北师大版小学数学二年级《文具店》.doc

文具店教学内容：北师大版小学数学二年级上册第48,49页。教学目标：1. 经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会“倍”的含义与乘、除法的意义。2.学会运用数学的思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。3.在学习和与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感受数学的价值，增进学好数学的信心。教学重点：掌握“倍”的意义及计算方法。教学难点：进一步体会“倍”的含义，正确解决简单的问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 复习：小朋友们，上节课我们学习了“倍”的有关知识，大家学得怎么样呢？我们来看这里有红花和蓝花，数一数红花和蓝花分别有多少朵呢？数出来红花有2朵，蓝花有6朵，蓝花的朵数是红花的几倍呢？对，我们可以用圈一圈的方法来解决，在圈的时候把数量多的物体分别圈出与数量少的物体相等的几份，有几份就是几倍。在这里蓝花比红花多，红花有2朵，我们在圈蓝花的时候就两朵两朵的圈，大家看蓝花被分成了几份呢？对，圈了3次也就是分成了3份，所以蓝花的朵数是红花的3倍。求一个数是另一个数的几倍就是求这个数里面包含有几个另一个数，还可以用除法列式计算。在这里红花有2朵，蓝花有6朵，6里面包含有3个2，所以62=3。 二、探究新知：1、创设情境，导入新课：小朋友，你们平常喜欢逛文具店吗？在我们的学习生活中，文具的用处可大了！哪位小朋友能说说，你有哪些文具？有的小朋友说他有铅笔，橡皮，尺子，还有文具盒等等。原来你们有这么多的文具呀！袋鼠妈妈听了可真羡慕呀！于是她决定要在森林里开一家文具店，让小动物们和小朋友一样，都能买到各种各样的文具。今天袋鼠妈妈的文具店开业了，小动物们都来文具店买东西，你们愿意帮它们算算帐吗？2、自主探究，合作求知：请小朋友们用你数学的眼光认真看图，你能在这幅图中找到哪些数学信息呢？谁来说说在这幅图中你知道了什么？有的小朋友说他知道了小兔买了1枝笔花了2元钱，老牛买了3枝笔，还知道了大灰狼买了一盒笔，花的钱是小兔的4倍，找的很准确！如果老牛想知道自己花了多少钱？你能完整地把问题叙述清楚吗？有的小朋友是这样问的：小兔买1枝笔花了2元钱，老牛买3枝笔用了多少钱？说的真完整！下面就请同学们用自己喜欢的方式解决这个问题吧，可以用算式或图形表示自己的想法，想好后可以和同桌互相交流一下。老师相信每个同学都有了自己的想法，那么谁来说一说你是怎样解决这个问题的呢？老师发现有的小朋友是用图形表示的，每枝笔2元就用2个表示，老牛买了3枝，就画3个2，一共6个，也就是6元，可以列出加法算式：2+2+2=6（元）。嗯，这种画图的方式很容易理解，但有的小朋友觉得用加法不如用乘法简便，一枝笔2元，老牛买了3枝笔，就是求3个2元是多少元，所以用乘法计算，算式为23=6（元），老牛花了6元。老师很高兴能听到同学们的这么多想法，我为你们的智慧感到自豪，那大灰狼的问题怎么解决呢？小兔买1枝笔花了2元钱，大灰狼花的钱是小兔的4倍，你知道大灰狼花了多少钱吗？老师听到有小朋友说大灰狼花了8元，他是用小棒摆的，1根小棒代表1元，小兔花了2元，第一行摆2根，大灰狼花的钱是小兔的4倍，所以他在第二行2根2根地摆，摆了4组，一共摆了4个2根，也就是8元。这时有同学产生疑问了，第二行为什么不3根3根地摆呢？这个问题提得很好！因为大灰狼花的钱是小兔的4倍，它是和小兔比的，小兔花了2元，因此应该2根2根地摆，你明白了吗？看来我们的小朋友很善于动脑筋。如果大灰狼花的钱是小兔的5倍，怎么画图表示呢？对，就画5个2，6倍呢？就画6个2，9倍，10倍呢？有些小朋友说了老师这样画太麻烦了，大灰狼花的钱是小兔的4倍，就用4个2表示，6倍就用6个2表示，10倍就用10个2表示，几倍就用几个2表示就行了。真聪明！那么对于大灰狼花了多少钱这个问题，你还有不同的方法吗？哦，有的小朋友是用摆的，他用一个表示小兔花的2元，大灰狼花的钱是小兔的4倍，所以就摆了4个，也就是4个2元，一共是8元，大家觉得这种方法怎么样？有小朋友不太赞同这种方法，因为这样摆，别人很容易把4个看成4元。如果在每个里都写上“2元”呢？这样就能看清是4个2元了。除了这两种算法，有的小朋友说还可以直接列算式，大灰狼花的钱是小兔的4倍，也就是2元的4倍，用乘法计算：24=8（元），所以大灰狼花了8元。这种方法很简便，很巧妙，说明他很善于动脑筋。在这几种方法中，你喜欢哪种算法呢？今后在做题时，如果题目中知道了一个数是多少，求这个数的几倍就可以用乘法来计算了，用这个数去乘他的倍数，得数就是所求的答案。同学们真了不起，一会儿就帮老牛和大灰狼解决了问题，它们肯定很感激你们，想一想图中的袋鼠可能还会提出什么问题呢？经过思考，老师发现小朋友们提出了这样一些问题：（1）大灰狼、小兔、老牛一共花了多少钱？（2）我花的钱是老牛的5倍，我花了多少钱？（3）我花的钱是大灰狼的3倍，我花了多少钱？（4）我的钱是老牛的3倍，我比大灰狼多几元？同学们提出的问题真好，学习数学就应该善于思考，发现有价值的问题。这些问题你能自己解决吗？不妨动脑筋试着做一做吧。学生先独立完成，再集体订正。 小朋友，现在你能不能总结一下在解决倍数问题时什么时候该用乘法，什么时候该用除法呢？和你的同伴交流一下吧。谁来说一说你的想法呢？有的小朋友说求一个数的几倍是多少就用乘法计算，如果是求一个数是另一个数的几倍用除法计算。总结的真好！下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题吧。3、画一画：（出示课本第48页“画一画”）三、 巩固练习：1第一关刚才小朋友们表现得很棒！现在智慧老人要邀请小朋友们到动物王国去做客，不过要去动物王国要闯过四关才能到达，你们有信心吗？好，我们出发吧。请看第一关：列式计算。 （1）3的7倍是多少？（2）9的5倍是多少？（3）36是4的几倍？（4）一个数的8倍是32，这个数是几？2第二关（课本第49页练一练第1题）3、第三关（课本第49页练一练第2题）4、第四关（课本第49页练一练第3题）5、填一填：（出示课件）6、解决问题： （1）我们班要举行体育比赛，老师买回来6个乒乓球，买的羽毛球的个数是乒乓球的4倍，那么买了多少个羽毛球呢？你能帮老师解决这个问题吗？看，学好数学不仅自己受益，而且还可以帮助他人