《多姿多彩的靠垫》说课稿.doc

多姿多彩的靠垫说课稿 说教材分析：本课是人美版教材第7册第13课内容，属于设计应用学习领域 ，课时：一课时。通过本课的学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。本课要讲清楚靠垫设计的构成要素：材料、造型、色彩和图案，主要是运用剪贴中心对称和轴对称纹样来设计、制作美观实用的靠垫，关注靠垫的审美文化。并重点分析对称的骨式规律。使学生听起来多而不繁、杂而不乱，达成本课的教学目标。说学情分析：四年级学生（温江城区的孩子）在日常生活中都使用过靠垫，感受过靠垫带给人的舒适，实用，美观的特性。靠垫的形状和纹样装饰，学生在以前的学习中接触过团花的制作，和本文有密切的联系，他们已有学习的经验和基础。因此要充分利用学生已有的生活经验和知识来组织教学活动。4年级学生属于小学中段，正处于感知水平发展的旺盛期，对美术学习有着浓厚的兴趣。 说教学目标：1应知：靠垫在生活中的应用和功能，设计和生活的关系。2应会：会利用对称纹样来设计、制作美观、实用的靠垫。3隐形目标：通过学习让学生关注生活，感受设计之美。激发美化生活和环境的愿望。说教学重难点：重点：会用中心对称和轴对称图形装饰靠垫，关注装饰图案的审美和文化。难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。说教学过程：一、 实物导入1、师：我知道你们给老师准备了一个惊喜，请大家把东西拿出来吧，这么多漂亮的靠垫，谁来给大家介绍一下自己的靠垫？它平时放在什么地方？它的用途是什么？并体验靠垫的舒适性。（发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。）生：介绍自己的靠垫（主要从材料、形状、色彩、花纹等方面来介绍）师板书归纳：材料、形状、色彩、花纹2、师：多媒体出示两张图片，对比有无靠垫的沙发给人的感觉，放学回家后你想躺在哪个地方休息？（发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。）板书：实用、美观3、师：这么多的靠垫各有不同，可以用一个什么成语来概括？出示课题：多姿多彩的靠垫二、师生探究式学习1、1）老师今天也带来了很多既实用又美观的靠垫，想去看看吗？但是，老师有一个要求：从你们刚才说的这四个方面去赏析，重点说说他们的花纹图案有什么特别？（发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。）生：图案对称。2）具体讲解对称式纹样，多媒体出示不同的对称式让学生分析。3）考考你：请你分析哪些是轴对称图形，哪些是中心对称图形？2、1）想用我们刚学到的知识，设计一款靠垫美化我们的环境吗？但是要怎么做呢？拿出老师奖励给每个小组的靠垫，在组内交流一下：用了什么材料？什么方法步骤？生：讨论，交流总结方法：1、剪外形2、填充3、固定边缘4、装饰花纹2）老师现在按照学生总结的方法步骤来示范做一个靠垫，看看你们的方法行不行。生：观看，分析3、请问在刚才的学习中，你认为你在哪个环节中还有问题的？请你提出来，我们共同解决。4、让我们都来当小小设计师：多媒体出示两幅图片，选择一个沙发，用我们身边常见的纸材来尝试设计一款靠垫。（温馨提示：现在组内商量好做什么形状、颜色、花纹的靠垫，做到分工明确。）动起你们勤劳的双手吧。三、学生作业，教师辅导四、靠垫展评：学生自己介绍是为哪个沙发设计的靠垫，设计的思路是什么？五：拓展拓展：其实，我们生活中的靠垫是多姿多彩的，除了对称的图案可以装饰靠垫，我们还可以用自由式的图案来装饰，显得更活泼，自由。我们一起来欣赏