——《桥》说课稿_第1页
——《桥》说课稿_第2页
——《桥》说课稿_第3页
——《桥》说课稿_第4页
——《桥》说课稿_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

桥 说课稿 感动 永驻课堂 一 依据课标说教材二 根据教材说策略三 遵循策略说流程 桥 一 依据课标说教材 主要内容 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象 面对狂奔而来的洪水 他以自己的威信与沉稳 高风亮节 果决的指挥 将村民们送上跨越死亡的生命桥 他把生的希望让给别人 把死的危险留给自己 用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁 写作特点 1 构思新颖别致 设置悬念 前后呼应 2 本文多用简短的句 段来渲染紧张的气氛 3 大量运用比喻 拟人等修辞手法 增强表现力 像泼 像倒 她来祭奠两个人 她丈夫和她儿子 教学目标 1 认识6个生字 会写14个生字 2 正确流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会文章的思想感情 4 领悟课文在表达上的特点 教学重点 引导学生抓住课文中令人感动的地方感悟老共产党员无私无畏 不循私情 英勇献身的精神 教学难点 体会课题 桥 所蕴含的深刻含义 二 根据教材说策略教法情境教学法1 以逼真画面再现情境2 以恰当音乐渲染情境3 以把自己当角色进入情境4 以现实生活显示情境 学法根据学生的情况 我指导学生采用的主要学习方法 1 质疑探究法 学起于思 思源于疑 在教学中学生可以围绕 桥 进行提问 这样不仅能调动学生的兴趣 还能培养学生的思维能力和创新意识 激发学生主动探究的热情 2 合作探究学习法 根据学生的特点 引导学生小组交流 用喜欢的方式把自己的感悟告诉同学们 这样不但能真正体现学生的自主学习 自主探究 还能培养学生的创新意识 三 遵循策略说流程1 以旧引新 揭题质疑2 初读课文 整体感知3 再读课文 感受洪水4 三读课文 体会情感5 拓展想象 深化情感6 课外延伸 升华情感 赵州桥 16桥 1黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 2山洪咆哮着 像一群受惊的野马 山谷里狂奔而来 势不可当 3近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 4死亡在洪水的狞笑声中逼近 再读课文感受洪水 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全村人都拥戴的老汉 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 水 爬上了老汉的胸膛 没腿深 腰 胸膛 思考 文中描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心 在字里行间作上记号 仔细读一读 然后在小组内交流自己的感受 三读课文体会情感 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 老汉似乎要喊什么 猛然间 一个浪头也吞没了他 拓展想象深化情感 祭奠时 老太太会在坟前说些什么呢 那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢 此时此刻 你假如就在老支书的坟前 你又怎么赞颂这位老共产党员呢 课外延伸升华情感 1 交流从网上 电视 报
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论