数学人教版五年级下册分数的产生和意义导学案.doc_第1页
数学人教版五年级下册分数的产生和意义导学案.doc_第2页
数学人教版五年级下册分数的产生和意义导学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版五年级数学下册第四单元分数的产生和意义导学案姓 名_罗进军_工作单位 原州区十一小_邮政编码_756000_联系电话 课题：分数的产生和意义导学案学习目标:理解单位“1”、分数及分数单位的意义。 环节流程内容设计展示一、预习检测（独学）。 1、左图把（ )平均分成（ )份,每份是这个 正方 形 的 （ )。2、左图把（ )平均分成（ )份,每份是这块月饼的（ )。 个别展示。二、探究单位“1”、分数及分数单位的意义。（对学） 3、 把（ ）平均分成（ ）份，每份是这条线段的（ ），2份是这条线段的（ ）。把（ ）平均分成（ ）份，每份是这堆 糖的（ ），3份是这堆糖的（ ）。每份有（ ）块糖。 4、 把（ ）平均分成8份，每份是这堆沙子的（ ），3份是这堆沙子（ ）。5、 我认为：。 叫分数。 个别和对子展示。三、进一步探究几分之几。（和学）（ ）（ ）小组合作探究：（ ）（ ）1. 观察右图先确定一个分数 。2.根据确定的分数，选择右面的物体圈一圈、分一分、涂一涂，把他表示出来。3. 在下面用简单的线段图表示这个分数。4. 说一说这个分数的意义。5. 这个分数的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。小组展示。四、 达标 检测1、 独立完成课本第46页做一做，课本第47页：1题、2题。2我是小判官。（1）、一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的 （ ）（2）、表示单位“1”的物体只能是一个。（ ）（3）、 的分数单位是1。（ ）（4）、把8个苹果平均分成4份，3份是这堆苹果的 。 （ ）（5）、把5米长的绳子平均分成7段，每段占全长的
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论