09高考文综政治试卷分析及对中学教学的启发.ppt

09高考政治试卷的阅卷分析及对做好高三政治复习的启发 一 09高考文综政治试卷总体得分情况09文综试卷政治主观题部分总体得分不高 大致在19分上下 根据前七天 近85 的试卷 的电脑统计 各小题得分如下 客观题得分及政 史 地比较 总体上看 09政治试题是比较难的 尤其是主观题高分偏少 低分偏多 在40 1 的69018份试卷中得10分为0 得9分为4 得8分及以上为54 得7分及以上为428 而得1分及以下为21853 在40 2 的64615份试卷中 得9分及以上为0 得8分及以上为37 得7分及以上为284 而得1分及以下为8605 大大出乎命题者预计 大胆猜想 明年试题会容易一些 政治的自选模块情况 经济学常识 选做考生18280人 得分5 74 法律常识 选做考生12316人 得分5 26 得分根据6月18日11时的电脑平均分统计 全省文科考生为101202 因此选做政治模块的人总体不多 加之平均得分与6的期望值还有一定距离 明年的难度可能会稍微降一点 二 09文综试卷政治主观题的亮点 1 能迎着社会热点上 40题围绕全球金融危机背景下 反对贸易保护主义 的热点 考察国际组织 经济全球化的知识 41题围绕 大学生就业 成长与农村发展 的热点 考察文化价值观 党和政府宗旨 人生价值实现等知识 热点新颖重大 与教材知识关联度高 又比较符合文科类中学生的实际 2 能突出强化能力的考查 两大题都设置了背景材料 都要求学生具备阅读和获取材料信息的能力 每小题都突出了 结合材料 的要求 这是最明显的亮点 个别题直接要求学生从材料的概括分析中提炼答案 这样的命题对政治课贯彻理论联系实际的原则起到强有力的引导作用 3 能实现宏观与微观相结合 40 1 从宏观 国际组织 切入 要求学生通过比较材料信息 落脚于 世界贸易组织 而40 2 直接从 经济全球化 相对明确的微观口切入 41 2 如何体现文化生活道理 非常宏观 而41 3 实现人生的价值 又是非常明确的微观点 这样的命题对学生宏观把握知识和微观具体运用知识都有很好的指导作用 三 对09文综政治主观题难度偏大原因的分析 1 两大题提供的背景材料文字阅读量大 直接造成两种结果 一是阅读量大占用了大量的答题时间 出现来不及做题 相对比较容易的41 3 在73303份试卷中有2736份0分卷 大多为空白 二是干脆不看材料 直接根据设问就做 表现为只有抽象的理论观点 而没有联系材料的答案 在40 2 联系材料二 三产生的答案和41 1 联系材料一产生的答案部分失分很多 2 设问要求较高 如40 1 直接的设问角度 国际组织 但根据材料一的信息 只需要也必须从 世界贸易组织 来做 学生转不了这个弯 40 2 直接设问 经济全球化 角度相对比较小 学生没有直接的知识来做 材料二 三粗看看又与经济全球化有点距离 两题得分都很低 3 对材料的运用与获取信息的要求比较高 如40 2 材料二 三的直接运用就能得4分 而学生在这方面失分很多 41大题每个小题都需要运用材料 而且材料信息点的再描述往往能直接得分 大多数学生缺乏这一能力要求 平时必须培养学生看材料做题的习惯和根据材料概括答案的能力 4 个别题的分值设置可能不尽合理 如41 1 党和政府的教材知识分值仅为2分 学生写得很多 但也就2分 这与我们中学平时的教学实际不太一致 5 从试题看 09政治卷对运用材料的考查是非常强的 但相应对中学教材主干知识的考查显得弱了一些 很多学生不适应这样的试题 四 对我们做好高三政治复习教学工作的若干启发1 必须根据 考试说明 重视基础知识的教学 全面掌握教材知识 41 3 要求用 实现人生的价值 的有关知识来回答 这一知识点在中学教材上是非常明确的 属于最基本的基础知识 如何实现人生价值 奉献 个人与社会统一 正确发挥主观能动性 但许多学生不能完整表述相应的知识点 2 要加强对学生能力的培养 尤其是根据背景材料提供的信息 获取 分析 再表述的能力 09政治试卷从做题上看 最大的问题是学生不会阅读材料 从材料中获取信息 组织答案 只会干巴巴的写出教材知识 如41 1 党和政府的知识面面俱到 最多2分 但是材料中 城乡差别大 大学生就业压力大和由此而能推出的统筹城乡发展 践行科学发展观 等采分点却不能涉及 3 要加强对学生的时事政治教育 09政治试卷 反对贸易保护主义 和 大学生就业 农村发展 等时事政治材料都是非常热的热点 学生只要稍加关注 总是能够言之有理地回答上一些 但许多学生对这些热点问题却是一无所知 盲目乱写 连采意分都得不到 4 适应高考的试题结构 一是政治两大题5小题的分布并不一定是先易后难 09卷40题明显难于41题 相对容易 记住教材知识就能做的41 3 就放在最后 二是地 史 政的分布程序 对政治的答题时间影响很大 政治的许多空白卷可能是由于时间造成 政治教师在平时的教学中要注意引导 五 对政治主观题答题 得分情况的具体分析40 1 主要失分原因 一是学生对设问的角度 国际组织 不能准确理解 又不能根据材料一的信息 将国际组织转移到世界贸易组织 笼统地翻来覆去讲国际组织 二是不能辩证地认识国际组织 大多数学生只能讲国际组织的积极作用 而无法讲出国际组织的局限性 09卷答案要求从国际组织的局限性回答问题 主要教训 根据材料 知识迁移 辩证认识 40 2 主要失分原因 学生对设问角度 经济全球化 与材料二 三的联系不能正确把握 一是对经济全球化的知识切入点无法定位 表现为没东西可写 教材知识不扎实 二是疏忽材料二 三 不能从中提炼答案 甚至没有任何的提及 而评分答案中对材料二 三的直接概括就有4分 主要教训 微观知识不够落实 提取材料信息的能力差 41 1 学生对 党和政府 的理解是比较准确的 此2分都能得 但对材料一 二的运用不够好 尤其是不能从材料一中获得 农村发展滞后 人才短缺 大学生就业难 的信息 从而也就不能上升到 科学发展观 新农村建设 此题的设问是直接 常规的 评分答案突出要求利用材料来做题 而学生往往教材知识多 材料运用少 主要失分在此 此题将大学生就业 新农村建设与党和政府融为一体 社会热点的整合强 普遍认为题好 学生要回答完整不容易 区分度高 41 2 学生得高分的比较多 失分主要在于不能准确理解设问的 如何体现 不能将知识与材料事实一一对应 很多学生只回答出 体现了哪些知识 或者仅仅搬一下材料 文化生活 的道理 切口大 学生无法联系材料 传统工艺重放异彩 社会风气好转 钱包鼓了起来 来定位相应的知识点 此题设问比较活 评分答案4个点只要回答出3个点就能够得满分 因此属于能得分的题 主要教训 解题方法 阅读能力 41 3 此题得分相