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文档简介
练习2教材分析:练习2共有5道题。第1题是看拼音写汉字。词语都是本单元词语表中的。安排此练习,不仅巩固本单元词语,还要训练独立正确地拼读音节的能力。第2题根据解释写出词语。这是检查学生的理解和记忆,是帮助学生积累词语的练习。“掌握丰富的词语”是本单元的训练重点,应当另行设计些练习,加大训练。第3题是修改病句。本次修改是综合性的改错。应让学生先独立修改,再交流说出错在哪儿,为什么错,应该怎样修改,最后再根据反馈各自修改订正。本题(1)是缺少主语,(2)、(4)是词语搭配不当,(3)是关联词使用错位。第4题是修辞的感性训练题,重点不在于修辞方式的判断及分析此种修辞方式的特点,而应当着重让学生体会这种句子的生动形象,增加感性知识,积累好句。第5题是阅读训练。选用的是儿童习作,容易调动学生阅读兴趣。(1)是理解和积累词语训练,与单元训练重点相一致。(2)是划出中心句,这是第一单元训练重点的巩固练习。(3)是训练学生的推理和说理。让学生学习短文怎样根据中心选择材料、剪裁与表现中心的。同时训练学生用简洁流畅的语言将课文内容概括说理。教学目标:1.能正确地看拼音写词语,能根据意思写出词语,进一步理解与积累本单元的词语。2.训练正确地进行多种病句的病句修改;体会排比、比喻、拟人句子的作用,积累佳句,有余力的模仿样句写句子。3.读懂短文,积累好词佳句,划准中心句,能将课文语言内化为自己语言并进行说理。教学重点:完成第1、2、4、5(1)(2)题,继续理解积累好词佳句。教学难点:准确修改病句,归纳说理。教学准备:练习灯片。教学时间:2课时第一课时课时目标:指导并完成1-3题,掌握积累好词语和知识要求。教学过程:1.揭题,讲清目标。进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求,理解积累本单元更多的词语。2.看拼音写汉字。独立做出示学生作业灯片反馈订正。3.根据意思写词语(出示灯片)(1)书上练习中4个词。(2)补充下列解释:青绿色的水波一起一伏地动。()招引朋友、同伴。( )4.照样子写词语:家家户户aabb:_、_活动活动abab:_、_ 闪闪亮aab:_、_金亮亮abb:_、_ 5.修改病句。(1)缺主语病句修改(出示灯片)。从这件小事中得到了深刻的教育。标志着中华人民共和国成立了。读了一件小事使我提高了认识。(2)搭配不当的病句修改(出示灯片。)联欢会上的音乐歌舞真好听。天黑了,风雨越刮越猛。小河两岸荡着醉人的桂花香。指南针是我国古代劳动人民发现的。造纸是我国古代的四大发明。养花的作者是老舍写的。(3)关联词使用错位的病句修改(出示灯片)。由于建设社会主义,我们要掌握先进的科学技术。即使你是天才,却同样离不开老师的培养。尽管刮风下雨,民警总是站在马路上,指挥来往的车辆。出示灯片各自阅读思考试改四人小组议论,找出一类病句的病因及修改办法各人修改订正。(4)独立完成作业本上第3题,修改病句。(5)交流讲评:说病因,讲修改办法及改病句的结果。第二课时课时目标:指导并完成4-5题,积累佳句,划出中心句,进行说理训练。教学过程:1.听写生字词:繁花嫩叶 呼朋引伴 轻风流水 花枝招展 香味四溢默默无闻 昂首阔步 长此以往 烘托 炙烤 宠爱 污染 阻滞 坎坷2.读下面的句子,体会句子的写法。(1)比较下列句子的异同: 春风像母亲的手抚摸着你。 春风吹拂着你。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 桃树、杏树、梨树都开满了花。两组句子的一、二句,句子意思都一样,但都是第一句生动,读起来感到亲切。把春风比作慈爱的母亲的手,那多亲切。把树上开满了花,写成花儿像人一样,赶趟儿的争相开放,又生动又有意思。自由读思同桌议论全班交流齐读课文中样句。 (2)比较下面句子与课文第四大段的异同。春天是美丽的,充满着活力。你看春天万物苏醒,小草泛青,花儿开放。春天给人们带来希望和积极向前的力量。相同:思想内容一致。不同:课本中春天像娃娃,像小姑娘,像健壮的青年,很生动很形象,也很容易懂,句子写得很美。课文中第四段读起来有劲,越读越想读。自读互议交流齐读小结(教师简略讲述比喻、拟人、排比的修辞句式)。3.阅读短文。(1)阅读短文,在文中划出“惊叹不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠闲自得”的句子,联系上下文说说词语意思。(2)第二次阅读,划出中心句,校对说理。(3)指名读短文,思考第(3)小题。出示说话训练的借用句式和词汇灯片:之所以是因为 即又只有才自由说指名学评议学说。4.布置作业(有余力的学生作业)。模仿第4题写句子:(1)
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