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文档简介

分数加减法整理复习一、教学内容：分数加减法整理复习 二、教学目标：知识技能：进一步理解分数加减法的算理，能正确进行计算。 过程方法：经历复习过程，体验知识迁移、复习提高的学习方法。 情感态度价值观：体验知识的广泛应用，培养应用数学知识的意识。 三、重、难点：重点： 提高学生熟练地进行分数加、减法的计算的能力。 难点： 计算结果的化简、解决问题中单位“1”的运用。 四、教具准备：课件五、 教学过程： 1、 课前游戏： 同学们喜欢猜谜游戏吗？（喜欢）好，那我们来个“在成语中找分数”。 （三心二意） （七上八下） （十拿九稳）（学生回答后，师给出谜底） 2、 新授：师：同学们，我们在分数加、减法这个单元里面学习了哪些知识呢？同桌之间相互的交流。同桌交流，补充整理知识。 （设计意图：通过同桌之间的交流回忆本单元中所学习的有关分数加、减法计算的知识） 3、全班交流，构建知识网络。（课件出示，并板书） 师：下面老师和你们一起来理顺这一单元的知识点。 梳理内容： （1）同分母分数加减法（注意计算结果要约分） 分数加、减法的含义 同分母分数的计算方法 （2）异分母分数加减法（分数的基本性质、通分） 异分母分数加法的计算方法 减法的计算方法 （3）分数加减法混合运算 不带括号的分数加减法混合运算 带括号的分数加减法混合运算 （4）分数加、减法混合运算及整数加法的运算定律推广到分数（简便运算） （设计意图：通过课件出示有关分数加、减法的题型让学生一一的总结出四种分数的计算法则） 4、巩固练习，复习内容。 师：同学们在我们数学里有许多的关卡，你们喜欢去闯关吗？ 生：喜欢 （1）师出示第一关的填空题。 学生回答后，师生一起订正。 （2）师出示第二关的判断题。 学生回答后并说出自己的理由是什么？ （3）第三关：解决问题 李丽和张华同时从甲地跑到乙地，李丽用了 分钟，张华用了 分钟。他们俩谁跑得快？ （设计意图：让学生通过三关的巩固练习更加的掌握分数加、减法的四种计算方法）5、课堂总结：同学们 分数加减法解题步骤是怎样的呢？我们可以总结为四大步骤： （一看、二通、三算、四约） 6、板书设计： 分数加减法整理复习 1、同分母分数加减法分数的 2、异分母分
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