广东省陆丰市内湖中学九年级语文上学期期末考试试题（无答案）.doc

广东省陆丰市内湖中学2015届九年级语文上学期期末考试试题（无答案）1.根据课文用正楷字默写。（12分）（1）足 蒸 暑 土 气 ， 。（ 观刈麦）（2） ，燕然未勒归无计。（渔家傲 秋思）（3）眼见的吹翻了这家，吹翻了那家， 。（朝天子 咏喇叭）（4） ？ 曹 刘，生 子 当 如 孙 仲 谋。（南乡子 登京口北固亭有怀）（5） ，不 求 闻 达 于 诸侯 。（出师表）（6）辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之表达自己想要建功立业，青史留名的句子是： ， 。（7）默写温庭筠的望江南 _，_。_，_ ， _。2根据拼音写出相应的词语。（6分） (1)如果我能kun sh人，体谅人我都得感谢我的慈母。( ) (2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊fng so。 ( ) (3）人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是xing xng jin ch。 ( ) (4)对于叔叔回国这桩sh n ji wn的事，大家还拟定了上千种计划。( )3.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） a、与会代表纷纷发言，高度评价辛亥革命的历史功绩及其留给国人的精神财富。 b、风景区在活动过后，组织有关部门通报并检查了公共设施安全隐患情况。 c、通过一系列的读书活动，使我提高了阅读名著的兴趣。 d、有关业内人士曾表示，苹果公司能否渡过难关，就在于乔布斯积极肯定的态度。 4以秋天的景色为话题,使用下列词语写一段话,至少用上其中两个词语，并运用一种以上的修辞手法。（6分）萧瑟 景色宜人 凄切 天高云淡 硕果累累 飘香 金黄 5.阅读下列材料，按要求回答问题。（6分）材料一：如果说外语是人生的工具,那么,母语毫无疑问是掌握工具的手.可是,当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降 材料二：据调查发现中学生母语水平不乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况（1）两则材料反映了什么现象？请用一句话概括（3分）_ （2）简要谈谈你对这一现象的看法（3分） 二、阅读（57分）(一)出师表 （14分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。6. 加点字意思相同的一项是（ ）（3分） a此皆良实 用心良苦 b晓畅军事 家喻户晓 c死节之臣 节衣缩食 d计日而待 千方百计7.翻译文中划线的句子。（4分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 8.最后一段倒数第二分句中“报先帝”呼应了文中哪两件事（用原文回答）（4分） ，然后用自己的语言归纳为历史上的两个故事： 和 。9.对前两段文字的内容理解不正确的一项是 ( ) （3分）a. 诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。b. 诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。c. 诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理。d. 诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议。 （二） 读书与境遇（13分） 罗建军读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。人总是活在特定的境遇之中，境遇不同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。因此，科学地认识读书的境遇，是人们不容回避的问题。顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有“水光激a晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻松，兴趣大增，容易打开视野，汲取新知识。正如罗曼罗兰所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒的头脑，平心静气，深思精进。顺境中读书，可以帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，抵砺磨炼，最终“鱼化为龙”。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了史记这一伟大著作。海伦凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性。逆境中读书，可以帮助我们驱散心里积压的阴霆，重新鼓起战胜困难的勇气。闹境中读书，可贵的是心无旁鹜。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”。无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决定性。只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。（选自人民日报，有删改）10. 下列不能证明“闹境中读书，可贵的是心无旁鹜”这一观点的一项是（ ）(3分）a曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然自得其乐，坚持读书写作，终于完成鸿篇巨制红楼梦。b著名历史学家顾领刚常常手不释卷，有时在排队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读尚书。c艾思奇在日本求学期间，课余时间别的同学常常唱歌跳舞，而他却一个人埋头读书，仿佛周围的一切都不存在似的。d毛泽东在湖南第一师范学校求学时，特意到长沙街头的菜市场读书，身边人来人往、嘈杂不堪，他始终不为所动。11第三段用了什么论证方法？证明了什么观点？(5分)_12简析本文的论证思路。(4分） （三）生命之芯 (20分)庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了。它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯。一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了我不由对葡萄叶充满了敬意。我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土（选自新语文学习，有删改）13从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？请分别用四个字概括出来。（6分） 14第、第自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，请分析这样写的作用。（4分） 15赏析上文画线的句子。（6分） 初春时节,昏睡的葡萄藤醒了。 果实是它们生命的灯芯。 16下列对本文的评析，不恰当的一项是（ ）。（4分）a本文以“我”对葡萄叶的感情变化为线索组织材料，形散而神聚。b本文巧用对比，以妻子对葡萄叶的讨厌反衬“我”的喜爱。c“我”从葡萄叶子上得到人生有益的启迪，应该把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力。d本文最后的省略号意味深长，言尽而意无穷。（四）名著阅读（10分） 那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望後便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”17本文段节选自我国四大古典小说之一的 ，作者是 （填人名） 人。（填朝代） （3分）18.武松为什么要打蒋门神？（3分） 19.划线语句采用了什么表现人物的方法？对表现武松性格特点起到什么作用？（4分） 三、作文（60分）23选题作文。（1）题目一：成长中，我学会了 （提示：可以填写“互助、坚强、珍惜、理智、感动、宽容”）题目二： 改变了我（2）要求：上面两个题目,请任选一个题目补充完整，然后写成一篇不少于600字的记叙文；文中不得出现真实的人名和校名。附加题（10分）郑板桥开仓济民郑板桥曾任范县令，案无留牍，爱民如子。迁潍县，值岁荒，人相食。板桥开仓赈济，或阻之，板桥曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。【注释】迁：指调动官职。谴：责问，责备。1解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）我任之 （ ） （2）去任之日 （ ）2用现代汉语翻译下面的句子。（3分）即发谷与民，活万余人。译文： 3联系上下文，“或阻之”的理由是什么？（用自己的话回答）（2分）答： 4文中的郑板桥是一个什么样的人？（3分）答： 2014年秋季九年级期末考试评分 语文答题卡 一、 基础（33分）1、（12分）（1）_ (2)_(3)_ (4)_ (5)_(6)_ _(7)_ _, _ _。_