我的故事》教案.doc

我的故事教案七年级上册第二课1、课题：我的故事2、中心：本课是湘版七年级第一册第二课我的故事的内容。整堂课围绕的中心是卡通故事，让学生了解生活中简单的故事可以用卡通的特殊形式表现出来，而且更加生动、形象、轻松、幽默，更容易使人接受，也点出了卡通的特点，使学生乐于学习这种创作方法。这课内容能够让学生改变以往只是临摹卡通形象的习惯，更加着重思考于创作中，从而提高学生的创新意识。从故事到卡通的创作过程中，能够了解卡通画，卡通片的创作方法与过程，让学生在生活中，能够更加注重观察艺术内在的东西。3、教学过程：（第一课时）一、看卡通，讲故事师：提问，同学们平时喜欢画什么画？生：卡通画、漫画师：为什么同学们都喜欢画卡通画呢？生：好玩、有趣、幽默、生动、色彩鲜艳等等（学生回答的也就是卡通的特点，学生边说，老师在黑板上板书）师：同学们那么喜欢卡通，今天我们就来上我的故事这课。先让同学们看一段FLASH卡通片，然后请同学上来根据卡通片里的情节讲故事。（学生看FLASH卡通片，三分钟）师：下面请一位同学上来讲故事（一位同学上来讲）师：大家觉得讲故事好，还是卡通的形式好生：卡通形式好，更加有趣生动师：卡通可以通过有趣生动的语言反映生活，抒发作者的思想感情。二、分析卡通的表现方法师：我们要创作一幅好的卡通画，要了解一下它的表现方法与特点。1.特殊符号卡通中的特殊符号同学们肯定看到过，只是可能平时都没有注意，那现在就来考考同学们。如何用符号来表现下面几种状态？声音速度睡觉发怒爆炸疑惑（让学生到黑板上来画，不足之处老师适当提示与修改）师：大家觉得加了特殊符号有什么不一样？生：更加生动，形象了师：2.人物表情卡通往往会把人物的面部表情夸张化。所以同学们要会观察，抓住人物的表情特征。下面有一组表情，分别请同学上来表演一下。高兴悲伤吃惊愤怒（四名同学上来表演，同学们观察面部特征）师：把人物的面部表情夸张化能够更加生动、吸引人。师：3.人物形象以及服装卡通画中人物的形象是中心,服装是人物身份的标志。下面给同学们看一些大家熟知的卡通形象，请同学们来说说他们的形象有什么特征？生：米老鼠和唐老鸭很可爱，米老鼠耳朵很大，穿着T恤衫，鞋子也很大，唐老鸭穿着海军衫，脚很大，声音很形象。师：补充一点米老鼠和唐老鸭的形象都人性化了，米老鼠直立行走，唐老鸭有了双手，这又和人贴近了。生：机器猫全身是蓝色和白色的，头很大很圆，嘴也很大，没有耳朵，没有手指和脚趾，最怕老鼠，最大的特点是有一个万能口袋，整个动画片的故事都是围绕这个口袋来说的。生：咖啡猫全身是土黄色的，有黑色的花纹，肥肥的，很懒，很可爱，跳舞跳的很好。生：猫和老鼠整部卡通片都是围绕猫抓老鼠来说的，老鼠很聪明很灵活，猫其实也不坏，非常可爱，经常被老鼠捉弄，故事情节很简单，但是描写的很精彩。生：神探柯南身上的装备很多，眼睛有识别系统，领结可以发出不同的声音，穿了一套深色的西服，一个典型的侦探形象。师：同学们讲的都非常好，那我们了解了卡通的表现方法后，接下来要教大家如何来设计我的故事中的卡通形象，以及怎么样来根据故事情节来画卡通。三、如何画卡通（教师示范如何画卡通）师：我的故事是发生在一个城市里的，这个城市环境污染非常严重，严重到一定要采取各种措施才能生存下去，故事的主人公是一位在公司上班的职员毫不在焉先生，取这个名字是因为他对环境污染毫不在焉，整幅卡通画是围绕他下班的路上来画的，让我们看看他是如何生存的？毫不在焉先生的形象是穿着西装，打着领带，穿着皮鞋，手拿公文包。卡通画设计有各种类型：一格、四格、多格。我现在选择多格的。第一幅是题目：毫不在焉先生下班，配上他的头像；第二幅是他走过一个工厂区，工厂排放出很多废气，人体吸进去是有害的，而我们这位毫不在焉先生戴了个口罩，就没关系了；第三幅是他走过一个小区，楼上的人扔垃圾下来，而毫不在焉先生撑了一把雨伞，这样垃圾就扔不到他身上了；第四幅是他走到一个垃圾成山的地方，没法走过去，而毫不在焉先生却非常的聪明，他踩着高跷过去了；第五幅是晚上睡觉了，窗外却很吵，而这位先生却睡的很香；最后一幅是四个大字适者生存，配上毫不在焉先生下班的一个形象，这从反面来说明环境保护很重要，毕竟在我们身边能象毫不在焉先生这样能适应环境的人不多，至少我不行，呼吁全社会的人要保护环境。师：请同学们分小组商量，在脑中构思好“我的故事”，并构思好其中的主要人物形象，并用简短的文字概括出来。（为下节课做好准备）请学生上来讲述“我的故事”，简单讲解设计与构思。生：我的故事是瓶子的一天，有一个瓶子，他的主人把他喝完后就丢弃了，他先在马路上被小朋友当球踢，然后在河里飘着被水淹，然后在森林里粘满了泥土，最后一个小女孩把他捡起来丢进了可回收垃圾桶。这个故事告诉大家，我们在生活中不能乱丢垃圾，有很多都是可以很好的利用起来的。我准备把瓶子的形象设计的很可爱，瓶子有五官，有手和脚，然后在画面中表现的是瓶子一的遭遇，稍加夸张的表情，感觉比较惨，最后终于有了自己的归宿。师：同学们的故事非常好，下节课我们就把这些精彩的故事用卡通的形式表现出来。（第二课时）师：上节课同学们把我的故事都已经构思好了，那么今天我们要用卡通的形式把它表现出来。卡通画的类型：一格、四格、多格。同学们可以根据自己的喜好和故事情节的需要来选择。请同学们欣赏一些卡通画，以做参考。（展示一些各种形式的卡通画）师：学生四人一组进行讨论与创作。根据“我的故事”设计一个卡通形象，形象要求符合故事，表情生动，然后画草图，草图要求人物动作夸张，运用特殊符号，能烘托画面气氛，经讨论修改后，准确画出来。（学生讨论与创作，老师巡回指导）师：请几个同学上来介绍自己的作品，大家来评价一下。师：这课大家学到了什么？生：这课我们学会了怎么样设计卡通形象，怎么样把故事用卡通的形式表现出来，而且运用卡通的表现手法，让画面更生动，更形象。师：同学们说的很好，通过这课的学习使大家对卡通有了进一步的了解，对于卡通的绘画上也不仅仅局限在临摹上了，大家已经会尝试着去创作，这也使同学们增添了智慧和幽默，希望同学们在以后看卡通的时候，能够多观察一些内在的东西，使同学们积累经验，创作出更好的作品。小结：这课内容比较贴近学生，能够马上使他们感兴趣，而且是在学生原来会临摹卡