《流行音乐对学生的影响》调查报告.doc

关于流行音乐对初中学生的影响问卷调查音乐学院 09级音乐学（2） 师俊杰 20095141205一、问题提出流行音乐是现代人的音乐，是青年人的音乐。一位音乐学者说：“通俗音乐使历史上首次出现了一种作为年轻人特权的艺术形式。”流行音乐随时尚的风向不断变幻，而喜欢新奇、奔放、刺激的学生也为流行音乐鲜明的情感，流畅、新颖的旋律如痴如狂。这些流行音乐自然而然的也对初中生产生影响，为此，我进行了针对初中生的问卷调查报告，从而去了解流行音乐对大学生的影响。为此我们对在校初中生（主要是七年级、八年级）发放问卷，共发放80份问卷，收回80份.二、报告结果 在80份报告问卷之中，有74%的同学喜欢听流行音乐，16%的学生喜欢听一些红歌、民歌之类的音乐，也有10%的同学对音乐缺乏兴趣，不喜欢唱歌。针对这种情况，我进行了分析思考和改进的一些意见。三、调查报告分析、思考（一）流行音乐受欢迎的原因 首先，从本体上看，流行音乐自身的特点迎合了青少年的需要，这是流行音乐得以在学生中流行的最基本因素。流行音乐在内容上具有很浓的时代气息，贴近生活，词意直露明了，语言通俗易懂，那些表现欢乐、憧憬、友情、苦闷、伤感等情绪的作品，能够引起初中生的兴趣。流行音乐的旋律通俗上口，结构短小、简练，易学易记，节奏清晰，单纯而富有变化，这都是初中生特别喜爱的。流行音乐大多音域不宽，一般用真声都可以演唱，这也是它受初中生喜爱的一个重要原因。流行音乐在伴奏上，除了传统乐器的音色外，更多的运用了电声乐器，以产生一些新奇的音效，这对喜爱新奇、希望获得听觉快感的青少年来说，无疑也是颇有吸引力的。而一些民歌、红歌等主要是表达情感和演唱技巧的展示，没有流行音乐的那种欢快、简单易学，从而使其在初中生之中的欢迎程度比不上流行音乐。初中生在平时的学习、生活中也会承受一些家庭的压力，这些都驱使他们要寻求一种情绪来缓解、宣泄和慰藉自己，以获得精神和信念的支持。而流行音乐那些贴近青少年生活、沟通青少年心理的词曲，都迎合了青少年的这种需求。除此之外，流行音乐因为被视为学生自己的音乐，是学生亚文化的主要内容。因此，青少年出于逆反心理和对成人社会的反抗，而固守流行音乐的阵地。他们把面对现实的不满、对成人社会的不满都呈现于流行音乐中。同时，流行音乐也赋予了青少年的群体归属感，他们通过流行音乐形成了身份认同。从这层意义上说，流行音乐反映了处于非主流地位的青少年群体对占社会支配地位的权力集团与意识形态的逃避、抵制与反抗。最后，喜欢流行音乐除了自己主动的追逐以满足个人需求以外，还有一部分人是出于从众的需要。流行音乐的传播构建了一种文化氛围，流行音乐成为群体成员联系的纽带。为了让自己适应这种文化氛围，不破坏群体的内聚力以及行为方式，一部分人往往会把自己的好恶深藏于心，在表面上显示出对流行音乐的喜爱。这是一种假象，是一种从众的需要，是为了获得群体归属感、稳定感与安全感。流行音乐已不仅仅作为一种音乐存在，而是形成了一种文化氛围，一种青少年生存、成长的文化氛围。这已经超出了主观选择的范围，而是一种客观存在的社会事实。不管是否喜欢，流行音乐总是萦绕在身边。流行音乐已融入青少年生活中，在潜移默化中影响着他们的思想、情感与行为方式。（二）流行音乐的利与弊1、积极影响（1.）丰富了初中生的音乐感知体验 学生听音乐就是感知音乐的过程，流行音乐为初中生们感知音乐提供了大量的素材，从与流行音乐的频繁接触中，学生们在感性的直观上获得了对音乐基本属性的认识。比方说，初中生不太会识谱，也不能正确表述节奏节拍、音高的含义，但是他们却能较准确地唱不少流行歌曲，节奏把握得也不错。有些流行歌曲如R&B、摇滚等曲风的歌曲，音高和节奏都有相当大难度，但是学生在兴趣的引导下，通过反复模仿和练习也能够在整体音乐感觉上把握它。流行音乐还在相当大的程度上激发了学生们学习音乐的热情，让他们认识到了音乐的重要性，使音乐成为他们生活中不可缺少的一部份。可以这样说，流行音乐在很大程度上增加了中学生们接触音乐的机会，同时也为学生感受音乐、理解音乐、热衷音乐提供了丰富的感性材料。 (2.)有助于情绪情感的调节 为什么流行音乐可以帮助学生调节情绪情感呢?其原因有四点。第一、流行音乐本身就是十分情绪化的音乐类型，绝大部分的流行歌曲都是以抒情为主要内容的。这是流行音乐能够和中学生产生心灵共振的根本原因，也是流行音乐有助于调节情绪情感的前提条件。第二、流行音乐的题材贴近生活，特别是有些校园民谣写的就像是发生在身边的事，比如朋友、相亲相爱、童年等等。这些作品使学生感到亲切，能够与他们的心灵相通，可以释放他们的心情。第三、流行音乐通俗易懂，相对于高雅音乐，欣赏流行音乐无需付出太大的精力，所以在繁重的学习之余，它成了学生们的消除紧张疲劳的“轻松剂”。第四、流行音乐形式丰富多样且琅琅上口，学生们喜欢用唱流行歌曲的形式来表达自己的感受:有对友谊的珍惜，也有对生活的热爱;有幸福之情的流露，也有伤感的抒情;还有对神圣爱情的羡慕和向往。有些同学出于自尊或自信心等方面的原因，羞于用语言直接表达自己的情感，流行音乐更成了他们表情达意的好工具。另外，大学生的情绪情感还具有内隐性的特点，所以流行音乐在某些时候还被用来掩饰他们的内心活动。基于上述四种原因，我们可以这样认为:流行音乐有助于中学生情绪情感的调节。2、消极影响（1.）内容过于简单直白，不利于创造力的培养 在音乐欣赏的过程中，欣赏对象类型不同，想象的程度也会有差异。对于那些内容相对具有确指性的音乐作品来说，如影视配乐以至一般的歌曲，这类作品由于艺术构成中的场景、画面、情节及歌词等种种因素，给聆听者的想象提供了某种程度的规限性。这种规限性一方面给聆听者的想象指引了方向，另一方面又圈定了想象的内容和范围 另外，想象还与欣赏者的欣赏水平、审美经验、文化素养等因素相关，要根据欣赏者的具体情况选择适合的作品。对于学生来说，选择过于简单或过于复杂的作品作为欣赏对象都不利于想象力的发展。流行音乐大多配有歌词，还有很多根据内容制成了MTV作品，这些视听因素无疑能给欣赏者理解作品提供方便，但同时也在很大程度上限制了想象的空间。大学生正处于各种能力蓬勃发展的时期，长期偏爱流行音乐、忽视其它音乐类型的欣赏，不利于音乐领域中想象能力的培养，更不利于音乐欣赏能力的提高和创造力的发展。 （2.）某些作品容易加剧学生情绪情感的不稳定和极端化 在流行音乐中，也有部分音乐表现了对社会的不满和反叛情绪。客观的说，这是一种社会现象，是某些成年人情感的宣泄，但对于情绪情感本来就不稳定、容易走极端的学生来说，这些歌曲就成了“假恶丑”的诱因，成了情绪情感极端化的催化剂。有些同学在学习上遭受了挫折，学习成绩老上不去，同时还面临着家长、老师和班级环境的压力。在这种情况下，他的情绪情感开始动荡不安，意志力也经受着考验，如果他能及时调整变压力为动力，勤奋刻苦地学习，一段时间后，成绩进步了，不但精神愉悦，还获得了战胜困难的成就感。但是如果他意志不够坚定，同时又受到外界不良因素的影响，这时候就可能造成学生情绪的不稳定和极端化。 四、我们应该如何对待流行音乐我觉得，当我们听流行音乐时，我们要选择内容和情调健康的音乐，不要去听颓废无聊、格调低俗的音乐。健康的音乐，能使人的大脑皮层松弛，同时产生新的“兴奋灶”，唤起人愉快、舒适、欢乐的情感。学生在忙完一大堆功课后，选择内容和情调健康的音乐，更易使紧张的大脑皮层得到休息，并使情绪稳定，可以使身心得到放松，甚至会觉得心旷神怡，这样，就为我们去做其他的事情，提供了精神支撑，从而使我们无论在学习上，还是生活交际上都能取得好的效果，所以，在音乐课方面，作为老师，应该去寻找一些有动感的、节奏强的红歌和民歌，从而可以提高学生的积极性和学习兴趣，还可以给学生推荐一些积极向上的、励志的流行音乐，让同学们在课余之间听，既可以缓解同学们的学习压力，也可以为同学们找到一个正确的思想方向，从而使流行音乐更多的给同学们带来积极地影响。 调查问卷关于流行音乐对青少年的影响问卷调查 2012-6-1 你的年龄是 18-20岁 20-24岁 你的性别_ 年级 NO1. 你喜欢听流行音乐吗? （ ） A. 喜欢 B. 一般 C. 不喜欢 NO2.遇到您喜欢的流行歌曲，您会介绍给其他人吗？如果会你是会介绍给哪些人（多选）（ ） A、会/同学 B、会/同事 C、会/网友 D、会/父母 E、不会NO3. 在听流行音乐时你会注意歌曲的歌词吗? （ ） A. 会 B. 不太注意 C. 不会 NO4.您如何看待带有不文明词语的流行歌曲？（ ） A、我喜欢 B、无所谓 C、歌词不太好，但歌曲不错 D、歌曲太简单，歌词很好玩 NO5.您会关注流行歌曲的演唱者吗？（ ） A、会 B、不会NO6.你如何看待现在同代人的追星热？（如快男超女等等） A、赞同 自己本身也是 B、不赞同 有点哗众取宠 C、没注意过 只是单纯的听歌 NO7.您对一首网络歌曲感兴趣的时间能维持 A、不超过一个星期（含一个星期）B、一个星期到不超过一个月（含一个月） C、一个月到不超过三个月（含三个月）D、三个月以上（不含三个月）NO8.您会在什么情绪下听流行音乐（分类型） （ ） A、高兴 B、难受 C、郁闷 D、灰心 E、任何时候 F、其它_NO9. 听流行音乐是否是你生活中不可缺少的一部分? A. 是 B. 不是 C. 没想过 NO10.你花在流行音乐上的金钱和时间多吗？ A很多 不能自控 B在承受范围内，比较多 C一般 D 很少NO11. 你喜欢哪种类型的歌词?（请打“”） 励志类 爱情类 青春类 怀旧类 NO12. 你认为流行音乐在你平时的生活、学习扮演了什么角色？ A积