《滨海开发区老桥闸现状调查》活动方案.doc

滨海开发区老桥闸现状调查活动方案一、主题活动提出的背景随着滨海开发区的发展，开发区情况天翻地覆，曾经的荒凉海涂变成了繁华的都市，曾经我们为海涂人民做出贡献的老桥闸，现状怎么样呢？它曾经是空中的道路，它曾经凝聚着人类的智慧和汗水，闪耀着科学技术的光环，记录着海涂发展的轨迹，还流传着建设者美丽动人的故事。然而对学校身旁的老桥闸，我们对它们的情况知之甚少，这令我们感到非常惭愧。于是我们决定采取就近原则，从调查老山江桥闸入手，初步了解滨海现在的桥闸的历史与现状以及它们所面临的危机，并根据滨海的实际情况，为保护和宣传这些桥闸提供一些建议，并且希望通过这次的调查研究活动，能使更多的人了解、重视并积极思考解决方法，好让这些桥及其相关文化能够永远继承下去。为此，我们把调查滨海开发区老桥老闸为此次活动和研究的对象，确定了“滨海开发区老桥闸现状调查”这一综合实践活动主题。二、活动目标：1撒网式的向老海涂人征询老桥闸的故事，初步学会制订调查活动方案。2、通过调查、问卷，分析小学生对滨海老桥闸的了解情况，了解滨海开发区桥闸的趋势，以引导学生树立正确的爱滨海，爱桥的思想。3、通过调查活动，培养孩子合作和探究意识，以及实事求是的科学精神；4、孩子们能全程参与“滨海开发区桥闸现状调查”的活动；通过调查活动，让孩子学会信息交流和分享，大胆向他人汇报自己的研究成果，锻炼自己的能力。三、活动适用对象：六年级学生。五、活动时间：2011年4月1日至5月30日五、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动六、活动设计：第一阶段准备阶段具体目标：确定研究内容，组建研究小组；指导撰写研究方案，准备实施。活动时间：课内课时、课外1周活动过程：一、 谈话引入主题，确定研究课题根据本课题研究的研究目的和研究内容，我们首先展开的研究活动是滨海桥闸的历史文化知识这一方面的研究。主要进行了以下几项活动：1. 学生从爷爷奶奶谈话中所获得的资料分析为了了解滨海桥的历史文化知识，我们特意访谈了村里老人以及以前政府机关退休的老人。从采访中，我们获得了滨海桥的历史文化知识，资料如下： 桥名来历：因坐落在三江上而得名三江桥闸。 有关滨海桥的传说：在很久很久以前，老三江造闸，怎么造也造不好，就算今天造后第二天又被水冲垮了，后来听老人说水里有龙，要用什么东西去镇住，才能顺利地造桥。后来按老人的提示来造，果然造好了，从此三江这里是风调雨顺，这里的老百姓过着幸福地生活，此桥因坐落在三江上，有桥和闸的作用，所以起名三江桥闸。可见，三江桥闸蕴含着一定的历史文化知识。那么，现在村里的村民们特别是青少年儿童们是否知道这些知识并以此为骄傲呢？2. 调查村民们对滨海桥的历史文化知识的知晓程度我们为此设计了调查问卷，调查了不同年龄阶段的村民，在发放并收回的30份调查问卷中，统计结果如下表所示：调查问卷数据统计表调查内容调查结果（%）少年儿童青年老年知道滨海还有老桥的占总人数的百分比1234100不知道及不关心的占总人数的百分比88660知道三江桥闸的建造时间占总人数的百分比0368不知道及不清楚建桥时间的占总人数的百分比1009732通过我们组对不同年龄阶段的人进行调查，我们发现大多数老年人比较了解关于滨海桥的相关知识，只是少数老年人不太了解（主要是以前在外地工作的）。我们再继续观察调查问卷数据统计表，发现在青年人和少年儿童之间青年对滨海的了解程度较高，经过组员分析讨论认为：少年儿童不怎么了解滨海桥的一些知识，如：传说、桥的建造时间等，而青年也只是从老年人的口中听来的，只是知道一点点，我们想，如果再过个几年，可能没有多少人了解关于滨海桥的相关知识了，在此，我们小组呼吁大家多向老年人请教关于滨海桥的知识，让滨海桥重新焕发光彩！二、初步了解调查研究的方法1、组建研究小组，课题组成员分成4个小组，每组11人，并选好组长。（见附表1）2、讨论制定问卷调查表。3、围绕主题，展开讨论，确定课题研究的内容并归纳指导。师：如何调查小学生的消费现状，调查的准备和方法有哪些？师：调查活动有三个要素，分别是调查者、调查对象和调查的问题。“调查者”指的是“谁来做调查？”“调查滨海开发区桥闸现状的情况”这一活动的调查者是谁？ 生：我们六（1）班的学生。 师：“被调查者”指的是“向谁做调查？”，“调查滨海开发区桥闸现状情况”这一活动的被调查者是谁？ 生：被调查者是爷爷奶奶。 师：“调查的问题”指的是“调查滨海老桥闸的情况”这一主题下的一系列问题。这一主题下可以提哪些方面的问题？ 师：调查活动的形式有多种多样，如座谈会、访问、调查表、问卷、实地考察。“调查滨海开发区桥闸现状情况”可以采用什么形式？ 生：我们可以采用问卷的形式。 师：说说你的理由。 生：我们的调查活动需要调查很多人，用其他形式进行调查做不到。 师：问卷调查的步骤包括编制问卷、发放问卷、回收问卷、统计与分析结果、撰写统计报告。三、编制问卷表1、学生分组编制调查问卷表。（学生活动）四、课后学生试探性调查1、课外学生分组根据自己制定的调查表，在上、放学时在学校低、中、高年级进行实地的试探性调查采访。2、要求组长组织带头通过数据统计处理之后，小组同学把握信息，寻找调查结果。反思一：学生通过“滨海开发区桥闸现状情况”的试探性调查，发现了在调查活动策划过程存在的问题，最主要的是编制调查问卷。编制问卷对小学六年级的孩子来说比较困难，一个学生或一个小组不可能完成，需要借助班级的集体智慧，在教师的指导下完成；其次，发现学生由于表达能力有限，怕难为情很难进行调查，调查的结果不具有典型性，因此，在实施阶段根据以上遇到的问题进行教学调整。学生在设计问题时，难度较大，课堂中教师应该多扶一点，平时应多进行这种活动。第二阶段实施阶段具体目标：编制问卷、发放问卷、回收问卷、统计与分析结果；进行个人一周消费记录；小组分头进行个人访谈。 活动时间：课内1节课、课外周活动过程：一、对试探性调查结果进行分析。整理分析数据。二、设计问卷调查表。1、根据调查情况进行反馈：根据学生试探性调查的结果，进行分析反馈，调整方案。2、了解问卷调查表的编制方法，知道问卷表通常由卷首语、指导语和主体（即问题）等组成。3、师生共同讨论设计步骤，教师进行指导。设计调查问卷的问题可以分为五步： 第一步：根据调查活动主题分解调查内容。 第二步：根据每一部分调查内容确定调查问题。如“滨海开发区桥闸现状情况”的调查问题分为选择题与问答题。第三步：根据调查问题和调查对象，设计备选答案。第五步：调整调查问题的次序。 4、讨论制定问卷调查表。5、分组发放问卷调查并回收。6、对问卷调查表进行分析。三、个别访谈。1、分组进行个别采访。（1）设计访谈问题。（2）确定访谈人员及记录人员，合理分工。（3）师：在采访中我们应该注意语气和态度，要用礼貌用语。（4）班级中进行模仿活动，以每组中一位学生为对象进行采访，克服恐惧心理。2、对访谈结果进行整理、分析。反思2：在考察了这么多桥后，发现我们看到的桥大多数因为年久没有修补而损坏，这让我们感到担心。在学校附近有一座古桥，附近的居民为了方便就把垃圾丢在桥头，致使桥上存在许多垃圾。通过这次次考察，我们了解到滨海桥严重遭到破坏，并有许多垃圾，我们真心希望大家一起行动，爱护我们的桥，爱护我们的古文物，不乱丢垃圾在桥面上，不乱损坏桥的桥梁与护栏，让我们的桥永远留存下去吧。第三阶段 总结阶段具体目标:(1)整理资料，提炼认识，撰写结题报告。（2）交流活动，反思汲取教训，体验成功。活动时间: 课内1节课，课外1周活动过程: 1、各组对问卷调查的结果进行数据分析，并用图表显示每班调查数据，用扇形统计图、条形统计图等显现每个调查问题的调查情况。2、交流反思。师：通过滨海开发区桥闸情况的调查，我们发现了什么？学生根据调查情况进行交流。3、撰写结题报告、体会文章。（1）教师进行指导，如何撰写结题报告。（2）小组讨论，并推选一生执笔，要求每一位学生写一篇活动体会和心得。要求总结可以以表格、图片、书画、儿歌、故事、小品、网页、小报、宣传栏、专刊等多种形式在全班进行展示和交流。 反思三：；桥，是智慧的宫殿，展现着精湛的技艺；桥，是创造者的丰碑，劳动者的牌匾，是充满激情的赞美诗，是优美的风俗画然而，在我们的调查中却发现了不少问题，其中最突出的问题在于这几个方面：首先是桥保存的问题。由于滨海经济的发展拆除了不少老桥老闸，外加部分老桥由于风吹日晒，过往人流、车辆不断增多，再加上年久失修，有的已遭受严重破坏，有的是无人问津，有的被当作街市，更可惜的是有的桥上的碑遭到迫坏，早已不知去向，像这样对滨海人民甚至对整个国家一讲无疑是一大损失。由于过度注重经济建设，对文化建设没有考虑或考虑较少。许多滨海当地人对一些桥的保护不以为然。在有些滨海当地人眼里，这些不起眼的破旧的桥没有断，能过路，将就可用，没有必还要花时间、花精力、花金钱去保护它们呢！有些当地人甚至对当地的桥文化知识知之甚少！另外，有些桥由于知道的人较少，随着时间的推移，也渐渐被当地人淡忘了。第四阶段 成果展示阶段。具体目标： 1、通过展示活动，培养学生的动手操作能力，建立学生的自信心，拓宽学生的知识面、表达自己的思想和情感、收集和处理信息的能力。2、通过交流和展示，培养学生的节约意识和理财意识，懂得不能盲目崇拜明白和理性的消费意识。活动时间：课内1节课活动过程：辩论赛老桥闸的保护与拆除1、师:这段时间我们进行了滨海开发区桥闸现状情况调查，今天这节课，我们在一起以辩论赛的形式把我们的调查结果进行回报、展示。现在每组选择2名学生，组成正方和反方，正反两方个6个同学，正方的观点要：保护老桥闸，宣扬滨海精神；反方的观点是：老桥闸已经过时，拆除拉倒。下面给你们15分钟时间进行准备，每组选出主辩和副辩。2、学生进行准备。3、辩论赛开始。4、评价。5、活动小结。在这次活动中，你有什么收获？【反思四：对于小学六年级的学生来说，辩论还是有点难度的，在整个过程中，我全程参与，教他们去网上找资料，怎么找家里的老人了解情况，怎样陈述、总结、怎样向对方提问最后的辩论就有点像模像样了，虽然整个过程比较累，但学生的收获还是很多的。】第五阶段 评价阶段填写活动评价表附：调查滨海开发区桥闸现状的活动评价表 活动主题：调查滨海开发区桥闸现状的活动 评价者： 评价内容：我参加了哪些活动？ 我对小组活动作了哪些贡献？ 我在活动中遇到了哪些困难？怎么解决的？ 我与同伴合作得如何？最愿意与谁合作？不愿意与谁合作，为什么？反思五：“学习是学生自己的,不是老师强加的。”学生只有在这种环境中,才能轻松地学习,感知明理。在活动中教师要放手，要留给让学生充分思考的时间,寻找问题的最终答案。在这课教学中,我引导学生从了解老桥闸历史，以及当时的重要作用，以及为当地老百姓做出的巨大贡献，还有造桥人的智慧等再次，在教学中我比较强调学生进行小组讨论、强调问卷设计、访谈问题的设计，但在学以致用等方面比较欠缺，小组活动中主要是一些能力强的学生在做事，有更多的学生