九年级思想品德活动课教案《循环利用资源与保护环境》.doc

九年级活动课教案授课人邢晓授课班级初四四班科目思想品德课题循环利用资源与保护环境授课程序活动背景：1、2004年中央经济工作会议提出大力发展循环经济，以缓解我国资源全面紧张的状况。2、当前，全国许多地方在发展循环经济上，进行了积极的探索。活动目标：1、学习用多种办法收集资料，并进行简单地整理和应用。2、通过活动，增强资源意识、环保意识和可持续发展的意识，提高在生活中节约资源和保护环境的能力。3、提高收集资料、分析处理信息的能力和社会实践活动能力。4、了解循环经济的有关知识。5、在日常生活和学习中自觉养成节约资源和保护环境的习惯。活动准备：1、搜集资料，从网络、书籍、报刊杂志上查阅“循环经济”的有关知识。2、调查当地发展循环经济、节约资源的情况。3、搜集各地发展循环经济、节约资源的具体案例。活动过程：一、 导入活动师出示十七大有关循环经济的内容。生讨论自己对此问题的认识。二、 学习认识“循环经济”的有关内容。学生根据自己查阅的资料谈一谈对循环经济的理解。师讲解：循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以“减量化、再利用、资源化”为原则，以低消耗、低排放、高效率为基本特征，符合可持续发展理念的经济增长模式。实际上就是对过去大量生产、大量消费、大量废弃传统经济增长模式的一种变革。发展循环经济有利于节约资源，是保护环境的一种新的生产方式和消费模式。它有利于提高经济增长的质量和效益，有利于建设资源节约型社会，有利于促进人与自然的和谐，充分体现以人为本，它是实现全面建设小康社会宏伟目标的必然选择。更深刻的理解，它关系到我们民族的生存大计。师提出问题，当前我国面临着怎样的资源形势？生：我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，资源相对严重短缺。师：对此，我们国家如何应对？生答略。师：我国提出走可持续发展战略。在2004年中央经济工作会议提出大力发展循环经济，以缓解我国资源全面紧张的状况。十七大报告中提出要建设生态文明，循环经济要形成规模。那就是说生态环境保护节约能源的理念在不断深入人心。我们过去在发展经济的过程中，确实带来了社会的文明、社会的进步、经济的发展。在这个过程中，我们也深感到一些问题，就是环境问题。比如说我们的水环境的污染，对大气层的污染，还有对地表的污染，我们在发展经济的过程中，出现了一种人与自然不和谐的现象。所以国家提倡要落实科学发展观，以科学发展观发展我们的社会，发展我们的经济，提倡建设资源节约型、环境友好型社会。师提出问题：从我国目前的情况看，我们发展循环经济面临哪些挑战和机遇？生讨论。师讲解：我们在循环经济的观念认识上，在制度环境上，在法律与政策上，在管理体制上都存在一些缺陷和不足，还需要我们努力。循环经济应该是对一种经济发展方式新的追求，是实现资源、环境和经济协调发展新的形势。它需要一种实现经济增长从高投入、高消耗、高污染、低效益向低投入、低消耗、低污染、高效益去转变，这种转变不容易。我们需要克服在发展循环经济当中遇到的许多困难，这还有一个过程。三、 探究实践师提出问题：据你们调查了解，在生产生活中有哪些可供循环使用的资源？生答：水、纸张、木材等。生就纸张、水、木材等资源的循环利用设计可行性方案。或根据循环经济的要求，尝试设计一个生态农业循环系统或生活生态工业循环系统方案。生讨论交流回答。师补充回答：如在城市建设垃圾焚烧发电系统，充分回收生活垃圾中的热能；农村在一定面积的土地上种植农作物，建立家畜养殖场和沼气池，农作物秸秆和家畜排泄物进入沼气池，向农民提供燃料，池中有机物发酵后作为肥料返还农田等。生讨论交流：循环利用资源与保护环境的关系？师归纳概括：发展循环经济有利于保护环境。四、 反思总结1、在日常生活中我们对可循环使用资源是否做到了节约利用？2、在日常生活中我们是否做到了自觉保护环境？3、根据循环经济的要求，我们在日常生活中能够做到哪些？学生结合自己的日常生活和学习对上述问题进行反思总结，然后分小组进行交流讨论。之后，小组选出代表在全班进行交流。五、 生谈一谈自己本节课的收获。教学反思本次活动课前要求学生做好充分准备，总体看情况较好。通过学生的表现来看，学生收集资料的能力正在得到提高，并且速度也快了，收集到的资料能够比较准确地说明问题。本次活动课主要运用讨论的方式来进行活动，因为本课内容学生存在不同的看法，通过讨论，使学生的不同观点在讨论中相互碰撞，最终得出正确的结论，解决问题。这样做也充分调动了学生积极探究的热情，在活动中表现活跃，思维开阔，取得了很好的效果。本次活动课充分利用学生的创造力和想象力来解决问题，使学生满怀激情，积极讨论，在愉悦的气氛中增长见识，提高认识，并激发了他们为节约资源和保护环境尽自己一份力的热情。评课实录时间2008.3.8地点政治组主持人于英水出席人员政治组全体教师解决议题：探讨活动课教学如何有效设置问题设计思想与意图：本节课的目标设计主要是引导学生认识循环利用资源的重大意义，树立保护环境的观念；培养学生的社会实践活动能力和节约资源、保护环境的情感，为发展循环经济、保护环境献计出力。在活动过程中，我尽量让学生展示自己收集到的材料，谈自己对循环经济的认识，充分调动学生的积极性，让学生通过自己的实践活动，认识到自己应该如何为节约资源保护环境尽自己的一份力。并通过反思讨论，明确自己以后在生活中如何节约资源保护环境。其他教师评课： 于英水：请各位老师畅所欲言，谈谈这堂课的优缺点，以及如何改进，共同探讨一下如何上好这节课。胡信红：通过发挥学生的主体作用使其自主学习，是素质教育的基本要义，也是本堂课的显著特点。通过提出问题引导学生积极思考，培养学生乐于思考的习惯，并且注意培养学生的思维能力，提高其解决问题的能力。问题设置的有一定的难度，使学生积极投入到活动讨论中来。于英水：本节课的主要特点有：第一、注重引导学生参与教学，培养学生的创新精神和实践能力，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。第二、用学生熟悉的事，身边的事引导学生思考讨论，经过同学们的共同努力和探讨解决这些问题，调动学生急于探究的热情和积极性。第三、以鲜活的资料引导学生关注社会，关注生活，关注国家大事，突出体现了政治教学要坚持理论联系实际的特点。侯登秀：从教学过程来看，集中体现了以学生为主体，着眼于素质教育的要求。启发诱导学生用身边的事例分析说明问题，增强教学内容的现实性和真实感，教师的主导可谓导得实在，在很大程度上调动了学生参与教学的积极性，使学生主体作用得到有效发挥，使整个课堂气氛相当活跃，教育教学效果好，较为出色地完成了本课的活动任务