中学教学楼建筑说明.doc

第一部分. 建筑设计说明一 工程概况俊仁中学教学楼是集教学和办公于一体的现代化综合的教育建筑。建筑面积约为5680.8平方米。该工程平面为“L”字形，主体4层，楼长78.96m，宽15.6m，高度16.05m。二 工程设计依据1 工程设计原始资料（1）冰冻深度为天然地面以下1.4m-1.6m（2）常年气温差值约为35.（3）基本雪压S0=0.75KN/, 基本风压0=0.75KN/. （4）抗震设计烈度：8度，第二组。三 建筑设计的目的和要求 通过毕业设计初步巩固学生的实践知识,将大学所学到的专业知识有机整体的联系到一起,并通过设计了解民用建筑设计原理，熟悉应用建筑规范和建筑标准图集。初步掌握建筑设计的基本方法和步骤，了解建筑各细部的构造做法。本着“布局合理，功能齐全，技术先进，美观大方，经济合理”的原则设计一座实用，经济，坚固，美观的现代化教育建筑。四 建筑平面设计1 主要使用房间的设计综合教学楼的房间按功能分类有：第一：学习用房：各种教室，计算机室，音乐室第二：办公用房：大小办公室，会议室 ，教研室对使用房间平面设计的要求：1） 房间的面积，形状和尺寸要满足室内活动、家具摆放及使用、设备安置及使用维护的要求。2） 门窗的大小和位置，应考虑房间的出入方便，疏散安全以及天然采光和自然通风的要求。3） 房间的结构布置合理，所使用的建筑材料要满足相应的功能要求。4） 满足相应的经济要求。1房间面积：房间使用面积大小是由房间内部活动特点，使用人数的多少，家具设备的数量和布置方式等多种因素决定的。影响房间面积大小的因素有：（1） 容纳人数（2） 家具设备及人们使用活动面积在进行建筑设计时首先必需看清楚教室的规模，容纳多少学生上课，布置多少课桌椅。民用建筑房间面积定额参考指标规定：中小学校普通教室面积定额为1-1.2 m2/人，中学取上限。一般办公室为3.5 m2/人，不包括走道。2房间的形状：在使用房间面积确定之后，需要进一步确定房间的平面形状。房间形状的确定，受多种因素的影响，主要由室内使用活动的特点、家具、设备的类型及布置方式，采光、通风、音响等使用要求所决定，在满足使用要求的同时，还要考虑结构、构造、施工等技术经济的合理性和人们对室内空间的观感等重要因素。所谓满足最基本的功能要求，就是可根据结构、室内环境、造型、组合等要求，选择形状不同的平面。以中小学普通教室为例，面积相同的建筑，可能有许多平面形状。根据普通教室以听课为主的特点来分析，教室要保证学生上课时视、听方面的质量，座位的排列不能太远太偏，一般要求离黑板最远的座位不能大于8.5m，边座和黑板面远端夹角控制在不小于30度，以及第一排座位离黑板为2m左右，在上述范围内，结合桌椅的尺寸和排列方式，根据人体活动尺度，确定排距和桌子间通道宽度，基本上可以满足普通教室中视、听活动和通行等方面要求。确定教室的平面形状，除了视、听要求外，还需要综合考虑其他方面的要求，如采光、通风组织、结构等等。3房间尺寸：房间尺寸是指房间的面宽和进深，开间常常是由一个或多个组成，在确定了房间的面积和形状之后，确定合适的房间尺寸就是一个重要的问题了。房间平面尺寸一般从以下几个方面进行综合考虑：（1） 满足家具布置和人员活动的要求；（2） 满足视听要求；（3） 良好的天然采光；（4） 经济合理的布置结构。4门窗设置：房间门的作用是提供人出入和各房间交通联系，有时也兼采光和通风。窗的主要功能是采光和通风。门的宽度和数量的确定：一般单股人流通行最小宽度取550-600mm，一个人侧身通行需要300mm，因此，门的最小宽度一般为650700mm（常用于住宅中的卫生间）。普通教室门的宽度应考虑一人正常通行一人侧身通过，因此教室的门的取为1000mm，采用单扇门。而设在中间走道的门的宽度因为大于1000mm，所以采用双扇门。由于俊仁中学教室的使用人数较多，面积达到71.28m2，所以按民用建筑设计的规范要求每教室设置两个门，前后各一个。窗的面积：窗口面积大小主要根据房间的使用要求，使用面积和当地的日照情况来确定。民用建筑设计规范规定办公室，教室，会议室的视觉工作特征为中精密，窗地面积比应为1/6-1/8。设计中因为浩嘉中学教学楼采用框架结构，所以在窗户开设上较为自由。因此教室外墙的窗户开设较大，教室内墙开设高窗。这样即有利于采光又可以避免走道内的行人对教室内的影响。因为淮安地处我国中东部沿海，气温较适宜，所以南北外墙开设大的窗户也不会影响到教室的保温隔热问题，而且便于空气流通。门窗位置：在办公区将办公室门都开向内廊，以内廊相连。在教学区的东西两侧和南面都设置出口与外界相连，便于人员的快速疏散。教室及办公室外墙开设大面积窗户与内墙的门和高窗形成了较好的空气流通通道2 辅助使用房间的设计民用建筑除了主要使用房间外还有辅助使用房间。辅助使用房间的设计原理，原则和方法与主要使用房间基本相同。但由于在这类房间中大都布置较多的设备，管道，因此房间的大小及布置均受到设备尺寸的影响。厕所设计首先应了解各种设备及人体活动所需要的基本尺度，再根据使用人数确定所需的设备数量及房间的基本尺寸和布置形式。1）厕所设备及数量：厕所卫生设备有大便器，小便器，洗手盆，污水池等。大便器有蹲式和坐式两种，可根据建筑标准及使用习惯分别选用，一般使用频繁的公用建筑如办公楼、医院、学校、车站等多选用蹲式，它卫生清洁、管理方便，而标准较高，使用人数少的建筑，如旅馆、住宅等宜采用坐式便器。小便器有小便斗和小便槽两种，标准较高，使用人数少可采用小便斗，一般厕所常用小便槽。因为我设计的是教学楼，所以选用蹲式便器，而小便器采用小便槽式。根据建筑厕所设计参考指标中小学校：男小便器40人/个，男大便器40人/个，女大便器25人/个，洗手盆100人/个的规定具体计算各设备的数目。俊仁中学综合教学楼教学区每层有5个教室，一侧设置厕所，则每个厕所的使用人数为52x5=260人。实际布置卫生器具为男大便器5个，女大便器10个，男小便器7个，男女卫生间各设洗手盆两个，满足使用要求。2）厕所的布置：厕所平面形式可分为两种，一种是无前室，一种是有前室。教学楼中的厕所为公共厕所，为改善通往厕所的走道的卫生条件，并有利于厕所的隐蔽设置卫生前室。前室的宽度取为1.5m。设计中厕所采用大便器两边布置，门外开。按规定中间走道的宽度要大于1500mm，每个大便器所占面积不少于1200x900mm小便器距离要大于600mm。设计中实际布置的中间走道宽度为1600mm，每个大便器占用面积为1300x1000mm，小便器的间距为700mm ，都能满足要求。3 交通联系部分的设计建筑物除了有满足使用要求的各种房间外，还需要交通联系部分把各个房间之间以及室内外之间联系起来。建筑物内部交通联系部分包括水平交通空间（走道）、垂直交通空间（楼梯、电梯、坡道）、交通枢纽空间（门厅、过厅）等。第一：走道设计按走道的使用性质不同可以分为以下三种：（1） 完全为交通需要而设置的走道；（2） 主要为交通联系同时还兼有其他功能的走道；（3） 多种功能综合使用的走道。俊仁中学综合教学楼走道应该属于第二种情况。根据俊仁中学综合教学楼建筑耐火等级为二级，四层。考虑各种因素取教学区的走道的宽度取为2.4m。 走道长度除了涉及建筑的经济性之外，还涉及安全疏散距离问题。依据现行的建筑防火设计规范而确定走道长度。走道的平面设计还应满足一定的采光要求。民用建筑设计通则（JGJ37-87）规定，走道窗地比大于1/14，内廊式走道长度不超过20m，应有一端设采光口，超过20m时，应两端设采光口。因设建筑走道长度超过20m，所以两端设采光口。第二：楼梯设计楼梯是多层建筑中常用的垂直交通联系手段，应根据使用要求选择合适的形式，布置恰当的位置。根据使用性质，人流通行情况及防火规范综合确定楼梯的宽度及数量，并根据使用对象和使用场合选择最合适的坡度。楼梯的形式和位置：根据学楼的使用人数确定采用两部楼梯。正对门厅的主楼梯采用的是双分楼梯。这种楼梯造型对称严谨，即有利于人员流动，同时布置在门厅中也显得比较庄重。两端各设一部平行双跑楼梯。楼梯宽度和数量：楼梯的宽度和数量主要根据使用性质，使用人数和防火规范来确定。规范规定疏散楼梯的最小宽度对于教学楼不应小于1.2m。平台宽度应大于踏步板的长度。梯井的宽度一般为60-120mm。设计中通过计算确定梯井的宽度为200mm，楼梯的踏步板分别为长度为2240mm，1450，1450，都小于其对应的平台宽度。第三：门厅设计门厅作为交通枢纽，其主要作用是接纳，分配人流，室内外空间过度及各方面的交通衔接。同时，根据建筑的使用性质的不同门厅还兼有其他功能。除此之外门厅作为建筑的主要出入口，其不同的空间处理可能体现出不同的意境和形象。门厅的大小根据教学楼的使用性质，规模及质量标准来确定。民用建筑门厅面积设计参考指标为中小学校0.06-0.08m2/生。俊仁中学综合教学楼门厅设置在办公楼部分，在根据使用人数的多少确定门厅面积约为59.4m2。能够满足要求。五 建筑剖面设计建筑剖面图反映出的是建筑物在垂直方向上各部分的组合关系。建筑的剖面设计的主要任务是确定建筑物各部分应有的高度、建筑的层数及建筑空间的组合关系。剖面设计主要表现为建筑物内部结构构造关系，以及建筑高度、层高、建筑空间的组合与利用。它和房屋的使用、造价和节约用地有着密切关系，也反映了建筑标准的一个方面。其中一些问题需要平、剖面结合在一起研究，才具体确定下来。本工程为中学教学楼，层高均为3.6m。垂直交通采用楼梯，没有设计电梯，因为考虑到办公楼层数较少，仅有四层。门的高度根据人体尺寸来确定，窗高要满足通风采光要求。六 建筑体型和立面的设计建筑不仅要满足人们的生产生活等物质功能的要求，而且要满足人们精神文化方面的要求。为此，不仅要赋予建筑实用性，同时也要赋予建筑美观的属性。建筑的美观主要是通过内部空间和外部造型的艺术处理来体现，同时也涉及到建筑的群体空间布局，而其中建筑物的外部形象经常地，广泛的被人们所接触，对人们的精神感受上产生的影响尤为深刻。1 建筑体型和立面设计一般规律第一：统一与变化第二：主从与重点第三：均衡与稳定第四：对比与薇差第五：韵律与节奏第六：比例与尺度2 体型设计选择教学楼体型时主要考虑到基地环境和使用功能的要求。要求建筑物不单调，要有艺术感，那么建筑体型就不能采用单一的体型，要采用复杂的体型。复杂体型一般由两个以上体量组合而成，体型丰富。俊仁中学综合教学楼兼有教学和办公两种功能，将教学与办公分别置于两种单独的体型中，再将他们相互的组合，这样就充分优化了教学楼的功能区组，避免了相互的干扰。设计中将办公部分置于中间，两边对称布置教室，这样也使整个建筑看起来均衡、稳重。尤其采用对称的均衡更使整个教学楼显得稳重。同时不高的室内外高差又使教学楼不失亲切感。 3 立面设计建筑里立面是由门、墙、柱、阳台、台基、勒脚、檐口以及墙角等部件组成。恰当地确定立面中这些组成部分和构部件的比例和尺度，运用节奏韵律、虚实对比等规律，设计出体型完整、形式与内容统一的建筑立面，是立面设计的主要任务。立面设计是为了满足使用功能和美化环境的需要而进行的。同时，还可起到改善环境条件、保护结构和装饰美化建筑物的作用。并且要考虑它的耐久性、经济性；正确处理与施工技术的关系。建筑立面设计的步骤，根据初步确定的房屋平、剖面的内部空间组合关系，绘出建筑各个方向立面的基本轮廓作为设计基础。推敲立面各部分的体量和总的比例关系，同时考虑几个立面之间的统一，相邻立面之间的协调。调整各个立面上的墙面处理和门窗，以满足建筑立面形式美的原则。最后对入口、雨篷、建筑装饰等进行重点及细部处理。完整的立面设计，并不只是美观问题，它和平、剖面的设计一样，同样也有使用要求、结构构造等功能和技术方面的问题，但是从房屋的平、立、剖面来看，立面设计中涉及的造型和构图问题，通常较为突出。七 构造设计构造设计主要解决建筑各组成部分的构造原理和构造方法。它是建筑设计中不可缺少的一部分，其任务是根据建筑的功能、材料、性能、受力情况、施工方法和建筑艺术等要求选择经济合理的构造方案，并作为建筑设计中综合解决技术问题及进行施工图设计的依据。1 影响建筑构造设计的因素第一：外部作用里的影响；第二：气候条件的影响；第三：认为因素的影响；第四：建筑技术的影响；第五：建筑标准的影响。2 建筑构造设计的原则：第一：坚固实用；第二：技术先进；第三：经济合理；第四：美观大方。3 墙体和基础设计本设计为框架结构，墙体都为填充墙。由于填充墙不承受外来的荷载，且本身的重量还要由楼板和梁来承受，因此设计应使用墙自重轻，厚度薄，便于组砌，有一定的隔声能力，同时还要能够满足特殊使用部位如厨房、卫生间等处的防水、防火、防潮的要求。综合以上的要求本设计中所有的教室、办公室的墙体都采用240厚的蒸压灰砂砖，卫生间的墙体采用实心砖。墙体的勒脚、散水的做法采用标准做法，具体见施工说明。本设计的地基情况良好，可以采用柱下独立基础。4 楼地面设计楼板层的设计要求：第一：具有足够的刚度和强度；第二：满足隔声、防火、热工的要求；第三：