2019-2020年一年级语文下册 绿色的和灰色的 第一课时教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 绿色的和灰色的 第一课时教案 冀教版教学目标：知识与技能：1.正确流利地朗读课文。2.在朗读中了解故事大概的情节，体会诗歌的意境，感受诗歌语言的优美、生动。3.正确认读本课的十三个生字，会写六个生字。过程与方法：通过拼读、书写和各种识字游戏来掌握生字和新词；通过朗读，理解课文内容，体会诗歌的意境，感悟诗歌的语言美；通过复述、表演，加深对课文的理解。情感态度与价值观：在朗读与表演中，感悟正义，感悟生活的美好和大智慧，激发学生健康的人生态度。教学重点：掌握生字和新词。教学难点：有感情地朗读课文，并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.认读本课的生字：灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹。2.正确、流利的朗读课文。3.在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节。教学重点：认读生字、新词并掌握。教学难点：通过朗读了解故事大概的情节教学准备：1.多媒体课件。2.张贴用的图片（森林、草地、小溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的小兔；做游戏用的生字卡片）教学过程：课前交流：互相介绍，彼此认识，复习识字知识。一、创设情境，激发兴趣，揭示课题1.播放课件，一边播放，教师一边描述：孩子们，你们看，多么漂亮的一片森林啊！绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪，就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。接下来就让我们一起走入这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。2.教师板书课题，学生认读生字“灰”。3.齐读课题。二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上有条绿色的小溪，在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。（一）初读课文，自主识字1.自由读文，圈出不认识的字，划出新认识的字和新学会的词语。2.反馈刚才的读文识字。（1）反馈不认识的字。（2）反馈新认识的字和新学会的词语。（3）读一读，加深识记。3.同桌两个小伙伴用喜欢的方式来读课文，互相检查识字和课文朗读情况。4.游戏巩固生字识记，课中休息。给汉字朋友找家。（二）复述故事，了解内容1.把故事试着讲给同桌的小伙伴听一听。2.讲给全班同学和老师听一听。三、再读课文，深入品位，理解故事情节师：刚才大家讲得真好，多么有趣的故事啊！再自由读一遍课文，读完后想一想：你有什么感受或想法想告诉大家？是从课文哪些词、句体会到的？1.学生自由读课文。2.在小组内交流自己的感受或想法。3.全班交流、汇报，并随机引发想象，指导有感情的朗读重点句、段。学生可能谈到：（1）觉得小白兔真聪明，善于动脑筋。（2）觉得狐狸太狡猾，又太可笑。（3）觉得翠鸟很热心。（4）觉得森林太美了。注意：教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法，不能脱离文本。同时，要尊重学生个性化的见解或感受，只要学生能够自圆其说，有道理，就应得到肯定。四、回读课文，消化品味，总结全文。1.伴着音乐学生齐读课文。2.教师总结全文。（用贴图的方式适时呈现诗歌内容）附送：2019-2020年一年级语文下册 美丽的小路 第一课时教案 人教新课标版一、课题导入1.师：来看这样一个短语：_的小路，谁能把它说完整？引出课题：美丽的小路（师完成课题的板书）二、认识生字词1.师：动物王国里就有这样一条美丽的小路，想不想去逛一逛？就让我们一起走进这美丽的小路吧。学生自由读课文，有2点要求：把课文读通读顺；想一想，在这条路上你遇到哪些小动物？用笔画一画。 （4分钟）2.师：你们在这条美丽的小路上，遇到了哪几种小动物？PPT出示图片和文字：鸭先生 鹿先生 兔姑娘让学生与之打招呼（鸭先生您好）出示生字卡片 “鹿”：读音：l，l，l- l；师：什么鹿？学生读卡片后面的词语。生字卡片“先”：读音；“先”的反义词是“后”，“后”的反义词是“先”。教学生读最后一个字为轻声，指名读好三个词语：鸭先生，鹿先生，兔姑娘3.师：像这样最后一个字念轻声的词语书中还有呢。PPT出示生字带拼音的词语：皱眉头 捂鼻子 拍脑袋自读词语；小老师领读教学生字：“鼻”：读音；上中下结构；读词语。“脑”：读音；月字旁的字跟身体有关系，如：肚、肤。读词语。“袋”：读音；怎么记住它：代+衣师：谁能加上动作念一念这3个词语？4.出示文中全部生字（带拼音）：学生练读（请小老师带读）5.去掉拼音的生字放入词语里读： 鹿先生 慢慢地 干净 赶来 堆积 鼻子 脑袋 怪我 推来 一辆 不久先自读词语；再指名读。师重点指导读“干净”，开火车读。齐读词语三、感知文意1.（PPT出示第一段）师：自己读第一段，想一想这条小路美在哪儿？（1）哪个词让你感觉特别美？（花花绿绿，五颜六色）结合图片理解这两个词语的意思：看图：图上有什么？鹅卵石，引出“花花绿绿”。路旁开着美丽的花朵，有什么颜色呢？学生说出各种颜色，引出“五颜六色”。生活中有哪些东西也是五颜六色的？（2）PPT出示说话题：_，有_，有_，还有_，真是五颜六色。（3）谁能读出第一自然段的美呢？先让学生自己试读；指名读（3人）；齐读。（4）PPT出示不完整的第1段：鸭先生的小屋前有一条（ ），路上铺着（ ），路旁开着（ ）。（看图将第一段补充完整）师：把小路介绍给你们的朋友认识吧。指名试背；齐背。2.教学句子“啊，多美的小路啊！”师：看图夸一夸这条小路吧。生竖起大拇指。生：多美的小路啊。出示“啊，多美的小路啊！”师：一起来夸一夸这条小路吧。生：啊，多美的小路啊！师：兔姑娘看到这样美的小路，情不自禁地发出赞叹生：啊，多美的小路啊！师：鹿先生看到这样美的小路，情不自禁地发出赞叹生：啊，多美的小路啊！师：兔姑娘和鹿先生看到这样美的小路，一起发出赞叹生：啊，多美的小路啊！3.PPT出示第2.3段：兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”比一比这两句话，有什么不同？ “轻轻地”“慢慢地”显示红色指导生字“慢”：反义词“快”4.他们为