《得数是9的加法及相应的减法》说课稿.doc

得数是9的加法及相应的减法说课稿一、说教材（一）教学内容本节课的教学内容是苏教版数学第一册第八单元加法和减法中得数是8、9的加法及相应的减法，主要内容有：学习得数是8、9的加减法的口算方法；根据一幅图写两加、两减4个算式，了解加、减法之间的关系。（二）教材分析本节课之前，学生已经比较熟练地掌握了9的组成，有了一些应用数学知识解决简单实际问题的能力，具备了学习新知的基础。由于9的加减法是今后学习口算的基础，所以要使学生尽可能熟练地掌握。并通过一图4式的知识，使学生初步了解加、减法之间的关系。通过说图意、列式计算培养学生的表达能力及数学意识。（三）教学目标基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为以下几点：1、认知目标：正确计算9的加减法算式，了解加、减法之间的关系。2、学能目标：培养学生的思考能力、表达能力及解决简单实际问题的能力等。3、德育与情感目标：通过动手操作、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生探索新知和学好数学的愿望。二、说教法、学法为了让学生主动积极地参与到学习当中，高效地实现教学目标，我选择了以下教学方法：在导入环节采用了游戏、口算、观察规律的方式，让学生回忆巩固旧知识，为学习新知识打下坚固的基础。在新授部分运用了观察、合作、讨论的方法，目的是让学生在独立思考的基础上通过合作交流，在集体中进行知识经验的碰撞，培养学生的观察能力、思考能力、表达能力。反馈练习阶段用了多张颜色鲜艳的漂亮图片引出习题，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，其中安排了“看图列式”、“抢答”、“摆一摆，说一说”等练习，让学生在细心观察中运用新知，在兴奋抢答中练习口算，在快乐动手中实践新知，并从中体会到学习数学的乐趣。三、说教学过程在具体的实施教学过程中，我将本课分为以下几个模块（一）创设情境，激发兴趣新课开始课件出示小猴子图片，顽皮的小猴子说：“想要和我一起去我的家园美丽的大森林去玩吗？如果想去就赶快闯过这两关吧！”激发了孩子的好奇心和好玩的天性，引入新课程。接着出示第一关，凑数9的游戏，学生在玩中复习9的分与合的知识，为学习9的加减法做充分准备。然后是第二关，出示三组如3+2=5、2+3=5、5-3=2、5-2=3这种两加两减的口算练习，计算后观察规律，为理解加减法之间的关系奠定基础。（二）观察探索，学习新知1.教学例题 出示情境图，让学生观察，并提问：你能从图中观察到什么？ （学生回答，引出1个小朋友在跳高，8个小朋友在观看） 提问：你能根据这幅图用三句话编一道应用题吗？ （学生回答1个小朋友在跳高，8个小朋友在观看，提问：一共有多少个小朋友？一共有9个小朋友，其中1个小朋友在跳高，提问：几个小朋友在观看？一共有9个小朋友，其中8个小朋友在观看，提问：几个小朋友在跳高？） 提问：你能列算式解决这个问题吗？（指名回答）进行板书：1+8=9 8+1=9 你能说一说算式1+8=9表示什么意思？8+1=9又表示什么意思？（4） 第二、三个问题该怎样列式解决？（引出减法算式）并指名回答。 板书：91=8 98=1 你能说一说算式91=8表示什么意思？98=1又表示什么意思呢？（指名回答） 引导学生观察，提问：仔细观察这两道加法算式，你能发现什么？再仔细观察这两道减法算式，你能发现什么？接着再把这四道算式重新观察一遍，你又能发现什么？ （指名让学生对问题一一回答，加法算式可以相互交换；减法算式不可以交换；这四道算式都是由1、8、9这三个数字组成的。） 教师小结：刚刚我们列出了四道算式，都是根据同一幅图列出来的，也就是说根据一幅图可以列出四道算式。并且加法算式可以交换，减法算式不可以交换，根据三个数字可以列出四道不同的算式。2.教学“试一试” 出示图片，并提问：把这9个圆片分成两堆，可以怎样分？同桌之间相互合作，在下面试着分一分。（同桌之间合作交流，教师进行巡视）交流结束，指名学生进行回答，让学生在黑板上把9个圆片分成两堆，接着说出4道算式。（多让学生上黑板来说，把得数是9的加法与9减几的算式一一列出来）教师进行板书 2+7=9 92=7 3+6=9 93=6 5+4=9 95=4 7+2=9 97=2 6+3=9 96=3 4+5=9 94=5提问：仔细观察左边的一排算式，有什么发现？（学生回答：得数都是9） 再仔细观察右边一排算式，有什么发现？（学生回答：都是9减几） 此时，教师揭示课题得数是9的加法和9减几 3. 让我们一起来轻松一下吧！学生做健脑操1 组织游戏，巩固练习 1. 做游戏，找朋友。 随机给每个小朋友发一张卡片，卡片上有数字。老师提出要求：要加起来是9. 进行对话：3在哪儿？3的朋友在哪里？3+6=9、6+3=9 （这个游戏主要是让孩子掌握得数是9的加法） 2.继续做游戏，出示一排数字，8、6、3、5、4、1、7、0，然后随机取一个数字，让9去减它，说出得数。接着让小朋友自己随机选取数字进行减法，自己点名让另一个小朋友来回答。 （这个游戏