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求一个数是另一个数的几分之几的作业设计 黑龙江省 七台河市 第五小学 郑元波教材来源：小学数学教科书 人民教育出版社内容来源：五年级下册第四单元 分数的意义和性质作业设计一、复习题1.在下面的括号里填上适当的数，开火车进行。815=（- ）；（）=37； 9 7= () 621=（）2.填空。 7分之4 表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数，它的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就是1.3. 5分之3 米可以怎样理解？把（ ）米平均分成（）份，表示其中（）份的数。把（）米平均分成（）份，表示其中（）份。7分之4千克还可以怎样理解？【设计意图】这一组练习比较基础，1题反映了分数与除法的关系的可逆性，2,3题主要是想通过练习及前后答案的对比，让学生对单位“1”的理解印象深刻。【训练目标】理解分数的意义，明确分数与除法的关系。二、巩固练习题基本题：动物园里有大象头，金丝猴只。金丝猴的数量是大象的几分之几？（用分数表示）（幻灯出示）变式题：幻灯出示页的第题。81个月球的质量和一个地球的质量一样重，月球的质量是地球质量的几分之几？（在做之前，让学生说说两小题中的单位“1”分别是什么？）提高题：判断。对的打“”，错的打“”。（）个苹果平均分给个小朋友，每人分到5分之1个苹果。（ ）（）个学生平均分块蛋糕，每人分到25分之5块蛋糕。（）（）米的10分之3和米的10分之1一样长。（）【设计意图:】1,2题是对例题的巩固训练，3题进一步弄清和训练求谁是谁的几分之几的习题。【训练目标】让学生经历解决问题的过程，加深对分数意义的理解。三、作业题：页的，6题。51页3题：用分数表示下面各式的商。2425= 1649= 29= 1112=51页4题：填入适当的分数。9cm=（- ）dm 30cm=（- ）dm 133dm=（- ）m 79m=（- ）m 56cm=（- ）dm 53ml=（- ）l 23千克=（- ）吨 13秒=（- ）分 48公顷=（- ）平方千米51页6题：一棵纺锤树最粗部分的直径为5米，5张课桌的长度与它最粗部分一样长，一张课桌 长度是它最粗直径的几分之几？【设计意图】3题直接用分数表示商，4题，把低级单位的名数改写成高级单位的名数，两道题都要用分数表示。6题沟通“几倍”与“几分之几”的关系，是针对例题的巩固与提高。【训练目标】通过练习3,4题，体会分数表示
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