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职教中心宣传讲稿提纲同学们好：欢迎大家光临我校实地参观！下面，我受学校委托简要向大家介绍有关情况：1、 何谓职业，何谓职业教育？ 拼音：zh y，职业含义：第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工 第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能 第三，与社会论理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬 第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并设计满足精神生活 什么是职业：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 职业分类： 社会分工是职业分类的依据。在分工体系的每一个环节上，劳动对象、劳动工具以及劳动的支出形式都各有特殊性，这种特殊性决定了各种职业之间的区别。 世界各国国情不同，其划分职业的标准有所区别。 职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。职业教育（vocational education）是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。 如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。 职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。 在我国教育制度中处于什么样的地位？我国的教育体系由普通教育、职业教育和成人教育组成。普通教育是指包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育的学校教育制度，是一种学历教育；职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育；成人教育是指通过业余、脱产或半脱产的途径对成年人进行的教育，是学校教育的继续、补充和延伸。如岗位职务培训、进修和参加函授、电视大学、自学考试等进行的学历教育等。 职业教育是我国教育事业的重要组成部分。烽火猎聘认为在市场经济条件下，劳动者的素质对经济、社会发展的影响日益重要，发展经济需要依靠先进的科学技术，但是，要把先进的科学技术转化为现实的生产力，还需要大量能够掌握先进技术的熟练工人。而大力发展职业教育，是提高劳动者素质，培养大量应用人才的重要途径。改革开放以来，我国的职业教育有了较大的发展。从我国当前的社会生产力发展水平来看，在教育结构发展战略的选择上，要在普及九年制义务教育的基础上，大力发展职业教育。根据我国经济和社会发展的需要，要逐步做到使新增劳动者基本上能够受到适当从业岗位需要的基本职业技术训练，在一些专业性技术性要求较高的劳动岗位，就业者能较普遍地受到系统而严格的职业教育，初步建立起从初级到高级结构合理、行业配套、形式多样，并能与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。 我国的职业教育体系是什么？我国的职业教育体系包括两部分内容： 职业学校教育 职业学校教育是学历性的职业教育，分为初等、中等、高等职业学校教育。 职业培训 职业培训是按照职业或劳动岗位对劳动者的要求，以开发和提高劳动者的职业技能为目的的教育和训练活动。是非学历性的短期职业教育。职业培训的形式多种多样，目前，我国的职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训。可以根据实际情况，将职业培训分为初级、中级、高级职业培训。 此外，我国普通中小学在进行文化基础知识教育的同时，适当引入职业教育的内容，对学生进行职业指导和开设有关职业课程，使学生获得初步的职业知识和职业技能。 职业学校教育分几级？职业学校教育是学历性的职业教育，分为初等职业学校教育、中等职业学校教育和高等职业学校教育。 初等职业学校教育 初等职业学校教育是在完成小学教育的基础上实行的职业学校教育。我国义务教育法规定，国家实行九年制义务教育，这是提高国民素质和整个民族文化素质的要求，各级政府应当保证九年制义务教育的实行。目前，我国绝大多数地区能够实现九年制义务教育，但是在一些老少边穷地区，实行九年制义务教育有一定困难，因此，在完成小学教育以后，可以通过举办初等职业中学，进行职业学校教育，为当地培养实用人才。 中等职业学校教育 中等职业学校教育是在完成初中教育的基础上实行的职业学校教育。中等职业学校教育的形式有职业高中、技工学校、中专等。我国的中等职业学校教育比较发达。 高等职业学校教育 高等职业学校教育是在完成高中教育基础上实行的职业学校教育。目前，我国高等职业学校教育比较薄弱，这与当前经济的发展对高层次职业技术人才的需求很不相适应。我国当前的产业结构是劳动密集型和高科技知识密集型并存，既需要大量熟练的技术工人、技术人员，也需要高级技术人才。而且，在从劳动密集型向技术知识密集型转化的今天，社会对劳动力层次的需求也越来越高，因此，发展高等职业教育，培训高级技术人才，是目前职业教育的当务之急。 国家为什么鼓励社会举办职业学校？发展职业教育是促进我国经济、社会的发展和劳动就业的重要途径。改革开放以来，我国的职业教育有了很大的发展，但是与经济发展对熟练技术人才的需求还有相当距离，为促进职业教育的进一步改革和发展，中国教育改革和发展纲要提出到本世纪末，要使初中毕业生的进入中等职业技术学校或者培训中心，中等职业技术学校在校生占高中阶段在校生的比例全国平均在左右。实现这一目标，面临着办学经费短缺，经费供应渠道不稳定的问题，国家对职业教育事业的财政投入每年都有增长，但还不适应职业教育事业发展的需要。目前，对于多数学校，国家的财政投入只能维持人头费支出，校舍紧缺，设备不足问题非常突出。所以，需要充分发挥社会各方面的举办职业教育的积极性，依靠社会力量办学。尤其是鼓励企业办职业教育，许多国家发展职业教育的成功经验表明，办好职业教育，除了依靠政府外，还需要社会各方面的广泛参与。因此，职业教育法规定，国家鼓励事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人按照国家有关规定举办职业学校、职业培训机构。 为什么个别家长不喜欢孩子上职业教育学校那是由于这样的家长还是在一种上大学就能找到好工作的梦中，而且，日益严峻的大学生失业问题还是没有让他们从他们的一厢情愿中醒来，更有甚者，加重自己孩子上大学的负担，一定要上好大学，上国外的好大学。但到后来，自己的孩子还是不能够在职场一展风采，原因就是没有一技之长。而我们的职业教育质量是一个问题，质量的问题导职业教育没有身份的问题，但这个问题一定会解决的。那些家长也会被社会的发展而逼着去重视职业教育。 温家宝:职业教育的大门是向所有的孩子们开的 大连市轻工业学校是一所国家级重点中等职业学校。7号下午，温家宝总理专门抽时间到这里看望师生。温家宝说：“我这次在大连待的时间很短，到学校只来到我们这所职业学校，来看望大家。因为职业学校在我们整个教育格局当中地位十分重要。”我国为什么要把职业教育放在大力发展的地位？面对全校师生，温家宝告诉大家，因为只有职业教育才是面向人人的终身教育。温家宝说：“教育是我们国家发展的根本。我们的目标是使人人都享有教育的权利。而教育的目的就是要使每一个学生、每一个人都成为一个全面发展的人。职业学校最大的特征就是把教学、求知与做事和技能结合在一起。”温家宝说，我国政府重视职业教育，今年普遍提高了职业教育和高等教育奖学金和助学金覆盖的比例，其中，对职业教育采取的措施最为有力。温家宝说：“这是国家的政策，也是一种导向，也就是说，我们要培养孩子们特别是农村的孩子们，能够通过职业教育的学习掌握一门本领，使他们长大以后就能够有自己的职业。职业教育的大门是向所有的孩子们开的。”二、我们学校进行什么样的教育我们学校进行的是中等职业教育 中等职业教育是职业技术教育的一部分，包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育及各种短期职业培训等。它为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。 招生对象与学制全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制以3年为主；招收普通高中毕业生或同等学力者，基本学制以1年为主。 培养目标与要求中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。 课程设置与要求中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。 公共基础课程：语文，数学，英语，计算机应用基础，体育与健康教学指导纲要，物理，化学等。专业技能课程按照国家要求开足开启必开课程。 中职教育改革步骤2009年开始，要逐步实现对中等职业教育免费，并先从涉农专业和农村家庭困难学生做起。 中国把职业教育作为教育发展重点而大力推行，使其实现突破性发展。同时，中国采取一系列措施提升职业教育对学生的吸引力。约接受职业教育的学生都能够享受每年元的助学金。 由于采取一系列鼓励措施，中国中等职业教育在过去几年中取得重大发展，其教育规模已经和普通高中大体相当，实现了结构调整的战略意图。年，中国中等职业教育招生万，2009年将实现招生万，超过普通高中招生人数。 由于职业教育以服务为宗旨、以就业为导向，因此指导思想更加明确，整体发展充满活力，中国中等职业教育学生的就业率一直保持在以上。 尽管职业教育投入较高，但中等职业教育的大门将向任何一个有意愿的初中毕业生敞开。借助国家资助制度和即将推行的免费制度，所有家庭经济困难的学生都能上得起大学，也能够接受职业教育，国家会提供全面的支持。 除了将逐步实现中等职业教育免费，下一步要着力提升职业教育质量。要把职业教育人才培养质量提到更高水平，不但适应经济建设的需要，也为每位学生提供更广阔的人生发展空间。我校的有关优惠政策：见附页三、我们学校是一个什么样的学校洛南县职业技术教育中心是一所综合性省级示范职业学校、重点职业学校,位于洛南县环城西路,交通便利环境幽雅,学校占地100亩,建筑面积16296平方米,开设有电子电器应用与维修技术,农村医学、 畜牧兽医、服装制作与 生产管理、电大开放教育等20余个专业.长中短结合、高中低搭配。完全能满足县域经济发展之需。现有教学班近50个,在校学生2280多名,教职工218名,其中专业技术人员206名,骨干教师160人,高级职称20%,中级职称占60%。 接受国家、省级骨干教师培训60余人次，双师型教师达37.5%。目前,洛南县职业技术教育中心全体师生正以“文明、勤奋、求实、创新”的校风,围绕“产教结合、职成普三教沟通、相互促进、协调发展”的思路,扎实开展教育教学工作,走活了“招生-养-安置”三步棋,走出了一条“教学-实习-服务-经营”一体化的路子,取得了良好的办学效益,赢得了社会的极高赞誉.中国教育报、陕西日报、西北职教、商洛日报以及省、市电台、电视台等新闻媒体多次报道了学校的办学实绩,学校也被上级部门授予“省级重点职业学校”、“省级示范职业学校”“职业教育先进集体”、“文明校园”316教学督导评估优秀单位、校园文化建设先进单位等荣誉,学校“十二五”发展蓝图已经绘就，发展思路更加明晰，全体师生正在向现代化、开放式国家级重点职校的目标迈进，是有志青年升学、就业、致富的理想殿堂！特别是2007年 ，县政府决定实施职教资源大整合，按照“渠道不乱、牌子不变、集中办学、统一管理”的整合思路，将县职业培训中心、县卫生学校、县农业机械化学校、县农业广播电视学校、县农业技术学校等5家职业培训机构整合到洛南县职业技术教育