二年级数学教师家长会发言稿.doc

家长会发言稿各位家长：下午好！感谢你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次的家长会。和孩子们经过将近一年的接触和磨合，在数学的教与学方面已形成了一种默契，互相都适应了对方。让我很高兴的是近一年来我班的大部分孩子学习多有了进步，主要表现在这些方面：（1）课前准备充分。我们班的大部分的孩子都能做到一打上课铃就迅速的回答座位上，拿出书本、文具、草稿本。（但是还有一些孩子移植到现在还是没有草稿本。草稿本的作用。）（2）养成较好的课堂听讲习惯。我们班有几个孩子上课听讲特别认真、专注，绝不会受任何人、任何事的打扰。比如何欣颐、龙嘉琪、张晋玮、苏泓匀、蒋吉祥、龙心怡、刘兮恒、刘泽宇等等。数学课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。数学较其他学科而言，更注重方法和思维，课堂上学懂了，就会一通百通，课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听，那他的成绩怎么会提高呢？所以家长在家一定要教会孩子“听”倾听是一种美德，听中可以长智，我们大部分知识的获得不都是通过眼睛看和耳朵听吗？不会听，就失去了很多学习的机会。课堂更需要听。（3）作业书写认真，正确率高。我班孩子的作业大部分都是清楚工整的。尤其是：何欣颐、张晋玮、陆心怡龙嘉琪、周泉润、王彬宇、刘宇轩、刘兮恒、龙心怡 等等。孩子做作业的表现反映的是孩子的课堂表现和孩子的学习态度。一般来说，如果孩子的课堂作业做的快，准确率高，说明他们上课听讲听得好。反之如果孩子如果作业中的错误太多，说明孩子上课没有认真听讲，老师讲的内容没有听懂。作业认真，说明孩子的学习态度端正，作业马虎，说明孩子对学习是满不在乎。所以请家长每天回家花一点点时间关注一下孩子的作业。检查孩子的作业是否完成，对孩子学习中遇到的困难能及时疏导。我们班的大部分家长是认真负责的。很多家长孩子的家庭作业不只是签字，而且还批阅了。但是我班有些孩子收上来的家庭作业不但字迹马虎，而且还错误很多，我想这些孩子的家长平时是很少关心孩子的学习的，这样孩子的学习成绩怎么会得到提高呢？家长对孩子学习的关注程度往往会影响孩子的学习态度。家长关心，孩子自然也会重视。如果家长都漠视孩子的学习，孩子更会放纵。所以我们很多家长，（当然我也是其中一个）都很无奈的说孩子是在帮我们读书。其实也就是这么一回事。我们的孩子他还小，他不懂读书对他的意义，他读书就是为了得到家长和老师的肯定、表扬。所以家长多关注他、肯定和表扬他，他学习起来就有劲。把孩子教育好，我们老师担负着重要的责任，但也离不开各位家长的积极配合。俗话说“家长是孩子的第一任老师”，孩子更多的是和你们生活在一起，从某种方面来说，你们的教育更重要。我知道有的家长忙于工作，对于孩子的学习很少过问。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。有必要时可以指导孩子写写数学生活日记，让孩子的快乐成为家长更大的快乐！（4）按时完成家庭作业。我们班的孩子基本上都能完成按时按量的完成家庭作业。这一学期缺家庭作业的现象是非常非常小，有些孩子偶尔有时缺一次作业，但是过后都补上来了，对于这一点，还是很棒的。但是也有个别孩子也存在这样一些缺点：（1）作业方面：一是书写，特别是家庭作业和试卷的书写太过马虎；二是有一些同学老是丢三落四，不是这个不见了，就是那个不见了。这个很抱歉，我想点一下名，像伍芷萱、谢明这一学期课堂作业本都丢了几个。这是一个很不好的习惯，你想一天这不见，那不见，一天的时间有一半在找东西。这个还请家长在家里培养学生良好的学习习惯，每一天做完作业一定要让孩子自己整理书包，每样东西放在固定的地方。让孩子养成做事有条理的习惯。三是书写速度太慢。每次做课堂作业，到绝大部分孩子都交上来了，有那么一两个孩子作业还只写了一两个字。这样拖拖拉拉的习惯将来到高年级，尤其到中学会吃大亏。（2）仔细读题，独立理解题意的能力有待提高。有些孩子不会读题，上一学期学乘法，就所有的问题都用乘法解决，这一学期学除法就所有的问题都用乘法解决。我们这一学期解决问题又增加了难度，有需要两步计算解决的问题，就更乱了套。家长在指导孩子学习的时候不要越俎代庖，一定要让孩子自己去体验解题的思维过程。让孩子仔细读题，引导孩子思考各种数量之间的关系。让孩子说说要解决的问题是什么？要解决这个问题需要哪两个量，这两个量哪个我们已经知道，哪个我们还不知道，所以必须先求出什么？给与孩子足够的时间去思考，少批评和指责孩子。因为批评和指责对提高孩子的理解能力是没有任何帮助的，反而回打击孩子的自信心，使孩子失去思考的勇气。孩子需要的是我们的耐心和鼓励，如果孩子经过独立思考，解决了问题，家长及时的表扬会让孩子信心满满，会更有兴趣去独立思考问题。只有孩子自己经历了解题的思考过程，孩子的解决问题的能力才能真正得到提高。最后还是说一说这次期中考试吧，我知道这是你们最关心的事情。这次我班期中考试90分以上的有 人，其中100分的有 人；80-89分的有 人；70-79分的有 人；60-69分的有 人；不及格的有 人。但是我也希望家长每次考试不只关注孩子的分数，分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较，分析得出结论后对症下药。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。还有一点我要提醒各位的