幼儿园大班语言活动《皮鞋车》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动皮鞋车(四篇)目录：幼儿园大班语言活动皮鞋车一幼儿园大班语言活动眼镜哪去了二幼儿园大班语言活动秋天的颜色三幼儿园大班语言活动绳子像什么四- 1 -幼儿园大班语言活动皮鞋车一活动目标：1.能认真倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想，给自己和小伙伴带来的惊喜。2.能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。活动准备：1.一只大大的旧皮鞋、故事挂图、2.一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料活动过程：一、出示实物：一只大大的旧皮鞋，引发幼儿的探究与讨论：1、“这是一只什么样的鞋子？你从哪儿看出来的？”（引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等，并用简单的动作模仿体验）2、看到这样一只旧皮鞋，你打算怎么做？”鼓励幼儿大胆想像，充分发言，创造性的讲出自己与众不同的想法，激起幼儿参与活动的兴趣。二、逐幅出示挂图，边引导观察边启发提问，边引导幼儿自由讲讲图片内容。1.出示挂图（1）（3），引导观察、提问，了解三只小动物不同的做法。师：小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋，它们是怎样做的呢？”小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢？引导幼儿仔细观察它们的表情、动作后，说一说，进行动作模仿。2.出示挂图（4）引导幼儿观察小老鼠的做法，猜测提问：“小老鼠这么卖力气的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜测表达后，3. 出示挂图（5）引导幼儿重点观察：师：“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？谁来讲一讲？学一学？”（皮鞋车）引导幼儿仔细观察后，说说小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠将旧皮鞋变成皮鞋车的过程，体验小老鼠辛勤付出劳动的过程。4.出示挂图（6） 继续猜测：“小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车，会去干什么呢？”鼓励幼儿大胆表述出不同的见解，出示挂图，引导观察，体验小老鼠为伙伴带来帮助的的快乐。三、完整倾听欣赏故事，加深理解故事内容结合课件.教师完整讲述故事，幼儿倾听后，提问：“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？”师幼一起表演小老鼠的做法。讨论：“为什么小老鼠有皮鞋车，小兔、小松鼠却没有呢？”续编：“小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的朋友做什么事？”引导幼儿体验小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和快乐。四、联系生活，拓展延伸出示一些废旧物品制作的作品，请小朋友看一看，谈一谈，激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣，在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料，供幼儿进行奇思妙想制作活动。活动结束3 / 10幼儿园大班语言活动眼镜哪去了二一、说教材眼镜哪里去了是一节语言活动，是一个出色的充满戏剧性和趣味性的语言故事，生动、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼镜到在朋友的帮助下，发现眼镜就在自己头顶的过程。教育提醒幼儿养成物归原处的好习惯。二、说活动目标 ： 我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、阅读故事中的人物画面及人物形态，理解故事有趣的情节和语言。2、懂得只有物归原处才能保管好物品。3、培养幼儿的语言表达能力及倾听能力。活动重难点：重点：懂得只有物归原处才能保管好物品设为活动的重点，难点：引导幼儿自己整理物品的习惯。三、活动准备： 为了更好的完成教学任务，我为幼儿准备了故事眼睛哪里去了，熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具，以及故事中各种动物的头饰，并精心准备了多媒体，利用多媒体课件，生动、形象、操作方便的作用，来提高阅读活动的有效性。四、说教法、学法。为了更好的完成教学任务，我将主要采用：直观演示法、猜测讨论法、游戏法来组织我的教学活动。 另外，我打算向幼儿采用：观察法、游戏法、表演法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。五、说教学过程为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：、激趣引题：俗话说，兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以来自远方的小客人（小熊）的方式导入，以此来引起幼儿的兴趣。然后以小熊的口吻说：“我的眼镜找不到了，小朋友能帮我找到眼镜吗？”以此激发幼儿的兴趣，从而引出主题。、师生共同阅读，理解故事内容1：有感情的讲述故事前一部分，同时配合课件的演示，让幼儿初步感知小熊的粗心大意，欣赏后提问：“小熊分别找谁去帮它找眼镜了？小熊的朋友们为什么会笑？为什么说那么稀奇古怪的话？猫头鹰又为什么哈哈大笑呢？”通过层层、深入的提问，引导幼儿进行画面细节的观察，帮助幼儿理解故事内容。2：组织幼儿讨论：你猜一猜，小熊的眼镜会去哪儿呢？这一部分让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆猜测，大胆的讲述自己的想法，激发幼儿阅读和了解情节发展的愿望。3：讲述故事的后半部分。以这样一个设问：“小熊的眼镜到底去哪里了呢？让我们一起来听一听吧。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：小熊的眼镜是在哪里找到的？眼镜应该放在哪里？鼓励幼儿大胆用语言表述。4：通过回忆故事中的内容，感受故事的风趣，进行经验的提升和迁移。我预设提问：“你觉得这个故事哪里最好玩、最有趣？”让幼儿选择自己喜欢的部分，并展开讨论。“经过这次眼镜丢失的教训，你认为他以后还会这么粗心大意吗？该怎样保管自己的东西呢？”进行经验的迁移，让幼儿知道在生活中要养成物归原处的好习惯，记得物品摆放在哪里，用完后要放回原处，这样就不会像小熊一样丢失了。、活动延伸让幼儿拿自己带的玩具，在表演区内共同表演游戏。5 / 10幼儿园大班语言活动秋天的颜色三一、活动目标1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。二、活动准备：1、带领幼儿参观秋天的景色2、录音机、配乐磁带3、挂图三、活动过程：1、观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。师：今天，老师要请小朋友们欣赏一幅图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望。（音乐起）师：秋天真的是一个多彩的季节。让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。 可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么 ，引导幼儿用诗歌里的语言回答。 （音乐停） 3、帮助幼儿理解作品，让幼儿展开讨论，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。4、让幼儿完整朗读诗歌。5、发散思维引导幼儿思考：秋天还有什么颜色？师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？引导幼儿学说“xx 说秋天是xx”的句式。6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，”。诗的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。7、请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。8、鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，教师选择12篇，带领幼儿一起配乐朗诵。四、活动延伸1、教师带领幼儿外出观察，观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的？”2、在观察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。师：瞧，老师准备了 一幅挂图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（音乐起）7 / 10幼儿园大班语言活动绳子像什么四【活动目标】 1、想象生活中各种像绳子的事物。2、体验形体扮演的乐趣。【活动准备】1、儿歌：绳子像什么、录音机、磁带等。2、各种粗细长短不一的绳子。3、事先请几个幼儿学会表现儿歌的形体动作。【活动过程】一、开始部分：听音乐做律动进入活动室。二、基本部分：1、谈话：小朋友，今天老师给你们带来了一个很有趣的儿歌，想知道是有关什么的儿歌吗？（想），好，让我们一起听录音。2、放录音：儿歌绳子像什么绳子像什么绳子细长长，像小蛇儿在路中央；绳子粗短短，像面条儿q又软；绳子围圈圈，像一列火车开进大花园。3、小朋友，刚才儿歌里面说的是什么？（绳子），那儿歌里面绳子像什么呢？（像小蛇、像面条、像火车），说的真好，请小朋友们在听一遍，然后做出与儿歌内容大致相关的形体动作。幼儿自由做动作，老师不要给予评价。4、大家一起表演儿歌绳子像什么：“绳子细长长”：双手向上，双脚踮高，将身体往上提。“像小蛇儿在路中央”：扭动身体左右摇晃。“绳子粗短短”：慢慢将身体缩至最小。“像面条儿q又软”：前后摇动身体。“绳子围圈圈”：趴在地板上双手绕成圆圈状。（1）老师边念边示范表演。孩子们进行模仿。（2）老师念儿歌，孩子们进行表演。（3）集体边念儿歌边表演。5、讨论：刚才，小朋友们表演的很好，现在请小朋友们再想一想，绳子还像什么？（幼儿自由回答）老师可适当给予提示：绳子摆动、抖动时像什么？绳子绕成圆圈、三角形、正方形时，又像什么？6、好，现在让我们一起来玩绳子吧，看哪个小朋友想的最多，想的跟别人不一样。（孩子们自由玩，老师注意观察，及时跟孩子进行对话。）用绳子配合形体动作做出各种可能的联想物，如洗澡的毛毛虫、游泳的鸭子、跳舞的小丑、软绵绵的棉花糖、粘粘的口香糖等等。哇，刚才老师看到小朋友们做出了很多老师也没有想到的物体，现在让我们一起来说一说，你表现的是什么？（指名回答）小朋友们真厉害，能想出这么多的玩法，说的也这么好，现在就