作业场所职业危害申报管理办法2009.09.08.doc

第二章 解说词教学目的： 掌握解说词的性质、作用、特点及写作方法教学重点与难点：如何做到清晰解说。一、解说词的含义、种类与特点解说词是对具体事物进行解释说明的一种文体，它是一种“宣传文体”，在现实生活中运用非常广泛。如产品展销、文物陈列、园林胜迹介绍、先进事迹介绍、电视专题片，乃至运动会运动员进场，都要配写解说词，具有很大的实用价值。根据解说的方式，大致可以将解说词分为口头解说和文字解说。口头解说一般有解说员现场讲解，写作时要特别注意口语表达的特点，要让讲解员说来上口，让观众听来入耳。电视专题片的配音，实际上也是一种口头解说，它除了要注意口语的特点，通常还要注意影视拍摄的特点，讲究镜头感，讲究蒙太奇结构，讲究一些艺术性。文字解说是由读者自己看的，一般说来，也要做到简洁、通俗，如果定位于文化层次比较高的读者，则可以写得文雅一些。解说词一般出现在展览会、陈列馆或园林胜迹处，读者是流动中的参观者或游客，他们总是边走动边看，停下来阅读解说词的时间较短暂，所以，解说词就要写得简洁，使人一目了然。影视解说词更要简洁，因为影视的镜头一瞬而过，如果写得过长，就不能与画面相吻合。解说词具有鲜明的解说性、真实性和指要性。解说词是对人物、事物进行讲解、说明、介绍的一种说明性文体，它要通过简洁、生动、通俗、易懂的语言，使读者、观众对解说的事物留下鲜明、深刻的印象。解说词要有真实性，切忌夸大其辞，内容失实。如果随意渲染夸张，就不能达到解说、宣传的目的。解说词要具有指要性，它要根据宣传的主题，事物的特点，抓住重点、要点来解说，不能巨细无遗。二、解说词的写作(一)扣物写话，言简意明解说词是配合实物或图像的文字说明，既要便于讲解，又要使观众一目了然。因此，写解说词，首先要考虑这一特点，紧扣实物展开说明，做到文字与实物一致。除了扣物写话，通常还要考虑解说顺序。要解说的实物和画面，有相对的独立性，但它们又是有一定联系的，写解说词，分清它们之间并列、先后、总分、主次、轻重、大小等关系，并按照一定的关系来安排层次结构，按一定的顺序来解说，才能使解说清晰而有条理。如，解说有并列关系的事物，须注意它们的方位，或从上到下，或从前到后，或从左到右，或从外到内，或从近到远地进行解说；解说有先后关系的事物，须按它们之间的时间顺序解说；解说有主次关系的事物，应先说主要的，再说次要的，不要主次不分，轻重倒置；解说有总分关系的事物，一般要按先总后分的原则，先写总体概貌，再分类说明各个具体组成部分。 有些解说词，为了使解说具有层次性，还运用标题或空行，将它们分成若干节或段。如长江三峡名胜古迹介绍，作者将各个名胜古迹各写一节，并用标题标明；记录片敬爱的周恩来总理永垂不朽，其解说词一个场面写一段，中间用空行表示分节分段。这样，既便于讲解员对准实物或画面解说，也有助于观众领会每个实物或画面的意思。(二)抓住事物的要点如何简洁、准确地把握被说明事物之“要”，对于解说词的写作有着十分重要的意义。尤其是一些比较复杂的事物，需要介绍的内容多，范围广，要在篇幅短小的解说词中把它们介绍给读者或观众，就不能面面俱到，一定要选择事物的精华与关键，提纲挈领，要言不烦。 如何准确地把握被说明事物之“要”呢？1要服从宣传的主题为一个陈列室配写解说词，它有一个总的主题。为某一产品配写解说词，它也有着特定的宣传目的。写解说词，首先要从特定的主题出发，不要随意枝蔓。2要抓住事物的主要特点如，对园林胜迹的介绍，应着重介绍它的旅游价值与历史意义。对新产品的介绍，则应着重介绍它的性能与优点只有抓住解说对象的主要特点，才能使参观者或使用者看了感到有收获。3要抓住观众和读者需要了解的内容解说的目的，是为了帮助观众或读者了解被解说的事物，观众读者所想了解的内容，往往就成了解说的关键。如对博物馆或文物陈列室里的展品，参观者总是比较关心它们是哪个朝代的?何处何时出土?有什么与众不同的地方?这是认识、估量展品价值的重要依据，自然也是解说词应显示的要点重点。如果解说词能考虑到游客的需要，择其最主要的风景点加以介绍，既满足了游客的要求，也避免了浪费笔墨。(三)注意适当的扩引写解说词，除了抓住解说的重点、要点，还可从知识、情理上作适当的扩引。有些画面与实物，在解说词中增补、扩充一些从画面或实物本身难以直接了解到的知识，观众对被解说对象的了解能超越直观感受的范围，获得更广泛更深刻的认识。如下面关于广东肇庆端砚的解说：端溪名砚，已有三千三百五十多年的历史了，是我国著名的传统工艺产品，产于肇庆西江羚单峡斧柯山端溪一带。据石隐砚谈记载：“端溪石始于唐武德之世。”武德是唐高祖李渊年号。端砚自古以来，就和宣州的纸、湖州的笔、徽州的墨，被誉为“文房四宝”，名噪国内艺林。唐诗人李贺咏赞端砚：“端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。”著名书法家柳公权认为，端溪一紫砚可值千金。宋苏东坡的端砚，背刻砚铭：“其色温润，其制古朴；何以致之，石渠秘阁；永宜宝之，书香是托。”由此可见，苏东坡对端砚是何等推崇、珍爱。端砚石质特别纯净、优美、细腻、娇嫩、滋润，具有“秀而多姿、呵气研墨、发墨不损毫”的特点；有“龙无定形、云无定态、形态万变”的独特雕刻工艺。因此，经数千年而不衰，受到历代仕人珍重。明子晋砚铭说：“得之不易，藏之为宝，继我书香，子孙永保。”端砚是文房四宝，也是藏家之宝。而今，端砚畅销日本、新加坡和东南亚各国，真正是誉满全球了。作者在介绍端砚时，作了适当的知识扩引，如介绍生产端砚的历史和产地；告诉人们端砚与宣州的纸、湖州的笔、徽州的墨被誉为“文房四宝”；引用有关诗文说明了端砚的优点。解说词除了对画面进行明晰的解说外，有时为了提示画面的深意，给人以某种启迪，或者为了加深观众的感受，往往在解说画面的同时插入一些精辟的议论，或者倾注某种感情。如下面关于“雁荡山”的解说： 雁荡山位于浙江省东南乐清县境内，它以“天下奇秀”闻名古今，历来是游览、避暑和休养的胜地。 雁荡山的风景点不下几百处，可划分为七个风景区。即是：灵峰、灵岩、大龙湫、雁湖、显圣门、仙桥、羊角洞。其中灵峰、灵岩和大龙湫，景色更为集中。 雁荡景色，贵在天然，它以峰、瀑、洞、石称胜。山峰，或拔地而起，高接云表，或秀丽奇幻，横看侧望，移步换形。瀑布，由百丈悬崖倾泻而下，凌空飞舞，顷刻万变，在日光映照下，五色缤纷。洞壑，或宽敞明亮如洞府，或幽深曲折如迷宫。观赏者对变幻莫测的画面叹为绝景，并给它们取了许多富于诗情画意的名称。 雁荡从唐宋至今，游者如云，多少诗人、学者、画家，对此雄奇山景，称赞不已，留下许多诗篇和画卷。 雁荡山总面积约四百五十平方公里，其主峰雁湖岗上有湖，芦苇丛生，结草为荡，秋雁南归，栖宿于此，故称雁荡。这份解说词的前面两节和末尾两节较客观地介绍了雁荡山的地理位置、总体面积、七个风景区和雁荡名称的来历，而中间一节却用了形象性的语言把雁荡山的山峰、瀑布、洞壑及奇石作了描绘，这种感情的扩引，加深了游客对雁荡山的感受，引发他们浓厚的兴趣。扩引是对被解说对象的增补与扩充，有如新闻的背景材料，因此，扩引的内容恰当，要简洁，切不可喧宾夺主。例：电视文献专题片湘潭大学解说词何 纯片头：音乐起。一本大书，精装封面：湘潭大学。翻页，依次为韶山毛主席故居，湘潭市全貌，湘大校门，校内特色建筑及师生活动场景，校碑。音乐止、定格。推出片名：由校碑构成的“湘潭大学”。(湘江。)湘江北去。它越洞庭入长江直抵东海，从而与世界融为一体。 湘中沃野，湘水之滨，有一片神奇的土地，它因诞生了伟大领袖毛泽东、共和国开国元帅彭德怀、世界文化名人齐白石等一大批近、现代史上的伟人名人，以及孕育了以“经世致用”为核心的湖湘文化而声名远播，令世人瞩目，被称为“伟人名人故里、湖湘文化之源”，它就是湖南省湘潭市。(320国道接湘大专用公路。湘大校门及校内景观。) 去市三五里，青山绿水间，全国综合性重点大学湘潭大学坐落在西郊。此地有茂林修竹，有高楼广宇；书香扑面，人气旺盛。作为一所湖南省属，面向全国招生的高等学府，湘潭大学是人才的摇篮，知识的前沿，思想的宝库，科学的圣殿。(毛泽东、江泽民、李鹏等题词及相关文史资料。辞海教育、心理分册P41“湘潭大学”条目(划线)这是一本1980年版的辞海教育、心理分册，在其所列的新中国26所高校中，湘潭大学已赫然在目，并注明为“中国的文、理、工科综合大学”。湘潭大学始建于1958年，实际建设于1978年以来。对于一所年轻的高校，“后来居上”是它真实的历史，“得天独厚”是它优势的写照。学校创办之初，1958年9月10日，毛泽东主席亲笔题写校名并嘱“一定要把湘潭大学办好”。1974年，在邓小平、李先念等中央领导的直接关怀下，国务院明确指示要把湘大建设成文、理、工科综合性大学。1978年，国务院批准湘大为全国首批重点大学之一；1998年，在湘潭大学建校40周年庆典之际，江泽民总书记9月1日亲笔题词：“办好湘潭大学，为培养和造就高素质人才作出新贡献”；2001年2月20日，李鹏委员长的题词也寄予了对湘大的殷殷期望：“团结、勤奋、求实、创新，努力办好湘潭大学”。春风化雨，雨露滋润，党和国家三代领导人的亲切关怀，是湘潭大学不断创新前进的不竭的动力。(湘大各院系、研究所等) 子曰川上：逝者如斯；领袖有云：弹指一挥。湘大的时间表上，凝聚了几代湘大人的艰苦与拼搏、开拓与创新，书写着继往开来，与时俱进。今天的湘潭大学，已发展为名副其实的综合性重点大学。在12大学科门类中，它涵盖了8大学科门类，是湖南省学科覆盖面最广、综合优势最强的高等学校。学校现设有18个院系，博士点、硕士点和专业学位点有49个，博士后科研流动站1个，教育部工程研究中心1个，教育部校园卡标准化研究所1个，省级重点学科7个，本科专业53个。它是湖南省招收留学生的几所高校之一，是广州军区培训和选拔后备役军官基地，是总参61046部队硕士研究生培养基地。它与中国科学院及美、日等国的研究机构联合筹建了研究所及产、学、研联合体。与日本、美国、俄罗斯等10多个国家的20多所高校建立了长期校际合作关系。在学科建设上，湘潭大学充分发挥学科群的综合优势，着力夯实基础学科，大力发展应用学科，积极开拓新兴、边缘与交叉学科。学校的诉讼法学、政治经济学、比较文学与世界文学、行政管理学、高分子化学与物理、一般力学与力学基础、计算数学、计算机科学、凝聚态物理、流变力学、机械工程、化学工程等一批优势学科和重点学科在国际国内具有重要影响。其中流变力学、消费经济学乃由湘大首创，继而走向全国。(教师群体：课堂教学、科研、实验、学术报告、出访交流等)“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”(江泽民)。湘潭大学现有教职员工2100余名，其中专任教师1100多名，聘有跨校院士3名。其中，博士生导师 人，硕士生导师 人，国家级有突出贡献的专家30余人，学校还设有湖南省“芙蓉学者计划”特聘教授岗位5个。正是有这样一支弘文励教、博学笃行、焚膏继晷、诲人不倦的教师队伍，学校在教学和科研多方面取得了丰硕的成果。“八五”以来，湘潭大学在国内外公开发表论文13000多篇，出版专著1000多部，300多项科研成果获国家、省部级奖励；近三年来，承担纵向科研课题558项，其中国家“973”项目3项，“863”项目3项，国家科技攻关项目2项，国家社科基金项目12项，国家自然科学基金项目17项，教育部重点项目7项，获省部级以上科技成果奖19项；仅2002年，湘潭大学获得人文与社会科学基金项目9项，居湖南第一，也创下了湖南省高校和科研机构迄今的最高纪录。(学生群体：课堂、图书馆、实验室、户外活动、社会实践、社团活动、体育竞技等) 百年树人，薪火传承。湘潭大学已形成博士后、博士生、硕士生、本科生等多层次、多规格的人才培养体系，尤其是本科教育享有良好的社会声誉。40多年来，湘大为国家输送各类人才近10万名，一大批德有所成、术有专攻的优秀人才已成为社会各界的骨干与中坚。目前有在校生24800多名，他们在思想道德的熔炉中锻造，在科学知识的熏陶下成型。湘潭大学学生的政治理论学习和社团活动是极具特色的。“邓小平理论研讨会”由经管学院的一个班发展到一个院，由一个院发展到全校并影响到校外。她高扬“让邓小平理论伟大旗帜在我们心中永远飘扬”的主题，在学生中开展邓小平理论的学习和研究。“雷锋公司”的创办，则为学生的道德实践活动打造了一个平台，它借助“公司”外壳创新形式，运用经营理念创新机制，实践和弘扬雷锋精神，并带动了“爱心集团”、“爱心基地”、“社会权益法律救助中心”等一系列学生公益社团的成立，既陶冶学生高尚的道德情操、丰富学生的社会实践，又产生了良好的社会影响并在湖南高校中推广。(实验室、图书馆、校园网、田径场、金翰林学生公寓等) 种得梧桐树，好与凤凰栖。在党和政府及职能主管部门的大力支持下，湘潭大学的办学条件不断改善。学校空间广阔，校舍俨然，总建筑面积已达57万平方米，固定资产总值246个亿。仅“九五”期间，学校就投入18个亿用于多媒体教室、实验室、校园网、图书新馆、出版大楼、第二田径场及专业图书资料、教学软件和课件等的建设；而教学、科研设备经费近三年每年投入均在2000万元以上。由一斑而窥全豹，这一片漂亮的建筑群落是湘大的金翰林学生公寓。公寓环境优美、设施齐全、服务周到、居大方便，可容纳7500名学生入住，是湖南省目前规模和容量最大的学生公寓，也是高校后勤社会化改革思路与实践的产物与典范。 (音乐起，湘大校门，校园全景，大地与天空，音乐渐隐) 在众多的高校中乃至在众多的建筑中，湘潭大学的校门别具一格、匠心独运。它由钢筋混凝土浇铸的三座紧密相连的拱门组成。三座拱门均未封顶，从而与广袤的天空对接。它是古诗