家长会上的发言稿.doc

携手齐抓管 努力提高学生素质灵台县东关小学 五二、五三数学教师 牛兴平尊敬的各位家长：大家早上好！为了您孩子的成长与发展，让我们有了今天的相聚。我是五二、五三两班102名学生的数学老师 ，对各位家长在百忙中抽出时间前来参加家长会表示热烈欢迎。我们都非常清楚，学生生活在社会的大环境中，他们的成长需要家长、社会和学校的共同配合，也只有这样才能完成育人的任务。希望我们在交流、沟通中，增进相互之间的了解，从而达成教育您孩子的共识。1、 开学以来我的工作介绍 我是今年参加教师公考进城从新开中心小学调到东关小学的，学校安排我担任五二、五三两班的数学教学工作，我深感自己肩上责任重大，102人相当于农村基层中心小学3个教师的工作量，我深知城里的家长对教师的期望值远高于农村，在工作上我始终严格要求自己，经常提醒自己：要守住心灵的宁静，爱岗敬业，真心关爱每一个学生。站在教师的角度，一届学生教不好，可能还有下一届；但对家长来说，一个孩子没教好，可他没有下一次。一个学生没教好，对教师来说，可能只有十分之一的遗憾；但对一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百地失望。我不敢有半点马虎，竭尽全力，将自己满腔的热情倾注到工作中去，把爱和关心洒向每一位学生。精心备课，认真上课和批阅作业，用期待和发展的眼光看待每一名学生，相信每一名学生都是可塑之才，注重学生个性发展和良好习惯的养成，培养学生创新意识和创造能力，工作上从未有过懈怠。但通过这次学校组织的中期考试，我才基本摸清学生的底子，虽同在一个班，同一个年龄段，但由于先天的智力因素，后天的家庭环境，学习基础和个人的主观努力之间的不同，学生之间存在着巨大的差异，数学最高分99分，最低分2分，五二班80分以上的学生25人，7人不及格，五三班80分以上的学生30人，7人不及格，这引起了我的思考，是我上课、辅导偏心吗？这个答案留给在座的各位家长来回答。今天，借此机会，我向没有考及格的学生家长表示深深的歉意，说声“对不起，我已经尽了最大的努力，对每一个家长来说我是问心无愧的。” 二、对家长的希望 我们也非常希望得到在座的各位的理解、支持和配合。记得有个“神仙与流浪汉”的故事。两个流浪汉遇到神仙，求他帮忙。神仙拿出两样东西。一样是几条鱼，另一样是钓鱼的工具，并告诉他再走五天五夜才可以到达海边，一个流浪汉选择了鱼，另一个选择了渔具。在走向海边的旅程中，选择渔具的人没有到目的地就饿死了，选择鱼的人吃完了鱼还没走到海边也饿死了。后来又有两个流浪汉遇到这个神仙，神仙还是拿出同样的东西。两人也是各自选择了鱼和渔具，但这两个人在路上分吃神仙给的鱼，共同度过饥饿的难关，到海边两人又开始协作打鱼，最后在海边生活下来。我们要向后面的两人学习，学会协作、互相沟通。五年级学生，从年龄上去看，他们还很小，十一二岁，正处在长身体，需要爸爸、妈妈关爱的年龄阶段；从上学的时间去算，已进入小学高年级阶段，距小学毕业不到两年，距上高中不足五年，距上大学不足八年，已经走过了学生时期的二分之一时间，因此，他们不仅需要父母物质上的给予，更需要父母精神上的鼓励，学习上的帮助。五年级是学生一生中的一个关键时期，学生与学生之间需要合作交流，学生与老师之间需要合作沟通，老师与家长之间更需要加强协作与理解。很多家长认为孩子长大了越来越不听爹娘的话，只有你们老师的话才管用，但我们做老师的却越来越感到，没有家长关心支持的学生，老师的话也是不管用的。就像两个饿死的流浪汉，最终的结局是大家都不愿看到的。所以我们老师需要家长的有力支持，而今天到场的各位家长，能在百忙中抽空静心坐在这儿，已表明了鼎立支持老师工作的决心，在此我表示感谢，你们的心情，我能够理解。你们的期盼，正是我们的希望。 所以在今后的工作中还希望家长们从以下三个方面进行配合。第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。有时候，不经意的言行，不在意的现象会毁掉我们多年的教育成果。希望我们家长要控制孩子的零用钱，不给孩子买昂贵的衣物和学习用品。不要滋生孩子们的攀比之心，这样不利学生节约习惯的养成。第二、不管工作多忙多累，请每天利用茶余饭后十分钟的时间了解您孩子当天的学习情况，有老师已经教了，孩子仍然没有想明白的问题吗？不会做的题目吗？我们的家长可适当的给予指导和帮助，让孩子当天消化知识，不至于影响第二天的学习，如果您孩子当天的知识不能消化，得不到帮助，就会影响到第二天的学习，长期下去，就会形成问题堆积，作业应付、抄袭，心里上厌学，自卑，最后对学习失去信心，和同学差距越来越大。明显感觉：五二班黄颖、车鸣、张文萧、张楠、郑小虎、孙瑜浩、干小丫、王彦成、姚为、柳永智、孔震、王俊星。五三班张菁、魏文含、于西西、王一凡、张帆、苏岩、王朝阳、孙柏、边金栋、王蕾、王震、成花、王雪。家长重视，学生学的轻松，成绩就高。相反：五二班杨锦博、姚亮、马永强、马雯雯、李佳琪、史怿灵、姚昭、郭颖颖、李毅伟、柳壮涛。五三班李亮、景欢、刘宇星、王文静、何志涛、陈锐、苟志强、苏杨镇州、李瑾。学习吃力，当天不能完成作业，家庭作业基本不做。学习成绩低的学生，在学校我们是大班额教学，只能最大限度的面向全体学生进行讲解，课后做老师的我有心指导，却没有时间，因为还有其他课程，学生拉下的知识你们家庭教育再跟不上去，就会造成您孩子越学学吃力，越学越厌学。 第三、及时与老师进行沟通一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了”。自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。个别家长还出现了不愿管孩子、管不了孩子等情况，在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。尤其是知识的累积、品德的塑造、习惯的养成、性格的培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。 三、家长应注意的问题 1、学生成绩差不能全怪孩子。孩子考高分咱高兴，如果孩子得了低分，我们也有愧疚。请家长和孩子一起认真总结一下：学习吃力原因在哪？差距在哪？下一步如何提高？成绩好的，总结经验，鼓励学生继续努力；成绩不太好的，帮助他找问题，克服缺点，战胜困难，争取优异成绩。2、要经常向老师了解孩子在学校的情况。家长不仅要了解学习成绩，更要了解孩子的在校表现，如孩子的学习习惯如何，上课是否专心，是否积极大胆发言，作业有什么困难，孩子是否合群，独立性怎样，是否欺负同学，孩子是否精力充沛，是否喜欢活动，喜欢劳动等等。应根据学生在校的表现，和老师教学的要求，在家庭中有针对性地进行教育。如督促孩子认真按时完成家庭作业，有意识地进行复习和预习，遵守时间，自己的事情自己做，帮助家里做一些力所能及的劳动等。 3、把孩子的缺点说小一点，把优点扩大一点。我们不能说孩子笨，应该鼓励孩子，培养他们的自信，用欣赏的眼光去看孩子，就会发现孩子有好多优点,如果你经常用赞美的口吻去评价孩子，就会在孩子心中荡起一股股激流，激励他不断超越自己，取得更大的进步。 4、要督促孩子重视学习，尤其是对老师布置给学生的作业更要引起足够重视，要督促学生按时按质完成，一旦脱节，将难以跟上。孩子在学校学习一些新知识，放学后回到家里必然要做一些练习进行巩固。这一环节十分重要。如果学生回家没有把作业做完，当天学习的知识没有巩固，不扎实，很快就会遗忘。第二天孩子来到学校，老师又要教新的知识了，孩子又要记忆新的内容，如此反复，对于一个小学生怎么接受得了，自然孩子最后成绩就下降了。所以，孩子回到家里做作业，家长负有一个很重要的责任，那就是要仔细检查孩子的作业，及时纠正孩子做错的题目，鼓励孩子完成家庭作业。到目前，一些学生在校抄正式作业，一些孩子回家不做家庭作业，一些孩子回家完不成家庭作业，这都是非常不好的现象，希望家长能给予大力配合，认真督促辅导孩子独立完成作业。有些家长可能会认为平时都很忙，没有时间。其实冷静下来想一想，我们在忙什么？跟培养教育孩子的事相比，哪个重要？难道孩子的教育属于可以延缓的吗？所以，我认为，孩子的培养教育是最重要的。再苦不能苦孩子，再忙不能忘孩子。 我坚信，一份付出一份收获，您今天在孩子教育问题上投入一份心血，十年后一定会得到十倍、一百倍的回报。历届我县的高考优秀学生曹敏华、郭文霞、张冀、于生辉、乔颖、冯莹就是一个有力的证明。孩子能够取得进步，是我们和您学生家长的功劳；孩子成绩有所下降，是我们和您学生家长的责任。有了您的配合，我一定竭尽所能，精心培育好您的孩子。是啊，哪一位家长不望子成龙、望女成凤呢？哪一位老师不希望自己的学生有进步、有出息呢？既然家长、老师都有一个共同的愿望，那就是教育好孩子，就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。 通 知各中学、学区、九年制学校，职业中专、东关小学、城南小学、县幼儿园、青少年活动中心：为进一步完善教师培训管理制度，省教育厅制定了甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法（试行），现转发你们，请认真执行。现就培训学分认定有关事宜通知如下：1、 认定人员范围 各校（区）正式在职人员（县聘临时代课人员、支教人员除外）。二、认定周期及完成时限本次学分认定从2011年开始，五年一个周期。2011年、2012年、2013年培训学分认定补登工作2014年10月31日前完成，2014年学分认定登记工作2014年12月31日前完成，具体交审时间另行通知。 三、工作要求1. 培训学分登记工作任务重、要求高、时间紧，为确保此项工作顺利进行，各校（区）要确定一名责任心强的班子成员负责，指派专人进行学分登记工作，并于2014年6月15日前将中小学教师学分登记工作负责人及工作人员信息备案表（见附件2）报县局人事股（105室）。2.年度培训学分登记表（见附件3）要按人分年度填写，登记人签名由各校（区）负责学分登记工作的班子成员填写，负责人签名由学校校长填写。2011年至今工作变动人员培训情况分时段登记，变动之前的培训情况由原单位填写，变动之后的培训情况由现单位填写，并签名确认。3.周期结业学分审核登记卡全县统一式样、统一印制、统一编号，由县局盖章后，以校（区）为单位领取。登记卡编号由“甘”字和10位数字组成，其排列为：“甘”+市州号码2位+县区号码2位+学段号1位+学校号2位+学员号3位。学段号码：幼儿园1，小学2，初中3，高中（职业高中）4；学校代码详见附件4。我县登记卡编号为：“甘0822+学段+学校代码+学员号（从001开始）”。同一培训周期内（五年），工作变动人员登记卡编号不变。4.校级培训学分认定由各校（区）根据本校培训工作开展情况，翻阅校本培训点名薄及会议签到册，严格对照学年度教师校本培训考核成绩据实填写，认定学分，不得搞一刀切、划印象分，未参加培训人员不得认定学分。县级以上培训学分认定要对照培训结业证原件填写，未考核发放结业证的县级以上培训参训人员要写出相关说明，学校审查核实后认定。5.参加函授晋升学历的职工按学信档案中的学制认定学分，学制期间每学年计30学分。参加自学考试晋升学历的职工凭当年的课程合格证认定，每科按5学分登记，累计不得超过90学分。同时参加专科和本科学历晋升的职工按最高学历认定。6.经请示市教育局，未取得教师资格证人员本次暂一并参与学分认定。7.职工年龄男55周岁以上，女50周岁以上从到龄次年起可免修学分，可不参与培训学分认定登记。此年龄界限为县局根据省市精神，结合我县实际划定，若超过年龄界限职工需评聘高一级专业技术职务、晋升内部岗位等级，请自行参加培训并按要求认定学分。8.学分认定结果将作为教师年度绩效考核、评优晋级、职务评聘、骨干教师培养、名优教师申报和教师资格定期注册的必备条件之一，各校（区）务必严肃对待，严禁虚假认定。9.各校（区）在培训学分认定过程中，对具体要求或认定事项不清楚的，要及时与县局沟通，严格按照学分认定管理办法和县局通知要求规范操作，不得自行其是，私自变通。10.各校（区）要将在本单位登记的所有职工的培训学分认定情况，在本单位进行一周以上的公示，公示无异议后由学校上报有学校负责人亲笔签名的公示报告，业务人员持公示报告审核上报登记情况。联 系 人：曹海宏； 联系电话电子邮箱：附件：1.甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法（试行）；2.甘肃省中小学教师学分登记工作负责人及工作人员信息备案表；3.年度培训学分登记表；4.学校代码。灵台县教育局2014年6月9日附件1：甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法（试行）第一章 总 则第一条 为促进我省中小学、幼儿园教师专业发展，适应新时期教师培训工作的需要，切实做好教师培训学分认定与管理工作，根据教师资格条例和教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师20111号）精神，结合我省中小学教师培训实际，特制定本办法。第二条 本办法适用于取得教师资格、在我省学前教育机构、特殊教育机构、中小学校和中小学教师培训机构从事教育教学工作的教师（以下统称为中小学教师）培训学分管理。第三条 中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期(本周期为20112015年)核定的管理制度。第四条 中小学教师每年参加培训所获学分不得少于30学分。在五年一周期内信息技术应用能力培训学分不少于30学分，累计学分不得少于360学分。新任教师须另需参加100学时以上的新教师适应性培训。 第五条 各级教育行政部门依法依规举办的各类培训，经县级以上（含县级）教育行政部门批准、备案，具有资质的培训机构（基地）举办的各类培训，各级教研机构组织举办的各类培训，学校组织开展的校本研训、国民教育学历提高、论文撰写和教育科学研究等，均列入学分登记范围。第二章 学分认定第六条 参加学校校本研训经考核合格者，凭学校负责人签字盖章的学习证明和教师本人学习笔记认定学分，每3学时计1学分。本项目培训学分每学年累计不得超过30学分。第七条 参加县级及以上教育行政部门举办或经教育行政部门批准举办的各级各类培训，完成培训学习任务、并经培训机构考核合格获得培训结业证书者，依据培训结业证书登记的学时数认定学分，其中县级集中培训每1学时计1学分，市（州）级集中培训每1学时计2学分，省级集中培训每1学时计3学分，国家级集中培训每1学时计4学分。其中，获得优秀学员的，按国家级、省级、市（州）级、县级各加10分、8分、6分、4分；成绩不合格者，不认定学分。第八条 凡参加学历提高培训的教师，凭毕业证进行学分认定，学习期间（最长5年）每学年计30学分。人社部门组织的公修课培训，按5年30学分认定。第九条 担任县级及以上教师培训机构举办的教师培训项目教学、辅导工作者，按承担任务的实际学时数认定学分，学时数以聘任单位出具的证明为据，分别按照县级每1学时计2学分，市（州）级每1学时计3学分，省级每1学时计4学分，国家级每1学时计5学分。第十条 参加县级以上有组织、经过注册的网络培训学习，完成网络培训学习任务、并经培训机构考核合格获得结业证书者，依据结业证书登记的学时认定学分，每2学时计1学分。第十一条 报刊上发表论文者，凭报刊原件认定学分，国家级、省级、市级每篇分别计6、4、3学分；正式出版教育教学方面的教材、专著者，凭原件认定学分，共计10学分；课题研究或教改实验，主持或主要完成人凭结题文件按国家级、省级、市级每项分别计10、6、4学分，第三名按相应学分折半计（同一课题不重复计算）；取得教育教学科研成果者，主持或主要完成人凭获奖证书按国家级、省级、市级每项分别计10、6、4学分，第三名按相应学分折半计。第十二条 男55岁以上、女50岁以上的专任教师在学校指导青年教师的，按校本研修计算学分，每年不超过30学分；城区学校教师被县及以上教育行政部门安排到民族地区、贫困地区、农村学校全职支教的或农村学校教师到城区学校研修的，时间在一学期以上的，认定120学分，时间在1年以上的，认定240学分；对因产假病假等特殊原因确实无法完成培训学分的教师，经学校同意，报当地教育行政部门备案，可适当免修学分，增加或免修学分的办法由各地教育行政部门具体规定。第十三条 教师在同类型学校之间调动，新任职学校及当地教育行政部门应认可其调动前所获得的培训学分。第三章 学分登记第十四条 年度学分登记程序。（一）本人申请。教师在当地教育行政部门规定的期限内，凭培训结业证书、校本研训学分证明书、学时证明书(以下统称为证书)，向所在学校申请学分登记。（二）学校审查。学校对申请学分登记的教师年度内参加培训的情况逐一进行全面审查，并对其提交的证书核实后，编制年度申请学分登记教师名册，连同证书原件、复印件（1份）报县（市、区）教育局（或主管部门）指定的教师培训学分登记机构（以下简称登记机构）审核登记。（三）县（市、区）登记。县（市、区）登记机构在全面审核学校提交的教师培训学分登记材料的基础上，逐一将教师的年度培训学分登记在其甘肃省中小学教师培训学分登记证书（下简称登记证书）上，并建立培训学分登记文本档案留存。省直学校（单位）教师的培训学分登记工作，由省教育厅负责；市（州）直属学校的培训学分登记工作，由市（州）教育局指定的登记机构负责。登记证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由教育行政部门加盖“学分认定专用章”后，颁发给教师。教师个人应妥善保存，作为周期学分认定登记的重要依据。（四）市（州）审核。市（州）教育行政部门每年年底对所属县（市、区）的教师培训学分登记情况进行集中审核，并予以确认。（五）省级备案。年度学分登记结束后，县（市、区）教育行政部门将本县（市、区）中小学教师年度培训学分登记情况报市（州）教育局。市（州）教育局汇总各县（市、区）中小学教师年度培训学分登记情况，并于次年五月底前报省教育厅备案。第十五条 周期学分核定与结业核准程序（一）学校申报。学校依据登记证书年度学分登记信息，对教师进行周期学分审核后，以学校为单位，统一向县市区登记机构申报周期学分核定和结业核准。（二）县（市、区）审查。县（市、区）登记机构逐一核实教师的周期学分，提出是否准予其结业的意见，报县（市、区）教育行政部门审查，审查同意后，报市州教育行政部门。省、市教育行政部门直属学校教师的周期学分核定与结业核准工作，由省、市教育行政部门指定的登记机构负责。（三）市（州）确认。市州教育行政部门对每位教师五年一周期培训学分完成情况进行全面审核，对达到规定要求者予以确认，并上报省教育厅。（四）省复核备案。省教育厅指定机构对市州教育局确认的结论进行复核备案。复核合格者，由市州教育局在其登记证书上签署“合格”意见。第四章 学分使用第十六条 教师参加培训和完成学分的情况作为教师年度绩效考核、评优晋级、职务评聘、骨干教师培养、名优教师申报和教师资格定期注册的必备条件之一。要将组织教师参加培训和教师完成培训学分情况纳入对学校的督导评估内容。凡当年有20%及以上的教师未能完成最低学分的学校，原则上当年不得参加县级以上各类先进单位（集体）评选，校长年度考核不能评为优秀等次，并由县市区教育行政部门（或主管部门）给予通报批评。第十七条 省教育厅统筹管理全省中小学教