（一三六导学案）湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学九年级语文下册 第23课 愚公移山导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

第23课 愚公移山第一课时【学习目标】1、反复朗读课文，整体把握文意。2、探究文章的内涵，培养文言文自读能力。【自主预习】1、阅读课文，圈点课文中的生字词。仞( ) 惩( ) 塞( ) 迂( ) 荷( )箕( )畚( ) 孀( )妻2、查找列子和列子有关资料。3、文体链接。【合作探究】疏通文意。借助注释通读课文，培养使用注释的习惯。试译课文。小组互译，将疑难点进行圈点批注，养成自学习惯。集体讨论。将困难提出，然后全班交流探讨，教师适时点拨。【当堂评价】1、解释课文的重点词语。重点实词。方七百里：惩山北之塞：迂：毕力平险：杂然相许：损：始龀：寒暑易节：固不可彻：何苦不平：通假字。始一反焉：甚矣，汝之不惠：何曲智叟亡以应：一厝朔东：指通豫南，达于汉阴：无陇断焉：一词多义。且：年且九十且焉置土石焉：且焉置土石始一反焉之：出入之迂也冀州之南，河阳之北汝之不惠曾不能损魁父之丘告之于帝跳往助之河曲智叟笑而止之曰其：其妻献疑曰感其诚其如土石何而：面山而居笑而止之聚室而谋而山不加增于：古今异义。阳：指：曾：词类活用。面山而居（面：）帝感其诚（感：）毕力平险：（险：）箕畚运于渤海之尾：（箕畚：）2、朗读指导。下列句子的朗读停顿怎样划分？惩山北之塞曾不能损魁父之丘遂率子孙荷担者三夫邻人京城氏之孀妻有遗男命夸娥氏二子负二山【拓展提升】全文一共四段，勾画了几幅图画？是哪几幅图画？【课后检测】移山非移物，在挖山的过程中需要克服哪些困难？第二课时【学习目标】1、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。2、理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子跳往助之”这一细节的作用，理解本文的时代意义。3、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。【自主预习】1、我能将上节课的内容以讲故事的形式在班上展示。2、愚公家周围的环境如何？3、愚公为什么要移去这两座山？4、愚公要把山移成何种程度？5、愚公这一壮举是否得到家人或令陧的赞同，从哪里看出来？6、大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，难在何处？【合作探究】（讨论愚公与智叟的观点）7、智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？8、有人说愚公“有愚”，智叟“有智”，你的看法呢？【当堂评价】9、把智叟的话与愚公之妻的话比较，看看有哪些不同？10、为何写智叟这一人物？【拓展提升】11、本文以神话结尾，有什么作用？12、愚公精神我们今天还需要吗？【课后检测】13、迁移阅读，与夸父逐日精卫填海异同？夸父逐日夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。精
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