高中物理 第二章 受力分析专题导学案 教科版必修1(1).doc

受力分析专题班级_姓名_【学习目标】1、 认识物体受力分析的一般顺序，理解物体受力图。2、 初步掌握物体受力分析的一般方法，加深对力的概念、常见三种力的认识。3、 在分析和综合的思维方法指导下，认识物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的从而进行逻辑思维的训练，培养思维的条理性和周密性。【学习重点】 受力分析的方法【课前预习】一、 知识储备1、 由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力作用在物体的重心上，重力的方向竖直向下。2、 发生弹性形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体产生的力叫做弹力，弹力的大小和形变的程度、物体的材料有关，弹力的方向与形变恢复的方向相同。3、 在有相对滑动或相对滑动趋势的物体间产生的阻碍相对滑动或相对滑动趋势的力叫摩擦力。摩擦力的方向沿着接触面与相对滑动或相对滑动趋势的方向相反。滑动摩擦力的大小用公式计算。4、 力的示意图准确地表示力的方向和作用点，定性地表示力的大小。二、 自主学习重力弹力摩擦力静摩擦力滑动摩擦力产生条件地球的吸引发生弹性形变接触面粗糙、有挤压、有相对滑动趋势接触面粗糙、有挤压、有相对滑动方向竖直向下和形变恢复的方向相反沿接触面、和相对滑动趋势的方向相反沿接触面、与相对滑动的方向相反大小mg弹簧：f=kx三、 受力分析物体之所以处于不同的运动状态，是由于它们的受力情况不同。要研究物体的运动，必须分析物体的受力情况。正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功。1、 整体法：把相互作用的几个物体看成一个整体的方法叫做整体法。2、 隔离法：把研究对象从所处的环境中隔离出来，单独进行分析的方法叫做隔离法。3、 受力分析的思路 明确研究对象，即明确分析哪个物体的受力情况； 隔离研究对象，将研究对象从周围物体中隔离出来，并分析周围有哪些物体对研究对象施加力的作用； 分析受力顺序是：先重力和已知外力，然后弹力和摩擦力，最后其他力。【课前练习】1、 子弹在空中飞行时除了受到自身的重力外，还受到空气阻力。如图所示，画出子弹在空中飞行时的受力示意图。2、 如图所示，物体静止在斜面上，关于物体受力的说法，正确的是 （ ）a. 只受重力b. 受重力、斜面的支持力，、斜面的摩擦力c. 受重力、斜面的支持力d. 受重力、斜面的摩擦力3、 分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体。（1）在力f作用下静止水平面上的物体fv（2）在光滑水平面上向右运动的物体v（3）沿传送带匀速运动的物体（4）沿粗糙的天花板向右 运动的物体 fgfav【课堂探究】一、 对下列各种情况下的物体a进行受力分析（2）在力f作用下静止在斜面上的物块af（1）静止在斜面上的物块a（3）各接触面均光滑的球a（4）沿匀速运动的传送带匀速运动的物块a二、 跨过光滑定轮的轻绳，两端各拴一个物体，如图所示。物体a和b的重力均为20n，水平拉力f=12n。若物体a和b均处于静止状态，试分析物体a和b的受力情况，画出受力的示意图，并计算各个力的大小。bfa【课堂练习】1、 如图所示，木块在斜向上的推力f的作用下静止在墙上，木块受力的个数可能是（ ）fa. 3个b. 4个c. 5个d. 6个2、 如图所示是皮带运输机把物体送到别处。根据该图，假设皮带匀速运动的速度一定，第一次是把货物送往高处，第二次是把该货物送到低处。两次中货物所受静摩擦力相比较，下列说法正确的是（ ）a大小相同，方向相同 b大小不同，方向不同c大小相同，方向不同 d大小不同，方向相同3、 画出如图所示中物体a、b、c的受力示意图，如图所示（已知物体a、b、c均静止）c丙b乙a甲4、 如图所示，a物体的上表面水平，它与b物体保持相对静止，一起沿着斜面匀速下滑，试分析a和b的受力情况。abv【课后练习】1、 如图所示，放置在水平地面上的直角劈m上有一个质量为m的物体，若m在其上方匀速下滑，m仍保持静止，那么下列说法正确的是 （ ）mma. m对地面的压力等于（m+m）gb. m对地面的压力大于（m+m）gc. 地面对m没有摩擦力d. 地面对m有向左的摩擦力n2、 如图所示将两个相同的条形磁铁吸在一起，置于水平桌面上，下面说法正确的是（ ）aa. b对桌面的压力的大小等于a、b的重力之和b. a对b的压力大小等于a的重力nbc. a对b的压力的大小等于a的重力d. b对桌面的压力小于a、b的重力之和3、 如图所示，质量均为m的三木块a、b、c，其中除a的左侧面光滑外，其余各侧面均粗糙。当受到水平外力f时，三木块均处于静止状态。画出各木块的受力示意图，求出各木块所受的摩擦力大小与方向。fcab4、 如图所示，两块相同的竖直木板a、b之间有质量