精读培训主持词.doc

精读培训主持串词尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！今天我们齐聚一堂，带着一份对小学语文教育的执着，对高效阅读教学的不懈追求，来到我们实验学校高效精读的培训会场，来聆听高效阅读课题组专家为我们传经布道。我们大家知道在局领导的努力下，高效阅读在我县安家落户，在我们实验学校成长、开花、结果。随着实验深入有序的开展，学生的阅读习惯、阅读速度、正确率在逐渐的提升，这离不开高效阅读实验教师的辛苦付出，领导的重视和支持，更说明高效阅读教学法的实用、有效。今天我们有幸请来高效阅读专家董立英老师为我们作课。董老师是中国教育学会“十一五”科研规划课题“语文高效阅读能力培养”总课题组高中段负责人，全国高效速读专业委员会委员、常务理事。应用高效阅读法进行语文教学实践20余年，在历年高三备考中创造了不给学生增加负担而取得优异成绩的典型案例的名师。下面我们将随董老师一起走进高效阅读与语文常态课巧妙融合的课堂，领会高效阅读别样的精彩。今天配合董老师作课的是六一班的孩子们。请我们用热烈的掌声欢迎董老师为我们作示范引领课。感谢董老师为我们呈现精彩实效更高效的示范课，让我们感受到人与动物和谐相处的最美境界。董老师的课更在践行着他讲座中谈到的以学生自读为主线，处处以学生为主体，老师巧妙引领的理念，针对重点问题，共同探究，当堂解决，真正减轻了学生的课下负担。董老师课例的引导为我们今后的高效阅读实验指明了前进的方向，也为我们常态课如何更高效起到了抛砖引玉的作用，让我们再次用热烈的掌声，对董老师表示最真挚的感谢！也谢谢六一班的孩子们。中场休息十分钟，十分钟后与董老师近距离探讨交流。尊敬的专家、领导、老师们：大家下午好！在这阳光明媚的午后，我们再次相聚在一起。求知的欲望，探索的热情，让我们对今天下午的学习课充满了期待。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在专家理论的指导，方法的引领下，我们只有在课堂实践中运用，才会使高效阅读方法运用的恰当灵活，才会让高效阅读为我们的常态课添光添彩。今天，我们学校两位年轻的实验教师将在这里勇敢地迈出学习实践的第一步，来为大家展示两节模仿学习课。时间紧，仅仅中午两个小时的备课时间，讲课中有不妥之处，请专家、老师们多提宝贵意见，让我们更快的进步。第一节为我们作课的是赵静老师，配合作课的是六三班的孩子们。掌声有请赵老师为我们作学习课。赵静、闫飞两位老师的模拟课，一定带给大家许多思考。让我们一起来探讨研究，解除疑惑，寻求适合我们的学习实践之路。首先请两位作课老师谈一下自己的设计思路及意图。有请专家为我们做精到点评。感谢董老师对我们中肯、实用的点评。专家的点评深入浅出、细致入微、针对性强，让我们明白了在常态课中运用高效精读的不足。相信在董老师的指导下，我们今后一定能在实践中改进方法，弥补不足，尽快实现常态与高效的精妙结合。美好的时光总是短暂的，但对我们的启迪却是丰盛的。老师们，今天的名师示范课，实验教师的学习课，如果带给您一些智慧的碰撞，能让您闪现教学的火花，能让您悟出高效阅读与常态课有机结合的精妙，那么您就不虚此行。最后，送给大家一幅对联共勉：日日辛辛不觉苦苦 年年忙忙