数学人教版五年级下册《容积和容积单位》教学设计.doc

容积和容积单位的教学设计上林县大丰镇皇周小学 罗爱花 教学目标: 1、 使学生认识常用的容积单位升和毫升。 2、 掌握升和毫升间的进率以及它们和体积单位间的关系。 3、 理解容积和体积的概念既有区别又有联系。 教学重点: 建立容积概念,掌握容积单位间的进率。教学难点: 理解容积与体积的联系和区别。教学准备:教师:两个杯子，一个魔方和一个木盒、一些细沙。学生:贴有商标的各种饮料瓶,药水瓶,家用油壶,牛奶袋,果汁盒等。教学过程:一、复习导入:1、 什么叫做物体的体积?2、 常用体积单位有哪些?你知道他们之间的关系吗?3、填一填:1、6000立方厘米（ ）立方分米 2.4立方米（ ）立方分米 6056立方厘米（ ）立方分米 2、计量表面积要用（ ）单位，计量 长度要用（ ）单位，计量体积 要用（ ）单位。 二、理解容积的概念1、观察发现,引出容积。这两个容器，哪个装的水多？ 请你设计一个实验方案来解决（小组合作）结论：两个杯子装的水不一样，说明这两个杯子所能容纳的物体的体积不一样，我们就把容器所容纳物体的体积，叫做容器的容积。2、仔细观察：出示魔方和盒木盒:什么是这两个物体的体积?打开盒子,你发现了什么?(空的)可以放什么?(学生说一说)我们把这个盒子所能容纳物体的体积,叫做盒子的容积。1、谁的体积大？（木盒的体积）2、魔方和木盒都有容积吗？为什么？（木盒有容积，因为只有容器才有容积）3、理解容积的含义。利用你准备的学具来说说,什么是它们的容积。4、什么是容积呢?像粉笔盒、墨水瓶所能容纳物体的体积叫做它们的容积。5、 容积和体积的区别与联系。你能说说容积和体积有什么区别和联系吗?小组讨论,交流汇报。区别:体积求的是物体占空间的大小。(外部)容积求的是物体所能容纳空间的大小。(内部)三、认识容积单位以及与体积单位之间的关系1、 明确计量容积使用体积单位。计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和mL。2、认识升和毫升。a、观察学具,看看你所带的物品上所标示的净含量,你发现了什么?小组交流。汇报:发现它们的单位都是(L、 mL),而且这些东西里边装的是液体。b、 在计量液体的体积时,如水、油等,常用容积单位升(L)和毫升(mL)并板书。当遇到液体体积很大时,例如:计量蓄水池里的水的体积,就用立方米。c、 指名说说你所带物品的容积是多少?3、探究L 、mL与体积单位的关系你们想知道L和ml与体积单位间的关系吗？请大家认真观察。（1）介绍量杯，观察1L的刻度线，并往里边倒入1L水。感受1L的大小。（由于纸盒自制，要盛水需套塑料袋，倒水时需要边倒边解释，由于水的张力使塑料袋紧贴纸盒四壁。）（2）出示装有1ml红墨水的注射器，观察并感受1ml的大小。(3)演示操作:将1升水倒入1立方分米的正方体盒中,你发现了什么?将1毫升水挤入1立方厘米的正方体盒中,你发现了什么?通过你的发现,你得出了什么结论? 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米4、研究L与mL的关系演示:将两瓶500mL的水倒入量杯中,观察量杯的刻度你发现了什么?得出了什么结论? 1L=1000 mL四、拓展延伸说一说,你在生活中见到过哪些物品上标有升和毫升?五、达标检测1、填一填 3升（ ）毫升 2700毫升（ ）升 3.5升（ ）立方分米 760毫升（ ）立方厘米5升（ ）毫升 400ml=（ ） L 3.5L=（ ）dm 0.6L=（ ）cm 1.3dm=（ ）ml450cm=（ ）L 2dm（ ）ml 120ml（ ）dm500 ml =( )l 8.04 dm3=( )l =( )ml 2、判断（1）冰箱的容积就是冰箱的体积（ ）（2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。（ ） (3) 一个油桶能装多少升油，就是求它的容积。（ ） 3 一种正方体铁皮水箱棱长0.8米，这个水箱能装水多少升？（铁皮的厚度略去不计） 0.83=0.80.80.8=0.512(立方米）=512（立方分米）=512（升） 答：这个水箱能装水512升。六、课堂小结通过今天的学