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文档简介

23*刷子李【学习目标】1、认识课文中的生字。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，领悟并学习作者刻画人物形象的方法。【学习重难点】重点：学习刻画人物形象的方法。难点：体会 “刷子李”的技艺高超。学时：1学时知识链接 刷子李选自著名作家冯骥才创作的同名小说集俗世奇人，全书由17个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，作品的风格也接近古典传奇色彩，书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇转讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。全书包括蓝眼酒婆死鸟苏七块认牙好嘴杨巴张大力小杨月楼义结李金鳌，刷子李泥人张背头杨蔡二少爷青云楼主小达子大回刘道远活出殡。课前独学独学任务：1、我能请按阅读要求默读课文，把课文读正确、流利。2、我知道这篇文章讲的是一件什么事？3、我知道“刷子李”是个什么样的人？独学方法：给课文的自然段标上序号；借助工具书扫清文字障碍；不懂得词语要讨论一下，查一查。独学检测：1、读一读，写一写。师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑2、给括号前的字注音：蘸（ ） 和（ ）着琴音 必得（ ）发怔（ ） 调（ ）浆 天衣无缝（ ）3、课文主要写 的事，赞扬了刷子李 的特点。 独学一问： 课中导学学习过程一、教师导入：二、独学展示1、读一读：我能正确流利的读下列词语：“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美” 2、秀一秀：组内交流独学2小题3、批一批：两人小对子互批独学检测。4、教师小结。三、交流、探究、合作1、 “刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？我觉得他_2、作者是怎样写出他技艺高超的？我觉得作者主要是通过_写出他技艺高超。3、文中多次写到“刷子李”的黑衣服，共有几处？为什么要写呢？（找出来小组交流一下吧！） 我觉得作者反复写“刷子李”的黑衣服是想_ _ 四、自我检测1、给下列字选择正确的读音。(在正确的拼音下面画横线）浆（jingjing）袱（ff）诈(zhzu)2、根据意思写出词语。气派（）悠闲的样子（）一定的标准或习惯（）3、学完课文后，我真想对刷子李说：_.4、本节课我学会了运用_的方法描写人物。五、学习收获我的收获是 ： 六、拓展延伸我们和曹小三一起走了这一遭，你从中学明白了什么道理？七、作业布置课
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