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文档简介

百分数和小数的互化教学目标使学生理解并掌握百分数和小数之间互化的方法。教学重点使学生掌握百分数与小数互化的方法，并能熟练运用。教学难点1、在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。2、教学过程一、铺垫1、复习（1）把小数改写成分数。0.3 0.45 1.2 0.367（2）复习除法与分数的关系。110= 34100= （3）将卡片上的小数与百分数分类，导入课题0.24 与24% 1.4与140% 0.123与12.3% 0.27与27% 1.35与135% 0.004与0.4% 揭示课题：为了便于比较和计算，有时要把小数化成百分数，有时要把百分数化成小数。这节课我们就来学习第五章里百分数和分数、小数的互化的第一个内容（百分数和小数的互化）。 （板书课题：百分数和小数的互化） 二、探究新知1、出示例1、把024、140123化成百分数。（1）提示思路：先将例1中的小数化成分母是100的分数，再化成百分数。教师板书： （2）让学生依照上面的方法试着将14、 0123化成百分数。教师板书： 学生通过做题、观察、探索，后总结出小数化成百分数的方法：方法一：先把小数化成分母是100非分数，再化成百分数；方法二：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。（板书： ）（4）反馈练习：把下列各数化成百分数。投影出示：把007、097、05、 等小数化成百分数。2百分数化成小数。我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，反过来百分数怎样化成小数呢？出示例2：把27 135化成小数。（1）提示思路：请学生反向观察例1中的三个例子，得出百分数化成小数的方法：方法一：可以先将百分数改写成分母是100的分数，再用分子除以分母得到小 数。方法二：去掉百分号，同时把小数点向左移动两位。（2）学生独立完成例二： 板书：）（3
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