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xxxx学年度上学期教学工作总结 吴永生 一、教学常规管理 客观地说，本学期两次迎检和区运动会、优质课评比、班会评比等工作不可避免对教学造成影响。一是要占用一定授课时间，二是学生要参加这些活动准备或者扫除劳动，三是老师要分散注意力，特别是班主任老师在所有的这些活动中都是不可或缺的中流砥柱，多重角色任务承担难免顾此失彼，四是这些事情我都作为老师参与其中，很少有时间听课、投入到教学管理之中。主观上说教学管理者还是管理理念不清晰，落实制度意志不坚决，经验方法欠缺。所以本学期的教学秩序规范性明显不足，突出表现为教学准备不充分，教学内容安排随意，学生课堂纪律较差。这个问题责任不在老师，大家凭自觉性做到这个程度已经不错了，我们还没到不用管理靠自觉性就可以实现高质量教学的水平。将来也不可能，别的学校也没有这种成功的先例。 随着学期的深入，我们意识到了教学管理存在的问题，10月12日我提出召开专门教学工作会议，10.18普九迎检结束后刘校长总结说：老师水平下降很快，课堂不像课堂。 10.22刘校长，管理可以人文，但先要有铁的纪律。我在周会上强调教学准备和教师学习，要求落实课堂常规。 10.29教师会，刘：评优、职称要坚持以实际工作为标准看态度和业绩。 尽管开会反复强调，但实际效果并不明显，问题仍然明显。一直到校准化检查后仍然存在上述问题。 12月15日，学校明确了巡课制度并迅速落实，教学工作秩序明显改善，这也使得每学期经常出现的越到期末越乱的情况在本学期出现相反的情况，复习课上得比新授课要好。巡课制为我们找到了一条教学管理的行之有效的办法。 二、教学活动组织 本学期安排的教学活动较少。主要的研修活动包括： 1、教育技术培训。这是市一级的培训，全校包括校长在内容提要15名教师参加。学校进行了学员分组和参加培训的方法指导性培训。 2、10月18至22日，区优质课暨学校有效教学公开课竞赛活动。这一活动初期险些取消，后来因为要进行区级课预选，所以仓促地重新进行。在这一活动中，王晓欧老师表现出色，以独到的教学设计和课堂上精彩的师生互动取得第一名。王明芬老师表现出了对活动的重视。教学准备充分。关敬鄂老师能落实有效理念，课堂充分保证学生绘画活动时间，而且运用小组合作学习模式。 本次活动改变了以往领导只参与，不评奖的做法，两位主任均取得二等奖的成绩。 通过比赛评出了三节区级优质课。最后，王晓欧老师到站前小学实际参加赛课活动。 活动暴露出的问题是：(1)学校在时间安排上不明确，在对活动的要求虽有方案，但强调的力度不够。(2)参评教师虽有准备、有投入，但缺乏竞争精神，抱着得不奖无所谓，差不多表面过得去就行的想法，并未展示出最佳状态。(3)教师的表演成分还是多了些，课堂生成的东西少，预设的东西多，小组合作层次较浅，有的流于形式。有的老师就是一节再现课，这和我们有效教学的理念是背道而驰的。以后再有再现课，我们将严肃处理。(4)听评课参与度不高。搞活动不仅是提赛课教师的水平，同时也一个相互学习的机会，我们老师的学习意识显然不够。 3、在11月8日，公开课竞赛获得第一名的王晓欧老师做了一节示范课自己去吧，她再次为全体老师展示了其独到教学风格和对工作倾力投入的职业精神，获得听课老师的高度评价。 在文化活动方面，11月3日，本学期继续举行朗诵比赛，这届比赛的要求比前一届高了，师生一律采用背诵的形式，近30名家长到校观摩。学生方面，一年级学生虽年纪最小，但王晓欧老师精心设计、耐心辅导，不但参加了个人比赛，还参加了集体朗诵表演。三年级的邹家正朗诵时模仿诗人吟诵时的姿态，活跃了比赛现场的气氛，三年级同样也参加了集体朗诵表演，看得出陈丽平老师对活动的高度重视和准备。 老师方面，11人参加。准备最认真的王洪发主任，由于他准备的岳阳楼记较长，一直到比赛日中午还独自在学校的大门处边踱步边练习。闫立生的燕歌行和张清军的念奴娇慷慨激昂，陈丽平的雨霖铃和王小欧的八声甘州哀怨凄婉，别有韵味。担任这次活动主持的是王晓欧老师，她对活动环节进行精心的设计安排，认真撰写主持串词，使比赛现场环节紧凑、气氛热烈。 三、课改工作 本校的课改工作可以设想较早，起步较晚。我们之所以不急于做动作，就是不想盲目跟风、流于形式，课改不仅是教学方法、学习方式的转变，更是学校管理理念的升华，校园文化的深刻变革。抛开硬件、学情等其他条件，单从师资来说，它需要学校(主要)领导的决心和意志，需要老师有投入课改的热情和兴趣，更要建立制度保障体系。从我的角度说，一直在耐心等待这样的时机。 11月10，区教育局组织百人代表团赴依龙中学学习考察，随后召开学习体会交流会，拉开了全区推进课改的序幕，这为我们学校实施课改创造了良好的外围气氛。12月10日，我校教师领导5人到海格小学参加富区推进课改现场会，会后，老师显然受到了触动和启发，李娜老师在数学课上尝试让学生展示，数学教研组在组织老师、领导听李娜老师课进行研讨，大家一致认为课改模式可行，学生也喜欢成为课堂的主人。学校内部课改温度逐渐加加热，从外到内，推进课改的时机已渐趋成熟，学校马上召开班子会，确定领导机制、实验年级、学科、教师。 后续以教研组为平台，先后有李娜、黄海波、王晓欧、吴永生、闫立生上课改模仿课，五节课上教师和学生都适应课改模式，大家普遍认为，结合学校和学生实际情况，实施课改是可行的。 此外，学校组织课改课改培训三次，由我主讲了三三六教学模式和三课型五环节教学模式，由王主任主讲，专门面向科任教师和老师进行网络教研特别是博客平台的应用辅导。 学校建立课改公共博客，用于培训和交流。赛假期间，我校将以网络平台开展全员教师课改培训。 课改的制度体系建设攸关课改成败，将成为下一阶段学校层需要解决的重点工作，依龙和杜郎口都有研修活动(目的是提高教师水平)制度设计，杜郎口和洋思都有完善的教师考核办法。我校在这两方面都有一些基本的制度，但执行的都不好。以我们目前的制度执行能力，可以说根本无法给课改提供持久的动力。 四、教研组和功能室工作 教研组和和各功能室工作是学校教学工作的重要组成部分，今后我校将有更多的功能室。以前我们在这方面的工作几乎是空白，一年多来，我们相继建立相关教研组和功能室，明确负责人。但显然我们在这方面的基础太薄弱了，老师还都不习惯以一个负责人的角色主动开展工作，等、靠的思想比较严重，学校说了，就做点，不说，就停一停，有的教研组一年也搞不了一两次活动，有的教研活动层次过浅，没有教研主题，没有活动载体，没有解决实际问题，没有带动老师业务提高，没有教师广泛参与的面。可以说，这样的教研已经失去了存在的价值。 图书室已经成立了两个学期了，学生借书很踊跃，这也成为学校宣传的一个角度，希望管理员把这项工作加倍重视起来，形成常态的动作机制，并把工作的细节做好。 实验室建立正好一年，本学期的实验开课率明显不足。新成立的科学工作室负责人赵修刚老师未能有效开展相应工作，工作组的老师主动参与意识不高。实际进行工作的只有闫立生老师。实验室是学校建设先期物力投入最大、建设最完善的功能室，教育局和进修都很关注，今年我在得知区里给部分学校增加实验设备的消息后，由刘校长向有关部门和领导争取，给我校增配实验室多媒体设备。可以说，在实验室这一块，我们没有理由不做好相关工作，我们参加赛课等活动可以说有一定的实际困难，但搞点小制作，应该说是具有一定趣味性的工作，很适合我们的老师。更重要的是我们的老师要通过类似的活动展示我们有所作为的积极态度。我们的作品可以是粗糙的，甚至可能是没用处的，不合格的，但我们的态度应该积极的。这项工作的实际开展局面并不出我的意外。因为我们学校传统上就有多一事不如少一事的习惯思维，上级的活动像运动会甚至都想着能不参加就不去。学校内部除了上课活动能不搞就不搞，搞也是为了给上级领导展示。这种无为而治心态深入人心。现在，我们的学校要谋求发展，自身首先就要有所作为，敢于作为。进而通过我们努力的工作态度争取外部舆论和物质支持，不断改善我们的发展环境，学校才能有希望！ 五、期末复习和测试 本次期末考试是课改前的最后一次考试，出于更准确、客观评估本校教学质量的目的，学校决定采用城区学校试题。 总复习阶段正好是学校落实巡课制度的时间，因此老师的复习特别认真，训练量比较大，辅导人数比较多，试卷讲评比较到位，复习针对性比较强。而且一边复习还一边进行学生展示的训练，做到了课改、复习两不误。黄海波老师不顾教室气温寒冷，每天中午一边看护学生一边批改作业和试卷，同时辅导学生。她和李娜老师在冬天都患上了感冒，但谁都没请哪怕一分钟的病事假。陈丽萍得了急性胃肠炎只治疗、休息了一天就马上回校上课。王晓欧老师到医院换药，每次都迅速返校。这些老师-也就我们的班主任们，把自己的每一分、每一秒都无私地奉献给了自己的学生，奉献给了工作岗位，向我们展示了她们不仅素质一流、业务一流，职业态度更是一流。和她们一样敬业的还有王明芬老师，她在身体比较特殊的情况下，不仅出色完成人