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第3课青海湖 梦幻般的湖 一幅巨大的画卷 草滩 学习目标 1 把握文章的情感线索及观赏的顺序 2 品味文章清新优美 生动形象的语言 感受青海湖 梦幻般 的美 3 领悟作者对大自然的珍爱之情 作者简介 作者 代作家 天津人 冯君莉 当 m y ti n sh n qi n y zh n ku i 安谧 逶迤 恬雅 涟漪 苍穹 潸然泪下 深湛 脍炙人口 扑朔迷离 油然而生 委婉动听 1 比喻事物错综复杂 难于辨别 2 形容某种好的思想感情自然而然地产生出来 3 形容说话委婉动听 使人爱听 教师提问 从课文中找出相关语句 说说作者是按怎样的顺序观赏青海湖的 我的眼前 再顺眼望去 水天相连的地方 再往上 伸展到身后 垂向 山峦 脚下 伸向遥远的地方 雨珠闪露在草丛中 山峦 空气 画卷 作者从近到远 从下到上 又由上向下 从局部到整个天地 作者这样远远近近 上上下下要把青海湖的美深深地印在心里 整体感知 观赏顺序 文章从哪些方面怎样来表现青海湖梦幻般的美的 从湖水 草滩 水鸟三方面描写青海湖的 合作探究 作者描绘眼前的美景 语言表达有何特点 1 作者运用大量的比喻 形象贴切地描绘眼前的美景 如 蓝锦缎似的湖面 既写出了湖的颜色 也写出了湖的质感 再如 像是尚未凝固的玻璃浆液 又像是白种人的小姑娘那水灵灵 蓝晶晶的眸子 用两个喻体分别表现出涟漪的不同特点 玻璃浆液 突出它的透明 洁净 水灵灵 蓝晶晶的眸子 则突出它的灵动 富有生气 如 镶着露珠的绿茵茵的草滩 中的 镶 表现出眼前画面的精致 优美 再如 蓝得纯净 蓝得深湛 也蓝得温柔恬雅 纯净 强调这种蓝纯洁 干净 深湛 极言湖深水清 蓝得深沉 而 温柔恬雅 则赋予湖水少女般的柔美宁静 2 本文的用词准确 丰富 优美 3 善用叠词也是本文语言的一大特色 绿茵茵 写出了草的浓郁 黄灿灿 写出了油菜花的艳丽 让人感受到青海湖畔一片蓬勃生气的景象 甜丝丝 凉爽爽 道出了作者舒畅 愉悦的感觉 此外还有 水灵灵 蓝晶晶 等 水蓝得可爱 草滩美得狙犷 自然 质朴 在这里成千上万只鸟自由自在地飞翔 栖息 一幅世外桃源的景象 这一切美得不敢让人相信 让人觉得只有梦幻中才能有此美景 而它确实存在着 这就是青海湖 但近年来 由于气候变化及人为开发和污染 青海湖面积逐渐缩小 水质渐差 请你根据平时的观察和思考 拟写一条警示性的标语 示例 梦幻般的青海湖向人们发出呼吁 留一份纯美给子孙后代吧 拓展延伸 保护青海湖 附板书设计 青海湖 梦幻般的湖 湖水蓝 草滩美 岛屿美 纯净 深湛 温柔
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