This-is-my-head-教案.doc

Module4Unit1 This is my head.说课稿头台中心校 潘迎春一、教材分析本节课主要学习head ,face, nose, ear, eye, mouth,等五官的单词以及yes，no肯定回答和否定回答的词，并能运用简单的句子介绍自己身体的各个部位。它通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。二、学情分析本课的教学对象是一年级学生。他们对英语的学习才刚刚起步，因此，在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，让学生充分感受语言、学习语言和正确地运用语言，培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，因此教师备课时应考虑到诸多方面，以便收到最佳的学习效果。三、教学目标1、知识目标：能够听、说、认读的单词： head ,face, nose, ear, eye, mouth,等能够听懂句子并能按指令做出相应的部位：This is my(your) head/face/nose/mouth/eye/ear.能够运用此句型：This is my This is your来介绍身体部位。2、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力以及言语表达能力。3、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，有效参与小组合组学习，从而培养学生合作意识和集体主义精神。四、教学的重点与难点本课的重点是能够听懂、会说并认读人体各部位的词汇，难点是head 的发音以及运用简单的句型This is my This is your 进行描述。五、教具准备：多媒体课件、生词卡片、录音机等等。六、教学过程Step 1. Warming-up1. Greetings.2. Say a chant. SB M2U2活动4的韵句. (课件显示内容)教师与学生一起边唱歌谣边做相应的动作。3.Free talkT:Hello,whats your name?How are you?Please introduce your friends to us.（设计意图：运用句型This is，为新授做铺垫）Step 2. Presentation1教师指着自己的头说This is my head. 让同学们猜head的意思，教师讲解板书单词并指着自己的头，领同学们用升、降调练读head让学生读会，之后结合句型This is my.和身体部位进行操练。（利用身体部位直观呈现新手内容，学生易懂易学）然后教师指着自己的嘴巴对同学们说This is my mouth。让同学们猜mouth的意思，教师讲解并弯曲自己的mouth，领同学们读会，之后结合句型This is my.和身体部位进行操练。将head，hand回顾领读；教师再指着自己的眼睛说eye . This is my eye . 让同学们猜测eye的意思并练读之后结合句型This is my.和身体部位进行操练，回顾练读head，mouth eye；最后教师跺脚说ear ear .This is my ear.同学们猜测ear的意思。领同学们练习读会ear。之后结合句型This is my.和身体部位进行操练。（设计意图：直观呈现，并回顾复习上一身体部位单词，使学生加深巩固，句型操练做到词不离句，句不离词.）2巩固练习：教师出示刚学的新词的生词卡片，领同学们读生词，教师有意让卡片有图的一面对着同学们，让大家练读，熟练后把英语一面让学生练读，有助于学生识记单词。教师用声调、降调，快读、慢读等不同的方式领学生读，进一步巩固新词。3、小组竞赛：look and say，教师出示单词卡，小组站起抢答，给加分奖励。4、教学儿歌：（课件出示）head head this is my head（小组eye eye this is my eye . nose nose this is my nose . mouth mouth this is my mouth.分别起立表演，给加分奖励。）（设计意图：利用竞赛、儿歌等形式激发学生的学习热情，加强小组合作的意识，以达成单词教学目标。）5、利用肢体语言学习This is my This is your 。6、听录音，模仿磁带的语音语调跟读课文，齐读课文。7、表演课文。找一人扮演panpan在全班示范朗读完以后，可以让同位俩分别表演，这样的表演最能调动孩子们的兴趣，他们肯定会努力演好，把课文读好。（两人代表小组表演，进行加分奖励）（设计意图：通过角色表演，使学生理解课文内容，并能在情境中正确运用句型来描述身体部位）Step 3 巩固练习 Lets talk1.教师和学生示范表演Lets talk 中的内容，并利用肢体语言同桌练习This is my This is your 。 2. 在小组内练习，同桌两人拿出道具代表小组表演Lets talk 部分，给小组加分奖励。（设计意图：设计真实的情境，巩固运用句型,培养小组合作的精神。）Step 4分小组进行竞赛朗读，给加分奖励。 Step 5 Game 以小组为单位表演“滚雪球”，第一位同学说Look，this is my head。后面的同学依次多说一句话，评比哪个组说的又多又流利，给小组加分。最后选出本节课的优胜小组将得到一面小红旗。（ 设计意图：游戏是孩子喜欢的活动方式，既巩固了知识又提高了学习英语的热情。）Step 6Summary:找学生回答本节课学到了什么？再齐读板书。 Homework:Draw your body, tell your parents, T