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城南社区完小课例 “学习设计”备课方案第十二册数学“学习设计”备课方案第一单元负数课题认识负数学情分析课前调研发现：1、本节课是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上学习的，为此学生很容易理解正数、负数和0之间的关系。2、认识负数的意义和读写法对本班学生来说是对代数知识的一次飞跃。学生对负数意义的理解有一定的难度，本节课着重放在负数的意义教学上。3、根据本班学生两极分化严重的情况，分层次教学，关注学生的个别差异，并有针对性地进行辅导。学习目标1、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2、使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3、结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。练习设计学习材料及工具学习方法学习过程的导学要点1表示海拔高度。通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_。2表示温度。月球表面白天的平均温度是零上126，记作_, 夜间的平均温度为零下150，记作_。3小红的家在五楼，储藏室在地下一楼。如果她要回家，按哪个按钮？如果到储藏室取东西呢？4表示时间。（练习一第3题。）5 “净含量:100.1kg”表示什么意思？课件展示：温度计同桌讨论1、导入：（1）说一说你对温度的认识。（2）说一说“零下5度”是什么意思，怎么表示？2、揭题：今天，我们来认识一个新朋友负数。【材料一】1、导入：请认真观察情境图：从图上你了解到哪些信息？还想知道什么？2、交流、讨论。在小组中说一说自己的认识和想法，解答你的疑问。3、汇报、交流，归纳小结。 【材料二】1、导入：你观察过家中的存折或父母的工资本吗？你有什么发现？2、观察存折中的数据。说一说：这些数各表示什么？3、汇报交流。【材料三】1、导入：联系“16”和“16”以及“500”和“500”，说一说你有什么想法。 2、什么是负数？学习认识负数。3、什么是正数？学习认识正数。4、“0”的学习认识。5、归纳小结。说一说你对负数有了哪些认识。学习反馈：1、组织学生独立练习。2、教师巡视指导。3、汇报交流。4、剖析典型错误。课件依次展示：【材料一】情境图。【材料二】存折图。【材料三】负数的意义。【材料一】1、观察思考2、小组交流3、集体汇报【材料二】1、自由发言2、独立观察3、汇报交流【材
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