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文档简介

4. 养蚕经验交流会教案一、教学目标：（一）过程与方法：1、能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；2、能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果。（二）科学知识：1、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态； 2、知道昆虫的外形特征。（三）情感、态度与价值观：1、珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；2、体验养蚕及研究蚕的乐趣；3、为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；4、能正确看待昆虫与人类的关系。二、教学重难点：能概括蚕的一生四种变态。三、教学准备：教师准备：有关蚕及其他昆虫的资料。学生准备：各种形式的观察记录。四、教学过程：教 学 设 计教 学 效 果一、导入师：由教师揭示本课内容：从蚕卵到蚁蚕，在同学们的精心喂养下，蚕一天天长大，经力了四眠五龄，终于吐丝结茧。伴随着蚕宝宝的一生，同学们度过了30多个忙碌的日日夜夜，走过了一段难忘的心路历程。通过养蚕，同学们亲近生命，了解生命，更加珍爱生命；通过养蚕，同学们实实在在地经历了一次做科学的过程，同学们有很多观察记录需要展示，有许多发现和感想需要交流。养蚕活动结束了，同学们一定有很多话要说，也积累了很多的经验。今天我们就来开一个养蚕经验交流会。二、交流、总结：1、共同交流蚕一生的变化过程。（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？提示问题：最初是什么样子的？（卵）颜色逐渐有什么变化？刚刚孵出的蚕宝宝是什么样子的？在成长中有什么变化？你还发现了那些有趣的现象？（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。（3）师生交流养蚕的发现。（4）教师将学生的发现有重点的记录。（5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？2、指导学生把蚕的一生画下来。（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？（2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？（4）学生分组讨论。（5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。（6）展示学生有创意的记录形式。3、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。（1）我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。（2）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？（3）（观看蚕的一生视频课件）说说蝴蝶一生有哪些变化？（4）讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？（5）小组讨论，进行比较。（6）根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫概念。（7）出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。三、综合小结谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很
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