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文档简介

静夜思教学设计1、 教学目标： 1、帮助孩子们学习分析理解古诗。 2、有感情的朗诵古诗，同时感受创意朗诵的乐趣。 3、让孩子体验学习古诗的快乐。二、教学重点：体验学习古诗的快乐。三、教学难点：学习分析理解古诗。4、 教学准备：PPT多媒体课件，生字卡片。 5、 教学过程：1、利用已有知识经验导入今日古诗。（1）猜谜语： 有时圆圆的，有时弯弯的， 要问它在哪，抬头夜晚寻。-谜底（月亮）提问：看到月亮我就会想到一个特别的节日，在那一天我们可以吃月 饼，也可以赏月，谁知道是什么日子吗？（中秋节）提问：中秋节是我们和亲人团聚，一起赏月的日子。但是，有一个人在这个安静的夜晚，远离家乡，身边没有一个亲人，也没有朋友。这时，他抬头看见了圆圆的月亮，忍不住想起了在远方的亲人，心里很是难过，他是谁呢？你们还认识呢，就是唐朝的一个很著名的诗人-李白，谁还记得他呢？我们以前还学过他的一首古诗呢？（古朗月行）请小朋友背诵。2、 让孩子知道古诗在古代对人们的作用。师：李白由于特别想念他的亲人，但是在古代是没有电话，没有电脑网络等通信设备的，更没有汽车、火车、飞机等交通工具，为了表达自己思念亲人的这种感情，李白就用纸和笔写下了一首古诗去思念他的亲人们（出示古诗静夜思）3、欣赏古诗，帮助幼儿理解诗句的含义。（1） 初步欣赏，找出自己熟悉的汉字，并简单说出大意。（2） 第二次欣赏，教师帮助幼儿逐句分析理解诗句的大意。（3） 第三次欣赏，再次加深古诗诗句大意的理解。（4） 总结：古诗的名字叫静夜思（在一个安静的夜晚思念亲人）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白一个人在外地，看着天上的月光洒在了床前，就像是一片雪白的冰霜，他抬头看见了明亮的月亮，忍不住低头就想到了自己的故乡）李白不能很快回家，就只有看着月亮去思念家人，如果你是李白，你想念亲人的时候你会做什么呢？4、 学习用恰当的感情朗诵古诗。（1） 第一次朗读：整体跟读，初步感受朗读古诗的乐趣。提问：如果你是李白，你会用什么样的语气、感情来朗诵这首古诗？（孤独，寂寞，思念）（2） 第二、三次用恰当的感情朗诵古诗。每次总结朗诵效果。（3） 第四次朗诵：鼓励幼儿用不同的歌曲旋律创意朗诵古诗。提问：我们的古诗除了可以像读儿歌一样 朗诵，其实还可以用其他更有趣的方法读出来哦，想知道吗？请听春晓或床前明月光师：好听吗？想唱吗？千万别说你不会，你其实可以比他们唱的更好，想不想试一试，会唱粉刷匠的小朋友举手，我们只要用静夜思的诗句加上粉刷匠的旋律就可以自己创作歌曲，请幼儿一起感受，你还可以选择其他你喜欢的歌曲，现在你会了吗?5、 汉字游戏（1） 分组竞赛：拼字拼句我最快，幼儿相互检查。（2） 重点生字组词，连句。“月 光 上 头”6、 今天你有收
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