《计算机录入技术》课程标准 (1).doc

计算机录入技术课程标准【课程名称】计算机录入技术【适用专业】中等职业商品经营专业1.前言1.1课程性质本课程是商品经营专业的一门专业核心课程。文字录入是使用计算机进行办公文档处理的基础，是本专业最基本的技能。其目标在于使学生具有一定的文字录入速度，具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力，并为其后续专门化方向课程的学习作准备。1.2设计思路本课程标准以就业为导向，邀请专家对商品经营专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，并与国家资格鉴定计算机操作员（五级）考证和ATA计算机等级鉴定office办公软件中级考证紧密结合，将文字录入的多种方法设计成项目形式，采用递讲式结构模式，以项目为单元组织教学，在练习过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。2.课程目标通过本课程设置的项目学习，熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为提高各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。职业能力目标：能熟练使用计算机键盘能按指法要求输入英文字母，每分钟击键80次以上能熟练使用小键盘快速输入数字和简单四则运算式能熟练使用一种中文输入法能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字45字以上3.课程内容和要求序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时1指法训练1.能熟练使用计算机键盘2.能按指法要求输入英文字母，每分钟击键80次以上1.使用指法练习软件熟悉键盘2.设计5-10个英文文本，进行英文输入练习282中文输入1.能熟练使用一种中文（简体）拼音输入法，达到每分钟输入20字以上2.能熟练掌握五笔字型字根表3.能熟练输入五笔字型字根4.能熟练使用五笔字型输入法，每分钟输入汉字30字以上5.能熟练掌握五笔字型简码规则6.能熟练掌握词组输入规则1.设计5-10个中文文本进行汉字输入练习(如：最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等)2.使用五笔字型输入法练习软件，从基本字根到成字到词组，循序渐进，熟悉五笔字型输入法，并不断提高输入速度3.设计10-20个中文文本进行汉字输入练习(如：最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等).523录入综合训练1.能设置输入法属性2.能掌握特殊符号的输入法则3.能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字45字以上4.能用快捷方式输入特殊符号1.设计10-20个混合文本进行输入练习（内容涵盖各类文章）2.在实训实验室，设置场景，进行输入速度对抗练习64总计课时1444.实施建议4.1教材编写（1）教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以本课程标准为依据。（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（3）教材以“工作项目”为主线，分解成若干个“工作任务”，按完成任务需要的知识和技能为顺序组织编写教材。（4）活动设计尽可能设置得有趣味，旨在提高学生学习兴趣。4.2教学建议（1）本课程以实训为主。在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领激发学生的学习兴趣。（2）本课程采用现场教学，注重以学生为主，“教”与“学”互动。在教学过程中由教师提出阶梯状要求，学生在不断练习中逐步达到目标，掌握本课程的职业能力。（3）教学中，善于总结历次上课、实操中学生表现出来的不良问题，针对性的进行课堂集中点评、纠错。（4）教学中，要创设趣味性情景，练习项目有最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等不同形式，旨在不断提高学生学习兴趣，让学生在愉快中完成学习。（5）教学中应培养学生踏实、稳重、善于沟通和合作的品质，为提升学生职业素养奠定良好的基础。4.3教学评价（1）采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法。（2）结合平时测验、小组赛等多种形式，全面评定学生的学习成绩。（3）注重培养学生实际操作能力，充分发挥学生的主动性和积极性，提高学生的职业素养和职业能力。4.4课程资源的开发和利用（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和利用。（2）积极利用网络资源，下载有助