2011温州大学城市学院数学建模竞赛题目(专科组题目C).doc

2011温州大学城市学院数学建模竞赛题目(专科组题目)C题： 学生学习状况的评价客观、合理的评价学生学习状况可以激励优秀学生努力学习取得更好的成绩，同时鼓励基础相对薄弱的学生树立信心，不断进步。然而，现行的评价方式单纯的根据“绝对分数”评价学生的学习状况，忽略了基础条件的差异；只对基础条件较好的学生起到促进作用，对基础条件相对薄弱的学生很难起到鼓励作用，因此学生学习状况的评价需要考虑其进步程度，学习时间，学习兴趣等因素。请根据附录中学院部分学生的高考入学成绩，平时表现成绩，连续四个学期的期末成绩等相关数据和资料，完成以下工作：1.对所收集学生的整体情况进行分析说明；2.采用两种及以上方法，全面、客观、合理的评价这些学生的学习状况，；3.试根据不同的评价方法，预测这些学生后两个学期的学习情况。座位号高考入学成绩平时成绩第1学期第2学期第3学期第4学期0110187988160880210385857461670382809484577204997968605967051069077786783069491837138610794958785898308888092838166091169279745668109884706956741110282936581801211592989569881310293876656801410388838588911511594989798891611699998793951796939689808918968678796268197470472133322011674845080602110672785567672211276926760642310680878950712410972846348702590687069576226888980867078271098586746962281027698667580291079799939194301017271405662311008391584269321109597949694331048975613976348775836054723510373818440853612671766036723798998974769438107709468538039113759162566840906882614164411147699625587428182838037554374857271817144957683705360451398599848287461127295644061471068278623772489690909173854993094735450116886644554551928581898084529984913731605311088826543505491858245447255919396768382561099296878798578978553838625810476774354775990788132486060967067373373619568281815466296909667748863936818192406493783427216565967684644655661078398817686671116993745381681138092786072691178899738982701039598907990711138087666675729273826536637310787755366697491687853586475101939789688076112757553376177111858681647778116728