小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法解决问题 (7).doc

第六单元 有余数除法教材来源：义务教育教科书数学人民教育出版社2013版内容来源：小学二年级数学（下册）第六单元课时：(共10课时)第八课时授课对象：二年级学生课题 解决生活中的问题。课时1课型新授学习目标：1.借助主题图，小组合作能找到数学信息和问题，并用除法解决生活中的问题。2.进一步感受数学与生活的联系，并能用乘法口诀正确熟练速的计算。目标确定的依据：1.课程标准的要求（1）能熟练地口算表内乘法。（2）能结合具体情境运用乘法解决问题。2.教材分析 是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，内容生动直观，又充满学生动手、动脑、动口的实践活动，有利于激发学生学习的情趣。 3.学情分析学生已经有了前面有余数除法计算的基础，而且对于找规律类的题目兴趣很高，故本课时内容易学易会，注重练习。评价任务：1.借助实物图引出乘法算式再引出乘法口诀，并用除法解决生活中的问题。（目标一）2.借助对口令游戏进一步熟记乘法口诀。（目标二）设计意图：前面教学2、3的乘法口诀时，是由老师指导，学生编制出乘法口诀，而4的乘法口诀则放手让学生自己探索再汇报优化，最后引出1的一句乘法口诀，通过课件整理出14的乘法口诀，让学生发现其中的排列规律，进一步深化理解14的乘法口诀，在此基础上背诵14的乘法口诀便水到渠成了。教 学 设 计教学环节学习活动评价标准学生活动目标达成情况反思与评价环节一：情境导入，复习旧知1.复习（3分钟）（1）师生背口诀对口令。 (2) 口算。2. 课前3分钟口算。课件出示一些有规律的图片。1.通过复习，进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。2.通过情境创设，引起学生的学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性。1、 完成口算。2、说说图片中的规律。环节二：自主探究目标1.小组交流，观察小旗是怎么摆的。活动一（15分钟）1.计算5的连加课件播放按照下面的规律摆小旗，这样摆下去， 第16 面小旗应该是什么颜色？同学们，谁能帮忙算一下呢？2.同桌交流。3.学生汇报结果。163=51读算式，告诉大家这个除法算式表示什么意义？ 还可以怎么列式呢？引导学生列出乘法算式，产生编出乘法口诀的愿望。1.创设情境，引起学习兴趣，使学生积极主动地进行思考，从而顺利地完成对新知识的学习。2.让每个学生都有动脑思考，动手操作，动笔尝试的机会，及时让学生动口表达，独立说出摆旗的规律。1.学生计算。2.同桌交流各自计算的方法。3.学生汇报，背出的5口诀：一五得五二五得一十三五十五四五二十五五二十五活动二（5分钟）1、想一想，出示课本68页做一做，说说你的理解。通过小组合作、汇报交流，归纳整理出15的乘法口诀。（评价目标一）1、小组合作整理15的乘法口诀。2、小组合作讨论说说题意。3、自主尝试解决问题。4、学生说说你的解答。环节三：效果测评目标2：通过练习，熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。（1）课本69页第4题。（2）补充练习。（阳光乐园42页第九题。）（3）教师总结。巩固所学新知识，使学生能够正确进行计算。（评价目标二、三）1.学生利用15的乘法口诀做题。2、学生独立完成。3、学生尝试