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文档简介

一双手 学习目标 1 学习抓住人物最具特征的部分写人物的外貌的写作方法 培养学生有意识的细致观察生活的习惯 运用 眼到 手到 口到 心到 的阅读方法进行自主阅读训练 养成良好的阅读习惯 体会作者的感情 理解 美 是以丑为代价 的哲理 自主阅读 运用圈点批注的方法 自读课文 在课文的空白出写出自己阅读的理解感想和评论等 整体感知 交流体会 阅读完这篇课文后 你获得了哪些信息 比如 这是谁的手 这手有何特征 看到这双手 作者有何体会 读完课文后 你有何体会 等等 合作交流 解读探究 作者为什么在课文的开头列举了各种各样的手 而且这些手还未给自己留下任何印象 这样写有何作用 重点研读 重点读 节 用 眼到 口到 手到 心到 的读书方法阅读 朗读描写手特征的重点语句 画出写手特征的重点语句 重点分析 那简直是半截老松木 这一比喻有何好处 又有何不足 那只大手把我的手紧紧地裹住了 请试作分析 写法探究 作者为什么要写张迎善的手 而不通过其他的描写来刻画人物 那只有力的大手 把我的手紧紧地裹住了 那只手 把我的手紧紧地抓住了 我丈量土地似的量起他的手来 长24厘米 宽10厘米 厚2 5厘米 这是我今生见到的天下第一大手 掌面像鼓皮一样硬 老茧布满每个角落 手指肥圆 一个手指似三节老干蘑 左手大拇指没有指甲 长过指甲的地方 刻着四条形成上下两个 人 字形的黑且深的裂纹 手指各个关节缠着线 线染成了泥色 栽一棵苗 手得往土里插三四次 一天栽一千多棵树 那么 他的手一天得往土里插三四千次 十天 二十天呢 1 咱们学校占地约8亩 这33垧约有60个学校那么大 44 5垧 就相当于90个学校这么大 2 把张迎善生产的1300立方米的木材 放在咱们的教学楼里 要盖400层 这双手已经栽树26万多棵 仅在1981年至1985年间就造林33垧 改造迹地林和次生林44 5垧 这双手生产木1300立方米 枝丫3500层积立方米 这双手让这位32岁的年轻林业工人 成为伊春林区最年轻的育林功臣 获得全国 五一 劳动奖章 这双手栽的树 使小兴安岭上的西北岔河水 由浑变清 这是一双创建绿色金库的手 这是一双植树造林的手 这
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