初中语文文化美文林荫道写成林阴道究竟对不对.docx

林荫道写成林阴道究竟对不对?前几天，故宫一个别字“撼”原应为“捍”，让全国人民热烈地讨论了一把。近日，一苏州网友在其博客上称，他觉得这个事情很有意思。不过，当他在女儿的小学一年级语文课本上看到“林阴道”一词时，却产生了极大的质疑：记得自己一直学的是“林荫道”。对此，教材编写者解释说“林荫道”是异读词，为防止出现混淆，所以国家语委进行了统一修改。对于日前故宫出现的“撼”字风波，该网友称，大家之所以敢讨论，敢说这个字错了，是因为故宫不是教书育人的。大家讨论讨论，就当做茶余饭后的笑谈而已。“我觉得挺好。”但如果一个权威机构，一个教书育人的地方，将错误堂而皇之地印在教科书上，所有老师都不敢质疑，将会是什么样的后果呢？随后，该网友特别指出，在江苏教育出版社出版的小学一年级上学期教科书104页“识字”中，出现“林阴道”一词，让人着实吓了一跳。“因为明显与我们老师长期教我们的区别大啊。”经过多番联系，昨天（21日）记者联系上了这位姓李的市民。据其介绍，他多年前和妻子一起来苏打拼，目前开了一家体育文化广告传媒公司，女儿就读于苏州新区某小学一年级。去年，女儿开学后，兴冲冲把教科书背回了家。后来，他无意间翻到了语文书第104页，看到了那个错别字，认为非常不妥。“可教科书上已经白纸黑字地印出来了，既成事实，我们这些家长也只能望洋兴叹啦。”李先生表示，对于教科书上出现这样的错误，他们家长感觉很无奈，也很无语。带着网友的质疑，记者来到苏州新区狮山实验小学。在校方提供的江苏教育出版社出版的小学一年级上学期教科书第104页上，记者果然看到了“林阴道”一词。该小学一年级语文教师陆菊敏告诉记者，他从事小学语文教育已经有17年了，自从语文书从人教版换成苏教版后，这15年里一直都是“林阴道”，他们也是一直这样教的。陆菊敏告诉记者，当他刚接触到“林阴道”时，第一反应是这个字印错了，因为在之前近20年的学习中一直都是“林荫道”。在他和学校同事讨论后，大家也一致认为这个词是印错了。便向出版方提出了异议，但却被告知并没有错误，“林荫道”已经统一改为了“林阴道”。“虽然我们一直对林阴道有想法，但教科书就是权威，授课必须以它为准。”（孙波 薛马义 文/摄）专家 解字词典根据使用频率把“林荫道”列为推荐词条“在中国社科院语言研究所2005年修订的第五版现代汉语词典记载中，将林荫道作为推荐词条，而林阴道为非推荐词条。”苏州大学语委委员、文学院教授、博士生导师、汉语言文学学科带头人曹炜在接受记者采访时解释说，“林荫道”意思是树木遮盖太阳而形成的路，“林阴道”意思是背着太阳的路。两个词都可以用，只是意义有些差别，一个强调树木遮阳，一个强调背着阳光，现在已经被混淆成通用了。曹炜说，两个词很难说对错，但严格来讲，应该用“林荫道”，首先林荫道被现代汉语词典列为推荐词条，而林阴道列为非推荐词条，这说明林荫道的使用社会频率高于林阴道，中国社科院语言研究所在选择混淆词汇作为推荐词条时，词汇的使用频率是第一参考标准。再就据文化传承而言，“林荫道”自秦汉就出现了，而“林阴道”在唐宋时才出现。从构词理句来看，“林荫道”有形象的遮盖的意思，而“林阴道”却过多地倾向背阳，显然前者更加能形象表达出意思。曹炜还表示，编书的人肯定不是高校老师，“荫”使人想到树木，显然在表意功能更好，建议小学课本里全部换成“林荫道”。（孙 波 薛马义）观点 PK教科书编写者“荫”有两种读音为防混淆变成“林阴”“关于林阴大道的阴究竟是用荫还是阴，确实有很多人搞不清楚。不过小学教材中使用林阴大道是根据语文出版社1998年出版的现代汉语规范字典修改的。”苏教版小学语文教科书编委、特级教师、金陵中学实验小学杨新富校长详细告诉记者“林阴大道”的修改原由。“之前的林阴大道都是写作林荫大道，但这个词中的荫有第一声和第四声两个读音，是个异读词。这样的异读词有400多个，经常发生矛盾。为了进行语言的规范和统一，1985年12月国家语委推出普通话异读词审音表。这样一来，林荫大道的荫原来可读第四声，最后就都统读第一声。林荫大道的荫和阴就成了一个读音。而荫在表达隐蔽、封赏等意思的时候读第四声，比如荫庇、封妻荫子。那么，为什么要将树荫、林荫大道中读第一声的荫最后都改成阴呢，其实说到底就是为了不混淆。1997年国家语委推出语言文字规范手册，随后1998年1月语文出版社根据这个文件出版了现代汉语规范字典，其中就将林荫大道、树荫全部改为林阴大道和树阴。既然荫和阴同音字，拿掉草字头后直接使用阴的话就没有了第一声的荫，这样就不易再错。”“很多家长都对现在的教材用字产生疑问，主要是有了先入为主的概念，所以觉得是教材错了。但对于孩子来说，如果直接学习的就是林阴大道，就不易再出现混淆。”杨新富校长说。“根据汉字教学、汉字信息处理、出版印刷、辞书编纂等需要，文字需要规范。生活在变化、汉字使用在变化，这种变化应该可以理解。”语文教材是根据国家语委出台的语言标准规范来编写的，符合国家标准。或许你不知道 腊梅？不，蜡梅！记者发现，让人产生混淆的字还有不少，比如蜡梅的“蜡”，很多人都一直以为是“腊”。这是因为蜡梅大多会在腊月开，人们就误用成“腊”，而这种误用也逐步被人们认可，所以变成了“腊梅”。对此，杨新富校长解释说，其实蜡梅以前一直是虫子旁，古代文献上都有记载。而且蜡梅和梅花并不是一回事，蜡梅大多是冬天开的，而梅花大多是春天开。蜡梅这种花的花骨朵的质感就像蜡烛的蜡。在修订后的现代汉语规范字典中，蜡梅还是采用了之前的用法。杨新富校长笑着说：“其实教材是非常严肃正规的，教材在编写修订的时候都会使用国家的最新标准。细心的家长还会发现新的问题，比如教材里教汉字的笔顺也出现了变化。小学一年级和二年级书后面就有一些字的笔顺展示。比如说火的笔顺是先两点，后中间人字；里是最后写底下的两横，跟家长小时候学得不一样。这其实是根据行书的写法而来的，因为行书形成了较好的书写习惯，之前一些字的笔顺容易跟行书出现打架。根据1997年国家语委发布的现代汉语通用字笔顺规范，一些字的笔顺就根据行书最后作了调整。”（王璟）容易混淆的几组字1、迭与叠“其产生的负面影响会与原来的负面影响相迭加呈增长的趋势。”这里的“迭加”应改为“叠加”。因为“叠”是层层堆积，是积累;“迭”是更迭、屡次。2、分与份在读fn(愤)时，容易混淆。“身分”应改为“身份”。3、黏与粘“黏”字，19