语文教学设计方案.doc

五年级语文下册晏子使楚教学设计表格式教学设计模板案例名称五年级语文下册晏子使楚教学设计科目小学语文 教学对象五年级学生提供者马建浩课时1课时一、教材内容分析晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；最后写楚王不敢不尊重晏子了。文章首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；最后写楚王不敢不尊重晏子了。文章首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。三、学习者特征分析学生有了一定的语文学习能力，能通过反复朗读感受文章人物的思想、感情，有了简单的推理能力，能够推理出晏子的话背后的涵义。五年级学生，又是活泼好动的时期，渴望参与到课堂中，渴望表现自己。五年级学生，又是学生的青春期，正是进行人生观、价值观教育的黄金时期。四、教学策略选择与设计阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。本课教学围绕“晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？”这一主问题，引导学生置身于与文本、与作者的对话交流的过程之中，经历思考、探究、发现、交流等多种学习过程，从而在主动积极的思维和情感活动中不断感受到晏子机智巧妙的应答，有所感悟和生成。五、教学环境及资源准备1、电教室、有成套的电教设备2、自制ppt课件3、小学五年级人教实验版晏子使楚六、教学流程图教学流程图第一课时一、简介背景，揭示课题 导入:晏子其貌不扬,却是齐国最有才能的外交官.说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？二、初读课文，整体感知请同学们自由读课文，要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了什么事？2检查自学情况了解学生的学习障碍，教师确定布置本课主要学习任务。三、研读楚王，感受前后变化1楚王是怎样侮辱晏子的呢？请画出有关的句子。2读读这几句话，你体会到了什么？媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断教学内容和教师的活动教学流程图第一课时一、简介背景，揭示课题 导入:晏子其貌不扬,却是齐国最有才能的外交官.说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？二、初读课文，整体感知请同学们自由读课文，要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了什么事？2检查自学情况了解学生的学习障碍，教师确定布置本课主要学习任务。三、研读楚王，感受前后变化1楚王是怎样侮辱晏子的呢？请画出有关的句子。2读读这几句话，你体会到了什么？媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断教学内容和教师的活动七、教学评价设计课堂学习成果评价量表评价项目评 价 标 准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识与技能了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国发生的事。 10853.楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙的回击。10853晏子维护了自己和国家尊严的故事。10853故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。8642操作技能本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。10853文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；10853最后写楚王不敢不尊重晏子了。文章首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。8642情感态度选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神。8642二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊