四年级语文上册课程纲要.doc

做一个睿智、负责任的、永怀感恩之心的春晖人。四年级语文上册课程纲要课程名称：四年级语文上册 课程类型：小学语文必修 教学材料：人民教育出版社四年级上册语文授课时间：83课时左右 授课教师：李静 授课对象：二七区春晖小学四年级学生【课程总目标】 1、 能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。 2、 会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。 3、 初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。、 4、 初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。 5、 会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 6、 初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。 7、 使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。本学期教学进度【课程内容】根据义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）的要求，采用人民教育出版社的人民教育课程标准实验教材课程内容进行教学，其课程内容包括：第一单元（10课时）1、观潮. 2课时左右2、雅鲁藏布大峡谷. 1课时左右3、鸟的天堂. 2课时左右4、火烧云. 1课时左右口语交际习作一. 3课时左右回顾拓展一. 1课时左右第二单元（10课时）5、古诗两首. 2课时左右6、爬山虎的脚. 2课时左右7、蟋蟀的住宅. 1课时左右8、世界地图引出的发现. 1课时左右口语交际习作二. 3课时左右回顾拓展二. 1课时左右第三单元（10课时）9、巨人的花园. 2课时左右10、幸福是什么. 1课时左右11、去年的树. 2课时左右12、小木偶的故事. 1课时左右口语交际习作三. 3课时左右回顾拓展三. 1课时左右第四单元（10课时）13、白鹅. 2课时左右14、白公鹅. 1课时左右15、猫. 2课时左右16、母鸡. 1课时左右口语交际习作四. 3课时左右回顾拓展四. 1课时左右第五单元（10课时）17、长城. 2课时左右18、颐和园. 1课时左右19、秦兵马俑. 2课时左右口语交际习作五. 3课时左右回顾拓展五. 1课时左右第六单元（10课时）20、古诗两首. 2课时左右21、搭石. 2课时左右22、跨越海峡的生命桥. 2课时左右23、卡罗纳. 1课时左右24、给予是快乐的. 1课时左右口语交际习作六. 3课时左右回顾拓展六. 1课时左右第七单元（10课时）25、为中华之崛起而读书. 2课时左右26、那片绿绿的爬山虎. 2课时左右27、乌塔. 1课时左右28、尺有所短 寸有所长. 1课时左右口语交际习作七. 3课时左右回顾拓展七. 1课时左右第八单元（10课时）25、呼风唤雨的世纪. 2课时左右26、电脑住宅. 2课时左右27、飞向蓝天的恐龙. 1课时左右28、飞船上的特殊乘客. 1课时左右口语交际习作八. 3课时左右回顾拓展八. 1课时左右【内容标准与教学安排】第一单元以自然奇观（感受大自然的“奇”：壮观、壮丽、奇异、奇丽）为主题 1理解课文所描写的景观的特点，读中感悟作者的生动描写，体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。 2方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。 3以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点，有顺序，写具体。如：观潮中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化，体会壮观的景象。 4体会关键词语所描绘的景象；如，“横卧”“横贯”等，体会引号的不同作用。 如：雅鲁藏布大峡谷中“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。（表示特定称谓）；鸟的天堂中课文五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？（四次加引号是引用别人的话，表示特定的称谓，是夸张的形容） 5.观察与积累。积累文中写得具体形象的句子，进行抄写或听写；将文章中的语言转化为自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话，培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。1、观潮. 2课时左右2、雅鲁藏布大峡谷. 1课时左右3、鸟的天堂. 2课时左右4、火烧云. 1课时左右口语交际习作一. 3课时左右回顾拓展一. 1课时左右第二单元主要以“观察与发现”为主题，激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。 1启发学生提出不懂的问题，并指导学生运用画一画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。即培养学生通过质疑、读文、查找资料（发现问题解决问题），自主的读懂课文。 如：爬山虎的脚中“一脚一脚地往上爬”一部分。蟋蟀的住宅中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。2学习作者如何观察的方法.如：细致、连续反复观察、做好记录3.学习抓特点，准确细致地描写；形象生动地说明事物的方法。（运用比喻、拟人，风趣的说法描述）4.习作：观察日记 本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心，所以教师在本单元教学时一定要多次地展示学生的观察所得，调动孩子的积极性，对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。5、古诗两首. 2课时左右6、爬山虎的脚. 2课时左右7、蟋蟀的住宅. 1课时左右8、世界地图引出的发现. 1课时左右口语交际习作二. 3课时左右回顾拓展二. 1课时左右第三单元：本单元主要以“中外童话”为主题，体会童话的情趣盎然、奇妙，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要讲诚信；要引导学生对幸福进行理解等。1通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式，激发学生阅读童话的兴趣。2边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读），理解童话故事中蕴含的道理。3品味童话语言的特点（优美：幻想美、诗意美）4.综合性学习：通过系列的读童话、讲童话、写童话、演童话活动，培养学生鉴赏、组织、策划、合作的能力。9、巨人的花园. 2课时左右10、幸福是什么. 1课时左右11、去年的树. 2课时左右12、小木偶的故事. 1课时左右口语交际习作三. 3课时左右回顾拓展三. 1课时左右第四单元主要以“作家笔下的动物”为主题， 具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象。体会作者对小动物的情感是如何表达的。 1抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的进行教学，体会它在文中的作用。另外，本单元的安排是“同一动物不同作家写，同一作家写不同文的动物”，因而可以从表达的角度，进行比较阅读。2体会作者运用准确的词语和生动的事例表现动物的特点。（写具体）3渗透对明贬实褒的写作方法的理解。 “明贬实褒”实则是引导学生读出作者对小动物的喜爱之情，是要体会作者的“言外之意”。教学时，要抓住关键语句体会作者的表情达意的4积累词语（含动物）及佳句。 文中有些描写的语句生动有趣，有些语言表现动物的特性淋漓尽致，对这样的句子，段落要积累。5观察动物，抓住特点、习性进行描述。（可以分别进行片段训练）指导的侧重点：要在细致观察的基础上，细致、生动地进行描写。要从字里行间看出作者的情感。13、白鹅. 2课时左右14、白公鹅. 1课时左右15、猫. 2课时左右16、母鸡. 1课时左右口语交际习作四. 3课时左右回顾拓展四. 1课时左右第五单元：本单元以“我国的世界遗产”为主题， 想象课文描写的情境，激发热爱祖国的自豪之情，渗透保护世界遗产的意识。1巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；学习在观察中展开联想写具体的表达方法。2抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具体的方法。3学习移步换景的写法，并尝试运用。（训练言之有序的典型）4.培养学生搜集资料、整理资料，丰富自己的资料袋。本单元的几篇文章，在学习时，学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容，要因势利导地让学生运用资料“为我所用”。17、长城. 2课时左右18、颐和园. 1课时左右19、秦兵马俑. 2课时左右口语交际习作五. 3课时左右回顾拓展五. 1课时左右第六单元：本单元通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的古今中外的爱的故事，体会到爱是可以传递的，体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福，激发同情弱者，关心弱势之情。1抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解，同时要关注自己的阅读感受。教学时不防让学生练习写一写批注。2渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容“以小见大”，可以进行片段练习。3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。如：理解“搭石”“生命桥”等4.口语交际：如何感谢？如何安慰？本次交际重要在表达时以情感人，站在他人的角度安慰人。20、古诗两首. 2课时左右21、搭石. 2课时左右22、跨越海峡的生命桥. 2课时左右23、卡罗纳. 1课时左右24、给予是快乐的. 1课时左右口语交际习作六. 3课时左右回顾拓展六. 1课时左右第七单元 本单元引导学生留心成长中的故事，体验成长的快乐，思考成长中的问题。 1结合课文词句，深入理解人物的思想感情。可通过质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。2学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。如：那片绿绿的爬山虎中的描写与抒情的句子。3交流写作文和写作文的体会，并尝试运用修改符号修改习作。4综合性学习：梳理自己成长的历程与足迹。通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多人的成长故事25、为中华之崛起而读书. 2课时左右26、那片绿绿的爬山虎. 2课时左右27、乌塔. 1课时左右28、尺有所短 寸有所长. 1课时左右口语交际习作七. 3课时左右回顾拓展七. 1课时左右第八单元 本单元重点了解科学技术为我们带来的奇迹，激发热爱科学的情感， 畅想科技的发展。1体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。体会按一定顺序说明事物的方法，对比说明的方法，举例子的说明方法。2体会语言表达的准确性。25、呼风唤雨的世纪. 2课时左右26、电脑住宅. 2课时左右27、飞向蓝天的恐龙. 1课时左右28、飞船上的特殊乘客. 1课时左右口语交际习作八. 3课时左右回顾拓展八. 1课时左右【课程实施建议】课程实施建议：（一） 教学方式：问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。（二）学习方式：1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。（三）课时安排：讲读课两课时，自读课一课时（四）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。【课程评价】(一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。（二） 评价方式及结果处理：评价方式：（1）平时学习评价包括学习态度、作