《历史与社会》八年级上册教材分析第一二单元课件

历史与社会 八年级上册 第一 二单元 教材分析与教学建议 诸暨浣纱中学徐琼霞 一 教材分析 一 教材特点 1 时序为主 突出古 今的叙事方式 以中国社会发展为主轴 总 分 总 小工字形架构 2 中外混编 中外混编的说明 3 文明为轴 采取文明史的编写思路 过程呈现 史前文明 农耕文明和工业文明三大阶段 内容类别 物质文明 政治文明和精神文明三个方面 逻辑主线 以生活的变化和文明的演进为主导 4 案例呈现 以第二单元第二课为例 早期国家的形成 5 突出史观 人类活动与自然环境的相互影响 人类文明发展的多样性 文明传承的时间和空间联系 人类社会不断进步的趋势 人民大众是历史的创造者 关注中华文明发展与中华民族的兴衰 八年级上册综合探究设计 二 教材结构 史前时代 文明的起源 农耕文明时代 相继兴衰的欧亚国家 绵延不绝的中华文明 第一单元史前时代 内容主题 以时间发展为主 空间分布为辅勾勒出史前时代的概况 第一课人猿相揖别 概述由猿进化到猿人的历程 以北京人和山顶洞人为例 描述由猿人进化到人的最后历程 站立起来的祖先 北京人的 足迹 人类起源 人猿相揖别 意义 了解由猿演变 进化到人类的过程 第二课原始农业和先民的家园 意义 了解新石器时代先民的生产生活状况 认识他们创造的物质世界和精神世界 第三课传说时代的文明曙光 传说时代的文明曙光 意义 从传说故事中了解人类向文明时代过渡时期所创造的文明成就 综合探究一保护我们身边的古老文明 意义 通过对文物古迹现状的了解 分析保护文物古迹与社会发展之间的关系 树立自觉保护文物古迹的意识 第二单元文明的起源 文明起源的政治特征 重点突出政治文明 文明起源的文化特征 重点突出精神文明 早期国家的形成 告别野蛮 文明起源的物质基础 重点突出物质文明 得天独厚的大河文明 内容主题 文明起源时期的经济 政治与文化 第一课得天独厚的大河文明 典型的大河文明 埃及 西亚 印度 中国 尼罗河的赠礼 新月形沃土 印度河与恒河的哺育 黄河与长江 意义 了解四大文明的概貌 空间分布及其特色 体会大河流域在世界文明起源中的作用 第二课早期国家的形成 城市开始出现 乌尔城 摩亨佐 达罗 二里头 王权神圣 古代埃及法老 汉谟拉比 大禹与九鼎 商王朝 分化的社会 古代埃及 古代印度的种姓制度 军队与刑法 古代埃及 夏商王朝 早期国家 意义 通过不同区域的典型个案 从城市出现 王权神圣 分化的社会 军队与刑法等四个主要方面来认识早期国家的形态 第三课告别野蛮 从刻画符号到象形文字 标志人类文明的诞生 文字 宏大的工程和精巧的技艺 展示古老文明的辉煌成就 工艺 古老的科学探索 反映了人对自然 对社会的认识 科技 宗教的奥秘 宗教 意义 通过文明起源时期文字 工艺 科技 宗教等多方面的发展状况 了解人类告别野蛮时代进入文明社会后的文化成就 综合探究二感悟沧桑巨变 激发学生的忧患意识和问题意识 沧桑巨变 蓝田人家园的今昔 学生进行实地考察 探究 让事实说话 一项环境变迁的调查 通过分析 总结与反思 形成正确人地观 文明的反思 有感于环境的变迁 提供资源 辅助活动 假如有条件 意义 辩证认识人类活动与自然环境之间的互动 树立环保意识与公民责任感 二 教学建议 一 把握几对关系 1 时间与空间的关系 2 历史与现实的关系 3 中国与世界的关系 4 分