教育技术水平考试模拟试题一.doc

一 基础知识1. 关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（ ）。(3.0 分) 教育技术以信息技术作为基础 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源知识点： 标准答案： 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同解题过程： 用户解答： 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同2. 下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（ ）(3.0 分) 信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习 信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面 信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好 通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好知识点： 标准答案： 信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面解题过程： 用户解答： 信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面二 教案设计1. 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）(3.0 分) 学习理论 传播理论 计算机理论 教学理论知识点： 标准答案： 计算机理论解题过程： 用户解答： 计算机理论2. 结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（）。(3.0 分) 学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力 如何对学生的学习结果进行“等级”评定 网络教室的电脑是否联网 思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖知识点： 标准答案： 如何对学生的学习结果进行“等级”评定解题过程： 用户解答： 如何对学生的学习结果进行“等级”评定3. 结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（ ）。(3.0 分) 认识电子公告牌BBS，理解其功能 形成利用网络进行交流和学习的意愿 掌握BBS账号的注册过程 熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子知识点： 标准答案： 形成利用网络进行交流和学习的意愿解题过程： 用户解答： 形成利用网络进行交流和学习的意愿4. 计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（ ）(3.0 分)全体讨论师生互动异步讨论同步讨论知识点： 标准答案： 全体讨论 | 师生互动 | 同步讨论解题过程： 用户解答： 全体讨论 | 师生互动 | 同步讨论5. 学生利用百度搜索中学生论坛时，发现自己感兴趣的论坛，想要进行保存，可以使用IE浏览器中的菜单下的命令进行存储，方便以后再使用。(3.0 分)知识点： 标准答案： 收藏夹 | 添加到收藏夹解题过程： 用户解答： 收藏夹 | 添加到收藏夹6. 学生注册完成后，在现有的条件下，为了让所有学生都能在最短的时间里掌握如何发帖，下列教学方法中最佳的是（ ）。(3.0 分) 教师先让学生自己摸索，然后再利用联机广播讲解示范 学生分组进行学习，以小组为单位，教师进行分别指导 教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导 教师提供如何发帖的学习资料，由学生分组自学知识点： 标准答案： 教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导解题过程： 用户解答： 教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导7. 小组已经分好，全班35个人，共分为5组，每组7人，为了调动学生积极性，提高学生的自主性，养成提出问题、分析问题、解答问题的良好习惯，以下教学策略中不适宜采用的是（ ）。(3.0 分) 教师事先准备好5个话题，比如：如何对待考试作弊问题，关爱社会等，每组选择一个话题开展讨论 小组内部讨论设计喜欢的话题，比如：如何看待中学生上网问题，作业的数量与质量问题，参加力所能及的家务活等话题，如话题不健康教师进行适当引导 学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论,学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预 小组内部开始发帖，教师及时关注大家的热情回复，提倡学会用文明的语言进行跟帖知识点： 标准答案： 学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论,学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预解题过程： 用户解答： 学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论,学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预8. 本题附件中放了BBS的一段简介，方便学生对BBS有更多的了解。请你先下载然后打开它，根据要求完成以下操作。（1）打开“BBS简介.doc”，将标题“BBS简介”字号设置为“二号字”，字体为“隶书”，颜色是“蓝色”，“粗体”，“阴影”；BBS简介.doc（2）设置页眉为“BBS简介”，居中显示，设置页脚为“八年级信息技术”，居中显示；（3）将“BBS简介.doc”分别保存为文档模板“BBS简介.dot”和网页 “BBS简介.html”，然后上传为本题附件；（4）不使用“复制/粘帖”，将“BBS简介.doc”保存为“BBS简介.ppt”，然后上传为本题附件。(9.0 分) 切换编辑器上传附件上传队列 知识点： 标准答案： （1） 选中“BBS简介”，将工具栏上的字号设置为“二号字”，字体设置为“隶书”，颜色选择“蓝色”，按下“粗体”、“阴影”按钮；（2） 通过“视图”菜单下的“页眉与页脚”完成相应的设置即可；（3） 保存为模板文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选择“文档模板（*.dot）”；保存为网页文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选择“网页（*.htm，*.html）”；（4）点击“文件”菜单下的“发送”“Microsoft Office Powerpoint(P)”，将自动创建一个PPT文档，另存为“BBS简介”即可。解题过程： 用户未作答三 资源准备1. 在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（ ）。(3.0 分) 多媒体网络教室 投影机 在线网络课程 BBS论坛知识点： 标准答案： 投影机解题过程： 用户解答： 投影机2. 教师在搜集BBS相关资料时，需要对网页上BBS论坛的界面截图，以使学生了解BBS的基本框架，此时，没有其他的截图软件，教师可以（ ）。(3.0 分)选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑选中当前窗口，按下键盘上的Ctrl+Scroll Lock键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑直接按下键盘上的Pause Break键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑直接按下键盘上的Scroll Lock键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑知识点： 标准答案： 选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 | 直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑解题过程： 用户解答： 选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 | 直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑3. 使用“filetype”搜索语法进行搜索能够非常方便地找到所需格式的内容，以百度为例，教师在网上搜索关于BBS的PPT时，教师应该在百度搜索框中输入的内容是。(3.0 分)知识点： 标准答案： BBS filetype:ppt解题过程： 用户解答： BBS filetype:pp4. 在网上收集资源时，会遇到多种类型的信息化教学资源，请将下列的文件类型与扩展名进行匹配（）。(3.0 分)1. .swf(1.0 分) 网页文件； 可执行文件； Flash动画文件； VCD视频文件； Windows视频文件； 图像文件；知识点： 标准答案： Flash动画文件；解题过程： 用户解答： Flash动画文件；2. .avi(1.0 分) 网页文件； 可执行文件； Flash动画文件； VCD视频文件； Windows视频文件； 图像文件；知识点： 标准答案： VCD视频文件；解题过程： 用户解答： VCD视频文件；3. .exe(1.0 分) Windows视频文件； 图像文件； 网页文件； 可执行文件； Flash动画文件； VCD视频文件；知识点： 标准答案： 可执行文件；解题过程： 用户解答： 可执行文件；4. .dat(1.0 分) 网页文件； 可执行文件； Flash动画文件； VCD视频文件； Windows视频文件； 图像文件；知识点： 标准答案： VCD视频文件；解题过程： 用户解答： VCD视频文件；5. .png(1.0 分) 网页文件； 可执行文件； Flash动画文件； VCD视频文件； Windows视频文件； 图像文件；知识点： 标准答案： 图像文件；解题过程： 用户解答： 图像文件；6. .html(1.0 分) 网页文件； 可执行文件； Flash动画文件； VCD视频文件； Windows视频文件； 图像文件；知识点： 标准答案： 网页文件；解题过程： 用户解答： 网页文件；5. 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。(3.0 分) Flash Authorware Powerpoint PhotoShop知识点： 标准答案： PhotoShop解题过程： 用户解答： PhotoShop6. 在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（）。(3.0 分) 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”“另存为”进行保存 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得知识点： 标准答案： 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处解题过程： 用户解答： 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处7. 本题附件中放放有对BBS历史的介绍，下载并打开 “BBS历史.ppt”，按要求进行如下操作BBS历史.ppt（1） 在第7张幻灯片上插入图片“大陆第一个BBS.png”，把图像尺寸设置为“高：13cm，宽：17cm”；（2） 自定义动画，设置首页标题，进入：“飞入”，开始：“之后”，方向：“自右侧”；（3） 下载并导入附件中的幻灯片模板“蝴蝶.pot”，将此模板仅应用于第2张幻灯片；蝴蝶.pot（4） 使用查找与替换功能，将幻灯片中所有的“BBS”替换为“BBS电子公告牌”。最后将修改后的文件上传为本题附件。(9.0 分) 切换编辑器上传附件上传队列 知识点： 标准答案： (1)选中第6张幻灯片，点击“插入”菜单下“图片”“来自文件”，打开“插入图片”对话框，选择素材文件夹下的“大陆第一个BBS.png”插入，选中新插入的图片，右击“设置图片格式”，打开“设置图片格式”对话框，选择“尺寸”选项卡，设置高度为13cm，宽度为17cm，注意：需要将“锁定纵横比”前面的勾选掉。(2)打开“幻灯片放映”菜单下的“自定义动画”，选中首页标题，点击“自定义动画”板块下的“添加效果”按钮，“添加效果进入飞入”，“开始”下拉列表框中选择“之后”，“方向”下拉列表框中选择“自右侧”；(3)首先，将在“蝴蝶.pot”拷贝到“C:Program FilesMicrosoft OfficeTemplatesPresentation Designs”目录下，然后在“自定义动画”列表框里选择“幻灯片设计”，找到新导入的模板，点击第2张幻灯片，选中模板，点击模板右侧按钮，选择“应用于选定幻灯片”。(4)打开“编辑”菜单下的“查找”，打开“查找”对话框，点击“替换”按钮，如图设置：最后点击“全部替换”按钮。解题过程： 用户未作答四 教学实施1. 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（ ）。(3.0 分)师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流知识点： 标准答案： 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 | 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 | 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流解题过程： 用户解答： 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 | 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 | 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流2. 本课教学活动1中教师通过“为南京一位小学的女孩子寻求配对骨髓”的话题引入，展开教学，主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个相对应（）。(3.0 分) 激发回忆 告知教学目标 引发学习行为 引起注意知识点： 标准答案： 引起注意解题过程： 用户解答： 引起注意3. 本课教学活动中，采用的主要教学组织形式是（）。(3.0 分) 集体授课 教师讲授与小组协作学习相结合 学生自主学习与小组协作学习相结合 小组协作学习知识点： 标准答案： 教师讲授与小组协作学习相结合解题过程： 用户解答： 教师讲授与小组协作学习相结合4. 在教学过程中教师需要关闭当前应用程序， 而这时鼠标突然不能使用， 教师完成该操作的最佳方式是( )。(3.0 分) 按Alt+Esc 按Alt+F4 强行关机 关闭电源知识点： 标准答案： 按Alt+F4 解题过程： 用户解答： 按Alt+F4 5. 使用Foxmail与学生交流。（1） 打开Foxmail，点击工具栏上的“通讯簿”，建立一个新文件夹“学生”，将所有的学生的邮件地址存放在该文件夹下；（2） 新建签名“路是自己走的”；（3） 使用群发功能向每位同学发送一个“通知.doc”，通知以附件的形式发送，同时插入新建的签名。(4.0 分) 切换编辑器上传附件上传队列 知识点： 标准答案： 解题过程： 用户未作答6. 学习本课后，教师要求每位学生写一篇学习总结，学生互改，进行完善。请使用修订和批注功能按下列要求对该总结进行批改，批改后以原文件名保存批改后的文档。（1） 下载并打开附件中的“学习总结.doc”，使用“修订”功能，将标题“学习总结”突出显示（黄色）；学习总结.doc（2） 在第3条第（3）图片之前插入“右击”二字，第5条后插入“6、课后经常使用和练习”；（3） 在第1条上面插入批注“很好，在平时的学习中注意保持预习的习惯！”。最后将修改后的文件上传为本题附件。(4.0 分) 切换编辑器上传附件上传队列 知识点： 标准答案： 解题过程： 用户未作答五 教学评价1. 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。(3.0 分) 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程知识点： 标准答案： 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展解题过程： 用户解答： 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展2. 在教学活动2中，为了促进小组间的交流和学习，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计（见素材“比赛统计.xls”），从评价的角度分析，下列描述中正确的有 ( )。(3.0 分)在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价”通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合教师对小组的比赛成绩进行点评，是事后评价，也就是总结性评价知识点： 标准答案： 在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价” | 通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价 | 比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合解题过程： 用户解答： 在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价” | 通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价 | 比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合3. 在教学活动2中，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计，其中有两组比赛成绩很低，针对这种情况，以下处理方式中不适当的是（）。(3.0 分) 分析组员组成，看成员搭配是否存在问题 寻找问题原因，是否是因为成员不积极所造成，如果是，找到不积极的原因 教师发现是因为成员不积极造成，对不积极的成员点名批评，以示对他们的严格要求 单独召开小组座谈会，找到不积极的原因，对不积极的成员进行激励知识点： 标准答案： 教师发现是因为成员不积极造成，对不积极的成员点名批评，以示对他们的严格要求解题过程： 用户解答： 教师发现是因为成