《大学生友谊观调查与研究》思想政治理论课社会实践调查表.doc

湖南涉外经济学院思想政治理论课社会实践教学湖南涉外经济学院思想政治理论课社会实践教学课题登记表课题名称： 大学生友谊观调查与研究 对应课程： 思想道德修养与法律基础 学部年级： 艺术设计学部 专业班级： 环艺201102班 课题负责人： 彭莹 指导教师： 向容华 联系电话：2011年思想政治教育理论教学部制填 表 说 明一、本课题登记表请用A4纸打印，于左侧装订成册。三、课题名称。按具体调查内容自行设计，主题应该属于对应课程的内容。四、对应课程。即该学期所修思想政治理论课课程。如，思想道德修养与法律基础。五、课题负责人。集体课题必须有负责人一个，成员总数原则上为5人，一般情况下，集体课题的参与人成绩不能评为优秀。六、课题组成员基本信息。集体课题除填负责人外还填写其他成员信息。七、选题意义及过程记录按社会实践调查情况如实填写。八、课题成果正文。可以是工整的手写稿也可以是打印稿，字数不少3000字。若以附页形式粘贴务必以方框线为界粘贴。九、评分。分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级十、凡手写稿若表格不够用可另附页粘贴在方框线内。一、课题组成员基本信息序号姓名性别学号专业年级班级分担的工作1彭莹女11432323110256艺术设计环艺201102班负责论文2龙昱宪男11430701113884艺术设计环艺201102班收集资料3李冬梅女11433005113716艺术设计环艺201102班制作调查4王信女11430106113278艺术设计环艺201102班文章编辑5李昌银男11433005113714艺术设计环艺201102班整理资料二、选题意义一、人际关系与大学生的成才，是一对孪生兄弟在现代社会中，没有处理好人际关系，大学生在成才之路上就只能孤军奋战，其结果往往孤掌难叫，难成气候成才也就变成一句空话，幻化成飘渺虚无的梦想，失去其存在的价值；而大学生如果没有成才的渴望、成才的意念、成才的智慧、成才的潜能，也不可能处理好人际关系，自卑、嫉妒、猜疑等一 系列心理疾患困绕着大学生，由此而引发的大学生问题行为和犯 罪现象向整个社会亮起 了警灯。同学友情是大学生人格建构和情感支持的重要 内容。因为要处理好人际关系是一门学问，是一种艺术，是需要我们对人性的了解和掌握，是需要我们对自身的了解和把握只有那种想成才，盼成才，要成才的大学生，才能不断地追求、不断地尝试、不断地前入、不断地超越，最终才能在处理人际关系中变得老道，变得智慧，赢得主动。当代大学生友情 关系的基本特征。积 极有效的促进 大学生正确友情观的形成 ，帮助他们提高人 际交往的能力。应引起 高校和整个社会的高度重视。二、大学生的友谊观随着社会的发展日益复杂，目前社会是一个复杂的社会形态，社会节奏加快，道德的日益沦丧，人与人之间的交往面更广，但大多是出于工作，交往层次很低，相互间的信任度低，功利心强。这是现代社会所具有的特征。但是在大学校园内，同学之间虽没有明显的的利益冲突，但是现代社会的这些特征在大学生间仍然有明显体现。传统上那种与有共同理想和志趣等的人为友的友谊观与现代追随金钱权力名利的友谊似乎已经从日益积攒的量变开始发生了质的变化。友情作为“亲情、爱情、友情”社会中最为常见的三大情谊之一，首先开始发出了变化的信号，面对这样的现实我们小组决定对其开展广泛的社会调查，进行讨论、总结。三、过程记录分次分阶段记录。包括社会实践时间、地点、内容、参与人及分工等。时间: 2011-12-30 地点: 天籁湖 内容: 关于大学生友谊观调查与研究的分工细节参与人: 彭莹.龙昱宪.李冬梅.王信.李昌银分工: 彭 莹 (负责论文) 龙昱宪 (收集资料) 李冬梅 (制作调查) 王 信 (文章编辑) 李昌银 (整理资料)时间: 2012-1-5 地点: 状元楼附近内容: 关于大学生友谊观调查与研究的调查问卷参与人: 彭莹.龙昱宪.李冬梅.王信.李昌银分工: 李冬梅 (制作调查问卷) 彭莹.龙昱宪.王信.李昌银 (发放和收集调查问卷)时间: 2012-1-7 地点: 北草坪 内容:关于大学生友谊观调查与研究的调查问卷的总结 参与人: 彭莹.龙昱宪.李冬梅.王信.李昌银分工: 彭莹.王信.李冬梅 (统计) 龙昱宪.李昌银 (总结)时间: 2012-1-15 地点: 北草坪 内容:关于大学生友谊观调查与研究的论文参与人: 彭莹.龙昱宪.李冬梅.王信.李昌银分工: 彭 莹 (负责论文) 龙昱宪 (打印编辑) 李冬梅 (字节筛选) 王 信 (文章编辑) 李昌银 (整理资料)时间: 2012-1-17 地点: 天籁湖 内容:关于大学生友谊观调查与研究的总结和心得分享参与人: 彭莹.龙昱宪.李冬梅.王信.李昌银分工: 彭 莹 (负责主持) 龙昱宪 (总结心得) 李冬梅 (字节筛选) 王 信 (心得编辑) 李昌银 (整理资料)四、成绩评定指导教师意见不及格及格中等良好优秀 教师签名：_五、课题成果正文（可以是调查报告、论文、访谈录等形式，若手写稿可粘贴在下面框内）关于大学生友谊观关键词：人际关系；心理疾患；友谊观友情一般是指人与人在长期交往中建立起来的一种特殊的情谊，互相拥有友情的人叫做“朋友”。友情，真正两个人在一起，两个人能够互相时刻想着对方，对方开心时为对方高兴，对方痛苦时为对方难过，是在你悲伤无助的时候，给你安慰与关怀；在你失望彷徨的时候，给你信心与力量；在你成功欢乐的时候，分享你的胜利和喜悦。在人生旅途上，尽管有坎坷、有崎岖，但有朋友在，就能给你鼓励、给你关怀，并且帮你度过最艰难的岁月。朋友这个概念真的好大啊，用不同人的思想可以勾画出不同的朋友轮廓。 朋友是相互的，朋友在需要帮助的时候，你就要挺身而出，“为朋友两肋插刀”就在于朋友的相互关心。给朋友以关心，给朋友以帮助，让朋友远离孤单，让朋友忘却忧郁，不让朋友郁闷。如果将大学生的成长喻为一朵含苞欲放的花儿；如果将大学生的成长观做一座即将熠熠发光的宝库；那么，人际关系便是那栽培常青树的肥沃土壤；那么，人际关系便是那给予花儿能量的温热阳光；那么，人际关系便是那为宝库增光添彩的亮丽黄金。友情，友谊的同义词。它是一种很美妙的东西，可以让你在失落的时候变得高兴起来，可以让你走出苦海，去迎接新的人生。只有拥有真正朋友的人，才能感受到它真正的美好之处。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。一个好的朋友，不仅能使你享受到友谊的欢乐，能替你分担生活中的忧愁，更珍贵的是能使你在生活的道路上，得到许多有益的启示和帮助。有人把朋友分为五种类型：诤友型（在朋友面前敢于批评，指出过错）；良师型（在朋友落入人生低谷时能指点迷津，鼓励朋友奋起直追）；娱乐型（能同朋友一起参与陶冶性情、有益健康的娱乐活动）；竞争型（与朋友相互角逐，彼此竞争，在竞争中互相学习、勉励、共同提高）；聆听型（当朋友有想法或苦恼向他倾诉时、他总是很专心、耐心地把话听完，给予劝告说安慰）。朋友是生活中不可缺少的组成部分，除了家人，朋友是最了解你的。在你处于困难时，朋友会顶力相助；在你难过时，朋友会替你解围、替你分担；在你孤独时，朋友会与你交流。友情是一种不分你我、无话不说的感情，当真挚的友情在你身边时，你是多么快乐、温暖。有人把朋友比喻成陈年老酒，酝酿得越久，感情越深。的确比喻得恰如其分。没有人际关系，大学生的成长必将失去一番沃土；忽视人际关系，大学生的成长必将失去一切美丽；不恰当地认识和处理人际关系，大学生的成长生活必将因此蒙上一层阴影，最终产生各种不良的影响而大学阶段是人生的一个黄金阶段，错过良好的成长机遇，没有良好的成长过程，大学生便犹如失去人生一道靓丽的风景线，没有璀璨的色调、蓬勃的色彩、奔腾的节奏、欢快的音符，大学生的成才之路将不可能会一帆风顺、一马平川，大学生的未来将变得暗淡而不明朗，大学生的成才之道将面临更加严峻的挑战。因此作为大学生，我们应该树立正确的友谊观。当代大学生友谊的重要性 我们大家知道，在大学校园里，师生之间、同学之间、同乡之间，以及个人与班级、学校、同乡会、校友会、父母之间的关系等等，不管是在教室、在宿舍、在实验室还是在食堂或者厕所，形形色色、各式各样、五花八门的人际关系都是大学生每天的必修课甚至踏出校门，大学生有时还得与街头的商贩、饭店的服务生、菜市场的阿公阿婆打交道这就不同于小学生和中学生，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，饭来张口，衣来伸手，除了接受父母的百般呵护、亲人的细致关爱、老师的耐心指导之外，其他的时间若不想与人交往，可以躲起来可大学生不行，大学生的人际交往往往是复杂的，广泛的，独立的，社会的之所以这么说，是因为从大学生踏入大学校园的那一天开始，就意味着个体开始独立地步渗入渗出了准社会群体的交际圈众所周知，在大学校园里，有来自不同的社会阶层，不同的文化生活背景，不同的地区，不同的民族甚至不同的国家、不同的肤色操着不同的语言的个人或团体，因而大学生社交范围之广，交际群体之多，是他们之前所未遇见过的伴随着科技的发展、文明的进步、社会的和谐，懂得如何在实际生活中处理好人际关系自然也就成为大学生成才过程中重中之重的问题处理好人际关系，交往顺利，大学生会心情舒畅、身心健康，大学生的成长成才道路将会顺顺利利、平步青云；大学生的未来前途将会是充满光明与希望的！而大学生要在实际生活中在实际生活中处理好人际关系，就必须先弄清楚与人际关系有着密切联系的人际关系学因为处理人际关系是一种实践，是一种行为；是处理日常生活中人与人之间在进行物质或精神交往过程中发生、发展和建立起来的互动关系的一种实际操作它是具体的，有形的，可操作的而人际关系学是一种理论，它是无形的，抽象的，可意会和可领会的了解人际关系学理论，熟悉人际关系学理论是为了给大学生正确处理人际关系实践指明方向，提供原则，是处理好人际关系实践的思想保证、智力支撑和鲜明旗帜那么，什么是人际关系学有人说，人际关系学是一门科学，一门研究人与人之间的交往互动关系及其影响因素的社会科学也有人说，人际关系学是一门艺术，一门关于如何正确处理人际关系的生活艺术基于大学生的特点，笔者则更倾向于后者当代大学生都是出生于改革开放后的所谓80后、90后，思想活跃、精力充沛、兴趣广泛、朝气蓬勃，既有着70年代人们豪情壮志，也有21世纪人们独有的包容与开放的性格所以，大学生们对人际交往的需要极为强烈他们力图通过人际交往去熟悉世界，获得友谊，以满意自己物质上和精神上的各种需要特别是希望被人接受、理解的心情尤为迫切将人际关系学当作一门生活上的艺术而不是社会科学，就更能贴近节奏速度变快的现代大学生活，就更能贴近交往范围更广、交往对象更多的大学生活实践，就更能贴近大学生充满热情又带有点烦躁不安的急切心情，也就更有利于为大学生的成才之路铺平道路、扫除障碍，为大学生的成才之路打下坚实的基础。其次，大学生要处理好人际关系，培养良好的人际交往能力，必须学会运用好人际关系学这门艺术要在实际中运用好人际关系学就要求大学生必须从细节上渗入渗出手，从我做起现代礼仪学专家金正昆教授曾讲过一句话，教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败所谓细微之处见精神，作为当代的大学生就应在日常的待人接物上或者更确切地说，在礼仪规范方面上体现出当代大学生应有的活力与激情我们伟大的祖国自古就是礼仪之邦，对于作为现代炎黄子孙的中国大学生来说，讲究礼仪绝不会只在某一个或者几个特定的场合的事情，而应将礼仪感性化、细节化、形象化，将礼仪融入心灵、深入骨髓、浸入血液、化为行动古代圣贤孔子曰：不知礼，无以立也现代大学生活中，不知礼、不懂礼的大学生谈何处理好人际关系，谈何拥有一种团结友爱、朝气蓬勃的生活成长环境，就更别说拥有个似锦的前途了要做一个知礼懂礼行礼的大学生，依据现代礼仪学专家金正昆教授关于商务礼仪的理论（虽然是商务礼仪，但笔者认为可以借鉴），就必须树立尊重为本的原则，做到形式规范，善于表达不可否认，从心理上讲，每个人都是天生的自我中心者，个人都希望别人能承认自己的价值，支持自己，接纳自己，喜欢自己但是，有句名言是这样讲的，要人家尊重你,你先要尊重人家所谓来而不往非礼也，当我们先尊重人家，人家自然也得尊重我们 据研究表明，人际关系的基础就是建立在人与人之间的相互重视、相互支持的基础上不难想象，对于真心接纳我们，喜欢我们的人，我们也更愿意同他交往并建立和维持关系。至于形式规范，善于表达，同样也显得极为重要所谓礼出于俗，俗化为礼，注意形式的规范，注重表达的恰当也是大学生正确运用人际关系学，处理好人际关系，为自己大学成长生活提供创造良好条件，为自己的成才道路积累人脉和丰富阅历的一个重要的方面只要是灵长类动物，都会有丰富的感情心理作为天地之精华，万物之灵长的人类在几千年的人类文明发展过程中，素来注重通过适合的形式，适合的语言，来表达人们内心丰富的情感可惜，有些大学生不懂得这个道理或者说不注意在实际生活中的运用，导致处理不好人际关系，伤了同学朋友的感情，以致自己也整天生活在没有友好、合作、融洽的人际关系中，极大地危害自己的身心健康事实上，许多生活中不涉原则的纷争、鸡零狗碎的恩怨、飞短流长的中伤、亲朋同学的误解都源于对形式规范的不重视与表达方式的不恰当说到这，某些大学生可能认为，自己形式规不规范，表达好不好，与他人何关，更有甚者，还将此自诩为个性于是乎，上课穿拖鞋，手机课堂响；打饭穿围巾，插队不丢脸；行车不让路，超车抢争道；乘车不谦让，蜂拥为夺门；竞选学生职位不辞让，夺席又揽位；参加集体活动衣冠不整，鞋袜不正，浓妆艳抹，矫揉造作；与同学，老师讨论说话不注意，出言不逊，滔滔不绝，断章取义，信口开河请问有谁会想与这种人打交道，请问有谁会想去生活在这样的环境里，久而久之，人与人之间关系疏远，见面不答理，陌路成东施，没有了团结、友爱与互助，没有了掌声、笑容与鲜花在这样的环境里，大学生的健康成长要是还不受到抑制的话，那肯定是鬼话所以，无论在任何场合，任何时段，大学生都应注意自己形式的规范和言语表达的标准这不仅是一个人是否有素质、是否有教养、是否有文化的重要体现，更是一种很好的自我约束和个人品质的升华唯有注意自己形式的规范和言语表达的标准，大学生才能在实践中加强自我训练，提高自身的心理素质，以积极的态度入行交往；也唯有注意自己形式的规范和言语表达的标准，大学生才能在实践中塑造良好的个人形象，培养各种良好的交往品质，增进个人的魅力，提高个人的人气度说到这，笔者对此特有感受，笔者以前就是一个不大会说话的人，更确切地说，应该是一个直话直说的人习惯于有什么话就说什么话，从不考虑交往对象、交往场景有一次，与同学聚会，某位同学可能想耍酷，想在大家面前摆个pose，借着酒兴，吟诗一首，结果诗词记错，牛头不对马嘴，弄巧成拙笔者当时立马当众指出他的错误，结果那老兄把脸一横，噼里啪啦地与笔者吵了起来，把聚会弄得很尴尬假如当时笔者懂得注重形式规范和善于表达的话，就不会造成那次没有必要的吵闹荻原朔太郎曾经说过，社交的秘诀，并不在于讳言真实，而是在讲真话的同时也不要激怒对方这就是对形势规范与善于表达的最好的诠释。当代大学生友情现状和交往类型人际交往中，有许多的不良心理因素对人际关系的建立和发展构成威胁。大学生在人际交往中的不良心理主要是自卑。自卑就是过度评价自己，认为自己处处不如别人，表现出忧郁、悲观、冷僻，不敢与别人交往，从而把自己孤立了。若受到别人的嘲笑时，自卑会以暴怒、自欺欺人等畸形的方式表现出来。这种自卑心理会给人带来危害，它使人不能正确认识自己，没有昂扬的斗志，精神萎靡不振。让自己在力所能及的事情面前退缩，失去了表现自我、发现自我价值的机会，由于经常体验不到快乐，因而更加不自信，陷入恶性循环。一个不自信的人很难获得他人对他的亲近与信心，而当一个人极度 自卑时又常常会因心理防御机制的反向作用而表现出极度的自负，更加让人难以亲近、信任。因而自卑之人常常在有意无意之中发展成为冷漠。嫉妒是在人际交往中因与他人比较发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情感。嫉妒有各种各样的表 现形式，归纳起来有下几个方面：不承认或贬低别人的才干、成绩和进步；对有才干、成绩和进步比自己大的人表现为怨恨。嫉妒给嫉妒者本人带来了极大的痛苦，如巴尔扎克所说：“妒者比任何不幸的人更为痛苦，因为别人的幸福和他自己的不幸，都将使他痛苦万分。”嫉妒也是人际关系的毒药。一些大学生自视清高又嫉妒他人，高校中比较常见的有诽谤他人，尤其是诽谤优秀者。班干部为了树立自己的威信，歪曲甚至捏造事实来贬低其他班干的现象时有发生，这是嫉妒心理在作祟。严重的嫉妒心理不会影响良好的人际关系，而且对个人人格的健全也造成极大的危害。猜疑是一种主观推测而产生的不信任的复杂隋感体验，猜疑真是害己又害人!近年来由于社会风气的影响，诚信受到严峻考验，人与人之间的相互信任度锐减，社会阅历也告诉大学生们要提高警惕。我们在校生 中有些同学 丧失了对他人的信任。对别人的言行过于敏感、多疑，似乎天下的人都不可靠。有一位住宿生，平时存 放东西杂乱无序，找不着的时候就大声惊呼，把整个宿舍搅得天翻地覆，没有足够理 由就随便猜疑别人，尤其是与自己关系亲近的人，并把自己的猜疑轻易对他人诉说 ，猜疑对人际关系造成严重影响，它不仅使猜疑者本人惶惶不可终日，且会打击别人尤其是与 自己亲近的人的自尊，挫伤他人的情感，长此以往，大家对他只能敬而远之，无从建立良好关系。年期是人生的重要时期，充满希望与困惑。大学生年龄一般在十八九岁至二十二三岁之间，正处于心理问题的高发阶段。大学生对人际关系的丰富和人情的美好有着强烈而迫切的要求，但同时，不少大学生不会正确处理人际关系，人际关系失调。已故医学心理学家丁赞教授曾指出：“人类的心理病态，主要是由人际关系失调而来。”人际关系失调对大学生心理健康造成了很大威胁。物以类聚，人以群分。大学生的交友形式若从 地域来分，可分为“城镇型”、“乡党型”；若从入校时间来分，可分为“新生型”、“老生型”；若从性别角色来分，分为“同性型”“异性型”(这一类型的朋友往往会发展成 “恋爱型”)；还可以分成 “同窗型”、 “师生型”等等。笔者将大学生交友的形式分为共 同爱好型、互相理解型和理想一致型。共同爱好是大学生交友的一种最普遍的形式，它的基础是共同的兴趣爱好。比如：大家都喜好数学，在数学方面就有说不完的话；大家都爱好桥牌，闲暇时就坐到一起；还有诸如票友、棋友等等均属此类。兴趣作为大学生的心理指向，能使人与人之间产生强烈的吸引力。但是，兴趣有高雅低俗之分，只有健康的兴趣所联结的才是有益于大学生身心成长发展的友谊，也才具有积极的心理价值和意义。互相理解型是大学生友谊的另一种形式。青年大学生，特别是大学一年级的学生，刚刚父母和同窗好友，初入新的环境，面对比过去更复杂的学习、生活方式和自身的种种矛盾，他们比任何时候都需要老师、朋友的理解、支持和帮助，渴望一种 “同甘共苦”式的友谊，那就是：有了欢乐大家共同分享，有了忧愁大家一起分担，有了问题大家齐心对。因此，从某种意义上讲，大学生渴求理解与追求友谊是一致的，而由理解带来的心灵的沟通又成为当代大学生最大的精神享受。理想一致型即在理想一致的基础上产生或结成的友谊，历来被认为是最高层次的友谊。世界上一切被千古赞颂的友谊，几乎都属于这一范畴。对于大学生来说，“理想一致”是一种共同的价值标准体系，它可以从对未来的想象，对自己和他人的评价，对人生道路的选择倾向，对生活的态度等各方面流露出来。正如前苏联心理学家科恩所说，“青年友谊在心理上的重要性在于通过友谊可以学会自我发现，同时也可以理解别人，朋友之间经常交流有利于彼此完美人格的形成。因此，友谊的建立应以共同的理想为基础。朋友之间的友谊也应以彼此促进远大理想的建立为准则。只有这样 ，友谊之树才能永葆青春，友谊之花才能清香鲜艳 ，而这种友谊又必然是建立在共同为他人、为集体、为社会的辛勤劳动中，不断互相切磋、互相促进、共同提高、共同前进中。这也是一切友谊的心理价值和意义所在。大学友情关系的三个特征1友情是自我建构和情感支持的重要内容 “少年时期，周围的亲属和老师尽管有时会申斥他，却是他可以倾吐心里话的对象，在他心里，还没有自我的清晰映象。到了青春期 ，自我 才作为映象出现在自己的面前，从而进入了把同样处于人格形成中的友人，作为一面镜子 的意识阶段。今天的社会处于急剧转型期，各种功利、浮躁等世俗风气业已侵入校园，大学生更是对自我、对社会、对未来，有一种“不确定感”，近来见诸报端的大学校园里的“滞留一族”，大多怀有这样的“不确定感”，不愿踏入社会。由此，可以看出，“朋友”在确定一个人的角色和自我价值方面能提供支持和引导。既是友情关系，那么关系双方的“自我暴露”，以及相互提供情感支持的程序和频率会大量增加 ，以此来获得“自我同一性”发展。2友情关系的稳定性增强而亲密性降低大学时代的择友，已排除了某些偶然因素，更多地带有一定的原则性，“同志”式的性质更加明显。他(她)们对同学的思想品质已有了评价能力 ，相互间的友谊建立在对彼此个性品质的评价基础之上，而且，在这个过程中，一些与交往有关的，诸如理解、忠诚、敏感、可靠、值得信赖等素质发挥了重要作用。因此，这一时期的友情关系有很强的稳固性和长久性。与稳固性相比，亲密性则降低了。友谊关系的亲密性在青少年时期达到了顶点。大学时代，青年人独立意识强烈，有各人相对封闭的私人空间。托夫勒认为：随着第三次浪潮的进程加快 ，人的个性必然增强，人与人的差异必然会扩大。尤其是在多元化社会思潮的影响下，择人交友也渗入了现实主义和功利色彩，在交往心理上不可避免地进行某些刻意“包装”，心理上的这种隐秘性 自然大大降低了亲密性。3友情关系趋向多元化 友情关系的多元化源于交往的动机多元化。中国传统的“义利”观成为择友、交友的道德原则，已流行了二千多年了。交往 ,为人精神需要的满足，应该提倡大公无私，坦诚相助。这在 当代大学生的 交友中占一定比例，另一方面，应该承认，在当今社会多种差异相互依存 的情形下，人们开始 以“多向度”的方式进行交往了。