中班美术和米罗爷爷学画画教案反思.doc

中班美术和米罗爷爷学画画教案反思中班美术和米罗爷爷学画画教案反思主要包含了活动目标，教学重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种色彩进行创作，乐意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色彩特点，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看和米罗爷爷学画画教案吧。 活动目标：欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种色彩进行创作。乐意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色彩特点。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。培养幼儿的欣赏能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：重点：能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观察并说一说作品中点、线、形的作用。难点：欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺术美。（要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是，幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，教师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述，从而引发幼儿感受美、热爱美、创造美。）活动准备：多媒体课件米罗和他的作品、黑板、小贴纸若干。幼儿绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料（红、黄、蓝、绿）、生宣（背后粘好白纸）、抹布；水桶6个、报纸等若干。活动过程：谈话导入师：小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢用什么颜色来画，画什么？师：有伟大画家也爱画画，我们来看看他用什么颜色？画了什么？（直接出示范画）（评析：活动先引导幼儿说自己画画喜爱用的颜色，请幼儿说出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受，引导幼儿接下来重点结合画作的色彩来欣赏。）赏析作品、大胆表达对作品的感受。引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。图1红蛋太阳师：在这幅画中你看到了什么？是什么颜色的？幼儿的回答是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳（从颜色 形状 ：因为是红色的、圆形的）红色的太阳给你什么感觉？（照在身上暖暖的）红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉？（粉红、玫红、橘红）这些颜色也是暖色。教师总结：太阳是红色，代表了温暖，过年时哪里有红色？（红灯笼、红红喜字红色代表了温暖、热情、吉祥、喜庆）师：除了红色的圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色？（具体进行分析）（紫色的长条）可能是什么？（一艘小船、一条围巾）教师灵活帮助幼儿补充完整回答语句，描述得更加详细。回答里重点围绕画面里的点、线、形。师：你在画上看到了什么线条？（引导幼儿根据线条的特征说一说）米罗爷爷肯恩那个想画成什么？师：这幅画美吗？美在哪里？师：请你为这张画起个名字。介绍米罗教师介绍：这张画是一个大画家叫米罗爷爷（出示）画的红蛋太阳。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人奇妙、有趣的遐想。图2：天空藍的黃金 (蔚藍的金色) The Gold of the Azure 师：米罗爷爷一生画了许多画，除了这幅红蛋太阳，他还画了这幅（ppt出示图2）。师：在这幅画里你看到了什么？（蓝色的大圆）可能是海里的什么？（大海）师：画里蓝色的大海给你什么感觉？（摸上去冷冷的）蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的？（淡蓝、绿色）师：大海边可能有什么？（小石头、沙子|别的小星星）看画里的哪些点点可能是石头沙子（别的小星星）？为什么？教师简单介绍这幅画的创作意图图1与图2同一画面对比欣赏，发现两幅画的差异，以及米罗作画的特点师：两幅画虽然不同，但里面藏着相似之处，哪个小朋友的慧眼能最早发现？（1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字）师：米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花，像汉字里的“米”。我们一起来用手画一画这个有趣的“米”字吧。（教师带幼儿空手描画）（评析：幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言，说出自己的感受，从而体会到色彩的色相、冷暖、相见，线条形状给人带来的联想，丰富幼儿联想的能力。）继续探讨，激发幼儿创作想象师：小朋友真看得真仔细，说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美，能让人想到许多有趣的东西。师：假如你来学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么？你想用什么颜色画？幼儿创作活动师：下面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画出有趣的画。等会展示在黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净，注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。教师巡回观察，适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。（先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画）（评析；幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经验准备的，熟悉操作方法。在绘画时，教师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么，同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形状来让画面更生动。）小小画展（开放性幼儿评价）（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。）师：我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看，有没有你喜欢的作品。师生共同赏析和评价个别作品师：谁想来介绍自己的作品？你画了什么？师：你为什么喜欢他的画？你觉得他画里有什么？他的画哪里比较有趣？欣赏米罗其余画作师：米罗爷爷还有许多有趣的画，我们一起来看看。出示图3师：这幅画里你看到了什么？你从哪里看出来的？出示图4师：你觉得这幅画画了什么？你为什么这么觉得？师：米罗爷爷的画真有趣，我们下次还可以和他学画画。我们的画展还在开，小画家们可以再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。（活动结束）（评析：在美术欣赏活动中，幼儿作品的评析也是很重要的，重点请幼儿说一说，看到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结，让幼儿又从创作走向了欣赏。）活动反思：这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作，从色彩、线条和形状的特征感受画作的特征，展开联想。幼儿有对色彩的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出火热、热情等，看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、安静等。然后教师引导幼儿观察画面中的线条和形状，辨认特征，按自己的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时，教师要对幼儿的发言充分肯定，尽量引导幼儿重点从色彩上说自己的感受。活动之后发现，幼儿想象得很精彩，有的是老师之前都没想到的。在幼儿自己尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作画，有的幼儿会画一些花草等巨象的东西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时，我发现平时就可以请幼儿多花一些时间尝试画自由的画，只要画出自己的所见所感即可。