《随堂优化训练》八年级语文上册 第二单元 第9课 老王同步课件 人教新课标版.ppt_第1页
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文档简介

9老王 1 字音字形 y zu n hu ng 僻 塌 缔 k zh zu l u 2 词语积累 1 惶恐 2 荒僻 惊慌害怕 落伍 3 比喻人或事物跟不上时代 4 取缔 明令取消或禁止 5 滞笨 呆滞笨拙 6 惭愧 愧怍 荒凉偏僻 3 作家作品 杨绛 钱钟书夫人 原名杨季康 生于1911年 江苏无锡人 著名的作家 文学翻译家 1935 1938年留学英 法 回国后曾在上海复旦女子文理学院 清华大学任教 1953年后 在中国社会科学院文学研究所 外国文学研究所工作 主要译著有 堂吉诃德 散文集 干校六记 等 散文集 我们仨 长篇小说 洗澡 这篇散文以 我 与老王的交往为线索 回忆了老王的几个生活片段 刻画了一个穷苦卑微但心地善良 老实厚道的 老王 形象 表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心 同情和尊重 提出了一个引人深思的问题 社会应该以人道主义精神来关心不幸者 要点1 中心事件及人物形象 老王是一个老实厚道 有良心 关心人 重义气 讲仁义 地位低下的车夫 他的一生可用 苦 和 善 两个字来概括 请结合文章中的事件概括 1 老王的 苦 主要表现在 生计窘迫 孤苦伶仃 眼睛瞎了一只 另一只又看 不清 住的地方破破烂烂 一生凄凉艰难 2 老王的 善 主要表现在 给 我 家送冰 送钱先生看病 不要钱 给 我 家送香油和鸡蛋 要点2 体会作者情感 在 文革 期间 作者一家受到了很大冲击 处境非常不好 但面对老王 作者依然觉得自己是 幸运的人 并对老王感到愧怍 这该如何理解 要点提示 作者的 幸运 是相对与老王的 不幸 来说的 她对老王感到愧怍 也与她认为自己是一个幸运的人 却不能关爱 帮助老王这个不幸者有关 我的回答 幸 与 不幸 是对照的 老王生活在社会的底层 生活贫困 命运凄惨 与他的不幸相比 作者觉得自己是 幸运的人 有责任关爱不幸者 关注他们的命运 让他们也

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