如何评价小朋友的作品.doc

自选部分：如何评价幼儿的作品（15分钟）1、 提问：您一般会如何评价幼儿的作品？2、 评价幼儿作品的几个原则：（1） 幼儿主体。 这是幼儿的作品，一部分幼儿是有自己的想法的。应充分鼓励幼儿自我陈述，结合教学目的，可以引导幼儿陈述。部分老师一看幼儿没办法回答建构的是什么作品时，往往代替孩子，说：这是XX吗？您的问话可能让幼儿觉得尴尬。也等于告诉幼儿，积木一定要搭得像什么东西才是对的。在模仿建构中这种情况可能比较少，但老师们一定要认识到，积木建构水平是一个循序渐进的提升过程，幼儿一开始会更倾向自由建构，这与他们观察能力有限关系很大。建议老师们都引导幼儿观察。在区角游戏中，应避免问幼儿建构的是什么，除非幼儿主动告诉您。例如：这节课的目的是让幼儿观察认识金鱼的基本结构，那么可以引导幼儿介绍他建构的金鱼的几个部分。如果这节课的目的是让幼儿观察不同的材料，那么可以引导幼儿介绍他使用的积木的种类。当然，还有一些通用的提问，如积木的数量、颜色、作品命名等。但无论如何，应鼓励幼儿大胆的表达。（2） 态度真诚。 老师们可以也有疑惑：当一个幼儿建构的确实不像的时候应该怎么评价？老师们一般怎么处理？ 有些老师可能觉得应该是鼓励幼儿，就这样评价“好棒”、“了不起”、“真好”、“真可爱”。其实这样恰恰是在伤害幼儿的自尊心。上次我们和任教授谈论这个问题时，任教授表示，幼儿其实也有自己的判断，当老师评价自己“很一般”的作品做得很好的时候，幼儿是心存怀疑的，甚至觉得老师看不起自己。建构的确实不错的，我们当然可以真诚的表扬他们。但是，当幼儿建构并不是真的很好的时候，老师应真诚的告诉幼儿，如何调整才能更完善。（3） 评价具体。 先请老师来听听这两种评价，说说这两组评价给您的感受。第一种“呀，你做的很好看。老师很喜欢！”第二种“嘿!你用积木围成了一个半圆形。”感觉怎样？第一种是一种放之四海而皆准的问答，比较起第二组，幼儿能确实的感受到您对他的关注和肯定。3、 评价的几个方法 评价应结合上面的三个大原则，在此给老师们提供几种方法，用来抛砖引玉。（1）围绕作品材料的评价。使用了哪些积木。积木的摆设位置。用了多少积木。所用的积木是不是同一形式。您喜欢这个积木作品的哪些特点。这些积木是如何连接的。这些积木是如何保持平衡的。（2） 围绕作品特征的评价。嘿!你用积木围成了一个半圆形。你的每一块积木都连在一起，只有这一块没有。我觉得你搭的东西有点像(视幼儿搭的东西而定) 这样可以让幼儿听听别人的想法，但您的态度也要表示鼓励他表达自己的想法。（3） 围绕建构过程的评价。你愿不愿告诉我，你在做什么?你是怎么搭的?你搭这个东西要做什么?你花了多少时间搭成的?（4） 比较评价我发现你搭的东西和小珍的不一样!你的积木是竖的，她的是横的：她的积木都相连在一起，你的是分散开来的。这些说法指出了他们作品的差异。而非判断其好坏：这不但让幼儿知道您喜欢他的作品。同时也传授给他们“相连”和“分散”等这些对比的基本认知概念。4、 评价应避免（1）仅使用诸如“好棒”、“了不起”、“真好”、“真可爱”之类的字眼。（2）直截了当的问话方式。如：你建构的是什么？（3）自己给幼儿的作品取名。