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6的乘法口诀练习题组设计 广州石化小学 何静梅一、 限时完成下表：（8分钟）几个几连加算式乘法算式口诀1个6根一六得六2个6根3个6根3个66+6+636=18，36=184个6根5个6根5个66个6根二、 赛一赛（10分钟）：1234561122234561、4人小组，一人指位置，其余3人抢答，比赛对相应口诀掌握的熟练程度。2、5分钟内完成上表。三、 看谁算得都对：（2分钟）46= 32= 64= 36=62= 54= 65= 24=66= 62= 46= 36=四、 算一算，比一比：（2分半钟）62+6= 65+6= 64+6= 63+6=63= 66= 65= 64=五、 展示大舞台：（8分钟）1、 把口诀补充完整： 六六（ ） （ ）五十五 四六（ ） 六六（ ）（ ）三得九 三（ ）十二 六六（ ） 二六（ ）2、 在里填上：“+”“-”或“”。42=6 54=20 22=4 63=1882=6 64=10 4=24 58=133、 口算：65-7= 45+24= 64-12= 53+9=43-8= 66-29= 34-12= 63+9=六、 跳一跳，升一级：1、 每只小猫钓6条鱼，3只小猫能钓多少条鱼？2、 小明买4支6元的钢笔和一个8元的文具盒，一共要多少钱？七、 梳一梳，理一理：（小组内口头说）1、这节课，我（ ）学得好。2、这节课，我（ ）还没有学好，我要继续努力。题组设计：一、 限时完成下表。二、 赛一赛。三、 看谁算得都对。四、 算一算，比一比。五、 展示大舞台。六、 跳一跳，升一级：七、 梳一梳，理一理： 设计功能：一、 让学生经历乘法口诀的产生和形成过程。二、 巩固6的乘法口诀。三、 训练对口诀掌握的熟练程度。四、 通过对比练习感受乘法口诀的特点。五、 通过综合练习巩固学生的乘法口诀基础知识。六、 在解决问题的过程中，培养学生灵活应用知识的能力。七、 培养学生初步的梳理知识，总结归纳知识的能力。练习形式：学生独立练习、小组讨论、小组竞赛、小组交流等。练习效果：因为学生从乘法口诀的形成训练起，当学生忘记口诀，或记不清、或有怀疑态度的时候，学生都可以通过马上推导，得出结果或进行检验。通过第二大题全面的复习，巩固了6的所有乘法口诀。在各种题型的练习中，开拓了学生的数学视野，提高了学生的解题能力。对“解决问题”的训练，培养了学生灵活应用知识的能力本课使用小组讨论的方法，发挥了集体的智慧，培养了合作精神。同时用竞赛的方式训练学生的运算速度，使学生始终保持浓厚的兴趣。题型的多样化，则调动了学生的积极性，极大地激
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