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文档简介

丑小鸭导学案一、学习目标、知识和能力:了解作家作品;认识这篇童话作品的自传特色;分析文中丑小鸭的形象及其社会意义;把握文章的主旨。、过程和方法:反复朗读课文,理清层次;理解丑小鸭这一形象的社会意义;通过复述和辨析,提高文学欣赏和口头表达能力。、情感、态度和价值观:认识丑小鸭变成白天鹅的内在因素,在学习和生活中正确地对待挫折,不断实现自我价值。学习重点:理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。学习难点:丑小鸭这一形象的社会意义。二、课前预习以前我们学过一篇充满趣味和睿智的童话皇帝的新装,它的作者是安徒生,今天我们学习他的另一篇作品丑小鸭。1、知识链接安徒生(18051875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。一生共有童话作品一百六十余篇。皇帝的新装、夜莺、卖火柴的小女孩、丑小鸭、小克劳斯和大克劳斯等均为脍炙人口的童话名篇。课文的“研讨与练习”里讲到,本文是作者自我写照。的确,安徒生一生境况坎坷,他家境贫寒,没有受过教育。他最初想当一名芭蕾舞演员,后来又想当一名歌剧演员,但都没能实现。他开始从事创作,但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁,不断追求,终于成为一名世界级的童话大师。他这段经历为他创作丑小鸭这一形象积累了深厚的素材,丑小鸭的形象才塑造得生动感人,正如作者所说“生活本身就是童话。”我知道的安徒生还有:2、创作背景:创作于1844年的丑小鸭是安徒生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本梨树上的雀子在上演,像他当时写的许多其他的作品一样,它受到了不公正的批评。他在日记上说:“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只“丑小鸭”事实上是一只美丽的天鹅,但因为它生在一个鸭场里。鸭子觉得它与自己不同,就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、鄙视,但它最后终于靠自己不懈的努力,成长为一只最美丽的白天鹅。作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里,以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。 3、学法 用自己喜欢的方式读课文,标段序,借助工具书认识、理解生字、词。 先扫除生字新词的阅读障碍,再反复诵读课文,顺着丑小鸭的流浪足迹理清文章思路,掌握课文内容,联系上下文,认真体会研讨与练习中提到的句子含着的意义,再思考丑小鸭形象的现实意义。同时,把你阅读时的困难和疑惑写在下面。第一课时一、学习目标1、熟读课文,掌握本课生字词。2、整体感知课文内容和结构。二、知识预习1、给下列加横线的字注音讪( )笑 吐绶( )鸡 姊( )妹 篱笆( )沮( )丧 沼( )泽 恭恭( )敬敬铰( )链木屐( )2、解释词语讪笑:来势汹汹: 沮丧:嫉妒:三、整体感知1、速读课文,从文章中找出丑小鸭流浪的足迹。再仔细阅读,完成下表: 流浪地遭遇歧视和打击 态度 追求 结果2、对着表格填写的内容复述课文(请加上出生时的描写)3、 用一句话概括课文内容。本文讲的是 故事。四、展示:依据上表展示片断朗读或片断课本剧五、检测1、听写:p33 读一读,写一写2、给下面词语注上拼音篱笆( ) 沼泽( ) 沮丧( ) 泥泞( )3、阅读本文后,提出你的问题,写在下面。4、拓展阅读阅读下文,完成812题。现在大家都时兴用名片了,兔子也有了名片。在大袋里装着名片,兔子心想:“这下再不怕那些欺负人的家伙了。”正想着,迎面遇见了狐狸。狐狸拦住兔子,兔子不慌也不忙,他刷地从口袋里掏出一张名片递过去。狐狸一看,名片上印着:狼的朋友兔子。狐狸不敢得罪狼,便对兔子说:“请便。”狐狸走了以后,兔子忍不住大笑起来。可这时兔子看见狼向他走来了。兔子于是把自己的名片递过去。狼接过名片一看,名片上印着:老虎的朋友兔子。狼当然不敢得罪老虎。于是又对兔子放行了。兔子又想大笑一阵,但没来得及,因为老虎来了。兔子知道老虎要来找麻烦,又亮出名片,这回是:大象的朋友兔子。老虎被大象用鼻子卷起来摔过,很疼。所以乖乖地给放行了。兔子用三张名片战胜了狐狸、狼和老虎,忽然,大象来了!在大象庞大的身躯跟前,小兔子直发抖,说:“对不起,我我没有名片”“什么名片?”大象歪着头微笑,显得非常和气。兔子很高兴,因为和大象见面不需要使用名片。8.上文是一则_。9.“现在大家时兴用名片了,兔子也有了名片。”“大家”指人,而“兔子”是动物,把“人”和“兔子”归为一类,这叫做 ,在修辞上叫做 。10.请分别指出兔子、狐狸、狼、老虎、大象的不同习性。11.兔子在狐狸、狼、老虎面前亮名片的目的是( )A.说明自己有名片,很体面、很时髦。B.运用智慧摆脱狐狸、狼、老虎的欺压。C.兔子伏势压势。D.为了通行方便。试一试12请试编一篇童话,给大家讲一讲。动物提示:老虎、牛、山羊、羊羔。第二课时一、学习目标1、辨析形象,感悟主题,进一步提高文学欣赏水平。2、拓展课文,联系实际,深化主题。进一步理解这一形象的社会意义。二、研读赏析,展示风采1、“研读与练习”第二题,分组思考题中的三句话的含义,然后展示。2、为什么周围的动物都认为丑小鸭“丑”呢?你认为他丑吗?3、说出你理解的丑小鸭。分组板书:“我看到了一只 丑小鸭”,然后从文本中找出依据展示。4、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因吗?从课文中找出关键词语来回答。 5、赏析本童话中其他“人物”的形象,说说芸芸众生相。分组商量,你们组要跟哪个“人物”对话,找一找,分角色读一读。然后用“可悲的、可笑的、可鄙的”+“人物”板书展示,再说出依据。(例:我看到了可爱的农夫)三、观点碰撞,深化理解有人说,丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说,他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走,就是最初生活的地方,也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢?(分组PK)四、走进童话,联系实际 梅花在雪地晨绽放,是对寒冬不屈不挠的抗议;“丑小鸭”变成白天鹅是对困境不屈不挠的抗议。面对高位截瘫,张海迪更坚强了;面对失明,海伦凯勒更热爱生活了;面对许多成长的困难,我们的目光将更坚定,脚步声将更稳健,这就是“丑小鸭”给我们的启示。 你看到或听到现实生活中“丑小鸭”变成“白天鹅”的事例吗?讲给大家听,资源共享。 写一句或几句鼓励自己或他人不的挫折奋发向上的格言吧。 在前进的路上,你是一只“丑小鸭”吗?要变成一只“白天鹅”,你还有哪些路要走?五、检测:1、仿照例句写话只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 只要就2、阅读下文,按要求答题命运无轨道 从记事起,他就知道父亲是个赌徒,母亲是个酒鬼;父亲赌输了,打完母亲再打他;母亲喝醉后,同样也是拿他出气。拳打脚踢中,他渐渐地长大了,但经常是鼻青脸肿、皮开肉绽。好在那条街上的孩子大都与他一样,成天不是挨打就是挨骂。 像周围大多数的孩子一样,跌跌撞撞上到高中时,他便辍学了。接下来,街头阿混的日子让他备感无聊,而那些绅士淑女们蔑视的眼光更让他觉得惊心。他一次次地问自己:这样下去,不是和父母一样了吗?成为社会垃圾、人类渣滓,带给别人留给自己的都是痛苦。难道自己一辈子就在别人的白眼中度过吗? 在一次又一次的痛苦追问后,他下定决心走一条与父母迥然不同的道路。但自己又能做些什么呢?他长时间地思索着。从政,可能性几乎为零;进大企业去发展,学历与文凭是目前不可逾越的高山;经商,本钱在哪里最后他想到了去当演员,这一行既不需要学历也不需要资本,对他来说,实在是条不错的出路。可他哪里又有当演员的条件呢?相貌平平,又无天赋,再说他也没受过什么专业训练啊!然而,决心已下,他相信自己能吃世间所有的苦而永不放弃。 于是,他开始了自己的“演员”之路。他来到了好莱坞,找明星,找导演,找制片,找一切可能使他成为演员的人恳求:“给我一个机会吧,我一定会演好的!”很不幸,他一次又一次地被拒绝了,但他并未气馁。他知道,失败一定是有原因的,每被拒绝一次,他就认真反省、检讨、学习一次然后再度出发,寻找新的机会为了维持生活,他在好莱坞打工,干些笨重的零活。 两年一晃而过,他遭到了一千多次拒绝。 面对如此沉重的打击,他暗自垂泪。难道真的没有希望了吗?难道赌徒酒鬼的儿子就只能做赌徒酒鬼吗?不行,我必须继续努力!他想到,既然直接做个演员的道路如此艰难,那么,能不能换一个方法呢?他尝试着“迂回前进”:先写剧本,待剧本被导演看中后,再要求当演员。毕竟如今的他已不是初来好莱坞的门外汉了,有两年多的耳濡目染,每一次拒绝都是一次学习和一次进步他大胆地动笔了。 一年后,剧本写了出来,他又拿着剧本遍访各位导演:“这个剧本怎么样?让我当主演吧!”剧本还可以,至于让他这样一个无名之辈做主演,那简直就是天大的玩笑;不用说,他再次被拒之门外。 面对拒绝,他不断地鼓励自己:“不要紧,也许下一次就行,再下一次”在他遭到一千三百多次拒绝后,一位曾拒绝了他二十多次的导演对他说:“我不知道你能不能演好,但你的精神让我感动,我可以给你一个机会。我要把你的剧本改成电视连续剧,不过,先只拍一集,就让你当男主角,看看效果再说;如果效果不好,你从此便断了当演员这个念头吧。” 为了这一刻,他已做了三年多的准备,机会是如此宝贵,他怎能不全力以赴?三年多的恳求,三年多的磨难,三年多的潜心学习,让他将生命融入了自己的第一个角色中。幸运女神就在那时对他露出了笑脸。他的第一集电视剧创下了当时

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