工程造价专业课程标准.doc

工程造价专业课程标准识读建筑施工图（抄绘）课程标准一、适用对象 适合于初中毕业后五年制高职教育层次工程造价专业学生二、课程性质识读建筑施工图（抄绘）课程是工程造价专业的主干课程之一，课程的主要任务是通过学习掌握建筑制图标准和工程投影的基本知识，熟悉建筑工程施工图的图示方法、图示内容与识读方法，培养空间想象能力,使学生掌握建筑的构造原理和方法，领会建筑的设计原理及基本方法，具有较强的识读与抄绘建筑施工图的能力。三、参考学时 项目一 ：识读建筑施工图 70学时项目二 ：抄绘建筑施工图 70学时 共140学时四、学分8学分五、课程目标通过项目式的教学引领和实训指导，使学生具备适应工作岗位所必需的建筑工程识图能力和房屋构造的基本知识；并注重学生爱岗敬业、团结协作精神和职业能力的培养，加强学生的职业道德观念。应用工程识图的投影原理、熟练进行建筑施工图的识读；能熟练使用仪器和工具图示建筑施工图并符合建筑制图标准；掌握民用建筑和工业建筑的构造原理和方法；能熟练进行建筑施工图的抄绘。六、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将建筑工程的基本知识、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工件任务的分析与完成，全面而合理地覆盖本课程所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需的知识。依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程知识和技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用了“掌握”、“熟悉”、“了解”“能正确进行”、和“能完成”等用语来表述。“掌握”、“熟悉”、“了解”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能完成”、“能正确进行”、“能识读”用于表述知识技能的学习程度。七、内容纲要（一）必修内容和要求项目一 识读建筑施工图（1）参考学时 70（2）学习目标熟悉制图工具与仪器的使用和维护；掌握房屋建筑制图标准及有关图例；掌握投影的基本原理和基本方法；能利用投影原理进行形体的图示方法；掌握建筑工程图的基本知识；能正确进行建筑施工图的识读。（3）工作任务识读建筑施工图抄绘建筑施工图项目二 抄绘建筑施工图（1）参考学时 70（2）学习目标掌握民用建筑的等级、民用建筑构造组成和作用。掌握基础构造和类型并进行选用。掌握砖墙、砌块墙、隔墙的构造和墙体的抗震构造。掌握钢筋混凝土楼板的类型及构造；楼地面和顶棚的类型和构造。掌握门窗的作用、类型和构造要求。掌握钢筋混凝土楼梯的类型、构造和楼梯的细部构造。掌握平屋顶、坡屋顶的特点、组成、类型、构造。掌握单层工业厂房柱网尺寸和定位轴线；掌握单层工业厂房的主要结构构件。能进行定位轴线的确定和编号。能正确利用楼梯尺度完成楼梯设计内容。能进行屋顶的排水和防水设计。能抄绘建筑平、立、剖面图和节点详图。能抄绘结构施工图。（3）工作任务抄绘建筑平面图、基础平面图、墙身节点构造、基础断面图；抄绘楼梯平面图、剖面图和节点详图；抄绘楼层平面图及屋面排水和防水节点构造；抄绘建筑立面、剖面图；抄绘单层厂房平、立剖面及节点构造详图。八、技能考核要求按国家有关 “各工种的中级工及以上资格证书”的技能考核要求进行考核。九、教学条件教学条件应具备能满足教学要求，各工具、用品和参考资料应及时到位,还需设置固定的绘图教室。十、实施建议（一）教师应依据工作任务中的内容安排来组织教学活动，充分结合地区性的图集和建筑工程施工图实例，参考合适的教材采用先行最新的国家标准和规范，努力反映我国当前在建筑构造方面的新技术、新工艺、新成就，突出新材料、新技术、新方法的运用。（二）教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习活动，对分组安排及小组讨论的要求，也应作出明确规定。（三）教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。（四）教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实操性原则，其呈现方式要图文并茂，文字、数字表达要规范、正确、科学。（五）教学应采取项目教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用地区图集、结合地区做法，课堂中要积极利用图片、投影、多媒体、实物、图纸等教学用具，采用引领和导学式的教学手段，注重培养学生的良好学习习惯，提高学生学习能力和综合职业能力。（六）本课程的知识、能力与技能的考核标准：以能力考核为重，明确考核内容和手段。 成绩评定：总分为100分，其中分值比例分配如下：1）投影基本知识10% 视其表达的准确性和书面成绩综合给分2）熟练识读建筑工程施工图、竣工图30% 在指定时间内阅读给出的施工图，并回答有关问题，视其表达的准确性给分3）阅读和编制建筑工程图技术说明10% 视描绘建筑图和结构图的构造做法、施工要求、技术经济指标和技术标准的准确性给分4）绘制建筑工程施工图 30% 绘制给定的建筑施工图并根据图面质量和内容给分5）根据给出条件绘制建筑、结构节点20% 视测绘节点难易程度和准确性酌情给分最后，根据相应得分给出优、良、及格、不及格的评定*项目成绩评定表学校 班级 学期学号姓名投影基本知识10%识读施工图竣工图30%阅读和编制技术说明10%绘制施工图30%绘制建筑结构节点20%总分等第十一、其他说明本课程为综合课程，与工程造价专业后续课程联系紧密，建议教学安排上应连续课时授课，以利于绘图、读图训练。本课程参考学时为140课时，实施时可根据具体需要调整。 识读建筑施工图（测绘）课程标准 一、适用对象 适合于初中后五年制高职教育层次工程造价专业学生二、课程性质识读建筑施工图（测绘）课程是建筑工程造价专业的主干课程之一，课程的主要任务是通过学习掌握建筑制图标准和工程投影的基本知识，熟悉建筑工程施工图的图示方法、图示内容，领会建筑的设计原理及基本方法，掌握房屋构造的基本知识，具有较强的测绘建筑施工图和绘制建筑竣工图的能力。三、参考学时 项目一 识读建筑施工图60学时 项目二 抄绘建筑施工图30学时 共90学时四、学分5学分五、课程目标通过项目式的教学引领和实训指导，使学生具备适应工作岗位所必须的建筑工程识图、绘图和测绘能力，领会建筑的设计原理及基本方法，掌握房屋构造的基本知识。并注重学生敬业爱岗、团结协作精神和职业能力的培养，加强学生的职业道德观念。能熟练使用仪器和工具测绘已建建筑物并进行图示；熟练进行建筑施工图的测绘训练；掌握民用建筑和工业建筑的构造原理和图示方法；能熟练进行建筑施工图节点构造图测绘。六、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将建筑工程基础的基本知识、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工件任务的分析与完成，全面而合理地覆盖本课程所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程知识和技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用了“掌握”、“熟悉”、“了解”“能正确进行”、和“能完成”等用语来表述。“掌握”、“熟悉”、“了解”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能完成”、“能正确进行”、“能测绘”用于表述知识技能的学习程度。七、课程内容纲要（一）必修内容和要求项目一 民用建筑施工图测绘（1）参考学时 60（2）学习目标熟悉测绘工具与仪器的使用和操作；掌握房屋建筑制图标准及有关图例；能利用投影原理对建筑物进行正确的图示；掌握建筑工程图的图示内容和图示方法；能正确进行民用建筑施工图的测绘；能进行竣工图绘制。（3）工作任务测绘建筑平面图、墙身节点构造；测绘楼梯平面图、剖面图和节点详图；测绘楼层平面图及屋面排水和防水节点构造；测绘建筑立面、剖面图；项目二 工业建筑施工图测绘训练（1）参考学时 30（2）学习目标掌握单层工业厂房柱网尺寸和定位轴线；掌握单层工业厂房的主要结构构件；能进行厂房定位轴线的确定和编号；能进行厂房屋顶的排水和防水设计。能正确进行单层厂房建筑施工图的测绘。（3）工作任务测绘单层厂房平、剖面及节点构造详图。八、技能考核要求按国家有关 “各工种的中级工及以上资格证书”的技能考核要求进行考核。九、教学条件教学条件应具备能满足教学要求，各测绘工具、制图用品和建筑设计等参考资料应及时到位。有时还需设置固定的绘图教室，固定的测绘所需的已建建筑物配合教学使用。能反映各阶段施工情况的实物。十、实施建议（一）教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实操性原则，其呈现方式要图文并茂，文字、数字表达要规范、正确、科学。（二）教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习活动，对分组安排及小组讨论的要求，也应作出明确规定。（三）教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。（四）本课程的知识、能力与技能的考核标准：以能力考核为重，明确考核内容和手段。 成绩评定：总分为100分，其中分值比例分配如下：1）民用建筑工程的平面图测绘25% 视其测绘平面图的数量和内容酌情给分2）民用建筑工程立面、剖面图测绘15% 从表达的准确性和个性来给分3）民用建筑工程的节点构造详图测绘35% 视测绘节点准确性酌情给分4）单层工业厂房定位轴线测绘或设计10% 视其测绘或设计的个性程度酌情给分5）单层工业厂房平、剖及构造节点测绘15% 视测绘节点难易程度和准确性酌情给分最后，根据相应得分给出优、良、及格、不及格的评定*项目成绩评定表学校 班级 学期学号姓名平面图测绘25%立面、剖面图测绘15%节点构造详图测绘35%单厂定位轴线测绘10%单厂平、剖及构造节点测绘15%总分等第十一、其他说明本课程为综合课程，与造价专业后续课程联系紧密，建议教学安排上应连续课时授课，以利于绘图、读图训练。本课程参考学时为90课时，各校可根据专业具体需要调整。 识读建筑施工图（CAD）课程标准一、适用对象 适合于初中毕业后五年制高职教育层次工程造价专业学生二、课程性质识读建筑施工图（CAD）是五年制高职工程造价专业的专业基础课程。其任务是：使学生掌握CAD的基本绘图功能，能够独立画出建筑平面图、立面图、剖面图、建筑节点详图等，通过本课程的学习使学生进一步理解和掌握建筑的平面功能布置、建筑的立面艺术表现形式、建筑剖面的空间关系以及建筑细部节点构造，为本专业的后续学习、为工作岗位上运用造价等作必要的准备。三、参考学分 56学时四、学时 3学分五、课程目标 通过任务引领的项目学习活动，使学生具备从事本职业的高等技术应用性人才所必需的计算机绘图的知识与技能，同时培养学生敬业爱岗思想、精诚协作的团队精神。能熟练运用软件的各项功能表达一个完整的工程设计文件。会将CAD文件与WORD文件进行混排，表达工程项目的一个阶段性过程，如构配件节点的空间尺度、构造做法、质量要求等。六、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将建筑工程施工的基本知识、基本规则、基本技能以及相关规范与条文循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖建筑工程施工领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。依据工作任务完成的需要，高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用了“了解”、“掌握”、“能”、“会”等用语来表述。“了解”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”、“会”用于表述技能的学习程度。七、课程内容纲要项目一 CAD基本命令的学习（一）参考学时10学时（二）学习目标见模块一（三）工作任务绘制基本图形元素 编辑修改图形元素图形中标注文字、尺寸图层创建、块的创建与使用图案填充项目二 建筑平面图绘制（一）参考学时18学时（二）学习目标见模块二（三）工作任务轴网生成与修改 墙体布置与修改布置柱网门窗的插入与修改尺寸与符号标注项目三 建筑剖面图、立面图绘制（一）参考学时10学时（二）学习目标见模块三（三）工作任务竖向轴网生成 柱网、板的布置竖向门窗的绘制楼梯剖面图的绘制尺寸与标高标注项目四 综合绘图训练、详图绘制（一）参考学时18学时（二）学习目标见模块四（三）工作任务建筑平面图中建筑功能，使用部分与交通部分的联系与分隔 建筑平面图中的安全疏散设计平面图中的轴线确定与调整，构件定位与建筑模数主要建筑剖面图的绘制尺寸与标高标注建筑详图与施工工法八、技能考核要求按国家有关CAD资格证书的技能考核要求进行考核。九、教学条件教学条件应具备能满足教学要求，还需设置固定的CAD机房。十、实施建议（一）教师应依据工作任务中的内容安排和组织教学活动。充分结合地区性的图集和建筑工程施工图实例，参考合适的教材采用先行最新的国家标准和规范，努力反映我国当前在建筑构造方面的新技术、新工艺、新成就，突出新材料、新技术、新方法的运用。（二）教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习活动，对分组安排及小组讨论的要求，也应作出明确规定。（三）教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。（四）教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实操性原则，其呈现方式要图文并茂，文字、数字表达要规范、正确、科学。（五）教学应采取项目教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用地区图集、结合地区做法，课堂中要积极利用图片、投影、多媒体、实物、图纸等教学用具，采用引领和导学式的教学手段，注重培养学生的良好学习习惯，提高学生学习能力和综合职业能力。（六）本课程的知识、能力与技能的考核标准：以能力考核为重，明确考核内容和手段。 成绩评定：总分为100分，其中分值比例分配如下，最后，根据相应得分给出优、良、及格、不及格的评定*项目成绩评定表学校 班级 学期学号姓名平时表现20%建筑平面图的绘制 30%建筑剖面图、立面图的绘制20%综合绘图训练、详图绘制30%总分等第十一、其他说明本课程为综合课程，与工程造价专业后续课程联系紧密，建议教学安排上应连续课时授课，以利于上机训练。本课程参考学时为56课时，实施时可根据具体需要调整。建筑工程施工课程标准一、适用对象适合于五年制高职教育层次工程造价专业学生二、课程性质建筑工程施工是工程造价专业的专业主干课程。通过学习，使学生具备相关高等技术应用性人才所必需的建筑工程施工中基础工程、主体和装饰工程的施工技术工艺、规程、验收等有关知识，为毕业后能从事工程造价工作打下基础。通过学习应达到 “各工种的中级工及以上资格证书”的基本要求。三、参考学时196学时 四、学分12学分五、课程目标 通过任务引领项目活动，使学生具备从事本职业的高等技术应用性人才所必需的建筑工程施工的知识与技能，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作的精神。能熟练掌握建筑工程施工技术标准、规范、规则与强制性条文，在施工过程中熟练运用。会填写一般建筑工程施工过程中的一些相关表格。六、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将建筑工程施工的基本知识、基本规则、基本技能以及相关规范与条文循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖建筑工程施工领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。依据工作任务完成的需要，高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用了“了解”、“掌握”、 “能、“会”等用语来表述。“了解”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”、“会”用于表述技能的学习程度。七、课程内容纲要项目一 土方工程与基础工程施工（一）参考学时20学时（二）学习目标了解土方工程施工特点，土的工程分类，土的工程性质；土方边坡；土方工程机械化施工。了解桩基施工机具的基本原理，对施工中易出现的工程质量事故及其处理方法有初步的认识。熟悉常见浅基础的类型和构造要求、施工要点。掌握土壁支护的方法，施工原理，适用范围。施工排水的方法、设计及施工。土的填筑与压实。掌握桩基础施工工艺及验收要求。（三）工作任务土方工程施工。浅基础工程施工。桩基工程施工。（四）相关实践知识做好各工程施工前的准备工作、技术交底工作。做好基础施工的放线工作、隐检工作。正确组织基础工程施工的土方开挖、降水排水工作。及时做好质量检查验收工作。（五）相关理论知识地基及基本概念和分类。土方工程施工特点，土的工程分类，土的工程性质；土方边坡；土方工程机械化施工。浅基础的类型、施工工艺。桩基础的概念、类型、施工工艺基础土方工程施工工艺标准（zj4j-1-1）建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2001建筑地基基础工程施工质量验收规范GB50202-2002（六）拓展知识地下连续墙施工深基础施工项目二 主体工程施工（一）参考学时54学时（二）学习目标见模块一、二、三、四、五。（三）工作任务脚手架工程施工。砌筑工程施工。模板工程施工。钢筋工程施工。混凝土工程施工。项目三 预应力混凝土工程施工（一）参考学时6学时（二）学习目标了解预应力混凝土的概念和分类；先张法施工台座、夹具、张拉机械；后张法张拉机械；整体预应力结构施工。掌握先张法、后张法施工工艺及验收规范；后张法施工锚具，施工工艺，预应力筋的制作，无粘结预应力技术。（三）工作任务先张法施工。后张法施工。无粘结预应力施工。（四）相关实践知识做好各工程施工前的准备工作、技术交底工作。及时做好质量检查验收工作。（五）相关理论知识预应力混凝土的概念和分类。预应力夹具和锚具、张拉机械。先张法、后张法施工工艺建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2001（六）拓展知识整体预应力结构施工项目四 防水工程施工（一）参考学时6学时（二）学习目标了解各种卷材防水工程的材料及其质量要求，各种卷材防水工程的施工。了解涂膜防水工程特点，各种涂膜防水工程的施工。了解刚性防水工程特点，水泥砂浆防水工程施工，防水混凝土工程的分类及施工。掌握沥青卷材防水工程施工，高聚物改性沥青防水工程施工，合成高分子卷材防水工程施工及其验收规范。（三）工作任务沥青卷材防水工程施工。高聚物改性沥青防水工程施工。合成高分子卷材防水工程施工。（四）相关实践知识做好各工程施工前的准备工作、技术交底工作。及时做好质量检查验收工作。（五）相关理论知识防水工程的分类。屋面防水等级和设防要求。卷材防水工程的材料及其质量标准卷材防水的施工安全技术措施建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2001（六）拓展知识厨卫间防水项目五 装饰工程施工（一）参考学时6学时（二）学习目标一般抹灰的施工工艺门窗工程的施工工艺饰面工程施工工艺涂饰工程施工工艺裱糊工程施工工艺楼地面工程配料制备楼地面工程施工工艺幕墙、吊顶及隔墙工程配料制备幕墙、吊顶及隔墙工程施工工艺（三）工作任务抹灰工程施工。门窗工程施工。饰面工程施工。涂饰、裱糊工程施工。楼地面工程施工。幕墙、吊顶及隔墙工程施工。项目六 建筑工程项目管理基本知识（一）参考学时42学时（二）学习目标见模块六、七、八、九。（三）工作任务横道图表达施工进度计划网络图表达施工进度计划项目七 建筑工程项目进度、质量、成本管理（一）参考学时14学时（二）学习目标见模块十、十一、十二。（三）工作任务建筑工程项目的编制建筑工程项目的管理项目八 建筑工程项目职业健康安全与环境管理（一）参考学时6学时（二）学习目标熟悉和掌握职业健康安全管理和环境管理的目的掌握职业健康安全管理与环境安全管理的内容和程序能识别施工项目的危险源并进行风险评价能够组织建筑项目文明施工、进行现场管理和指定现场环境保护措施（三）工作任务职业健康安全技术措施计划的编制和实施职业健康安全隐患和事故的处理建筑工程消防保安，文明施工的内容和要求施工现场管理的规定以及施工现场环境保护措施项目九 建筑工程项目资源管理（一）参考学时6学时（二）学习目标熟悉建筑工程项目资源管理的内容和主要环节熟悉建筑工程项目人力资源管理熟悉建筑工程项目材料管理熟悉建筑工程项目机械设备管理熟悉建筑工程项目技术管理熟悉建筑工程项目资金管理（三）工作任务对人力资源进行优化配置材料的来源、分类、供应和现场管理机械设备的来源、合理使用以及保养和维修技术管理工作的内容和基本制度资金的使用管理以及预测与分析项目十 建筑工程项目收尾管理（一）参考学时4学时（二）学习目标熟悉建筑工程竣工收尾的内容、标准和程序熟悉建筑工程回访和保修的程序熟悉建筑工程考核评价的指标（三）工作任务竣工结算的编制依据和原则及有关规定竣工验收概念、条件、标准、程序、工程项目交付使用与档案移交考核评价的定量指标和定性指标项目十一 单位工程的施工组织设计（一）参考学时32学时（二）学习目标见模块十三。（三）工作任务施工方案的编制单位工程(框架结构)的施工组织设计八、技能考核要求按国家有关 “各工种的中级工及以上资格证书”的技能考核要求进行考核。九、教学条件需架子工实训室、模板工实训室、钢筋工实训室、混凝土工实训室，作为学生训练的场所。专业教室配置见建筑工程技术专业人才培养方案第12条实训（实验）装备。十、实施建议（一）教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，典型案例的选取要科学，体现地区行业特点，具有可操作性。教材呈现方式要图文并茂，文字表达要规范、正确、科学。（二）教学方法采取项目教学法，以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用投影、多媒体、去专业市场等教学手段。（三）教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、理论评价和实践评价相结合、用尽可能清晰的行为动词阐述本课程的知识、能力与技能的考核标准；明确考核方法及该项目课程学习完成后应取得的资格证书名称和等级。本项目课程成绩评分具体如下： 成绩评定表学校 班级 学期学号姓名学习态 度20%实训成果 30%文明施工 10%理论知 识40%总分等第十一、说明建筑工程施工课程为专业主干项目课程，与工程造价专业其他课程联系紧密，建议教学安排上应集中式授课，在第五学期进行。本课程参考学时为196课时，可根据不同专业具体需要进行调整。 施工组织课程设计课程标准一、适用对象 高等职业教育层次的学生。二、课程性质施工组织课程设计是工程造价专业的专业核心课程。通过学习，学生具备根据施工组织总设计编制单位工程施工组织设计并组织实施的能力，和具有施工现场施工管理和施工进度控制的初步能力。三、参考学时 28学时。四、学分 2学分。五、课程目标 通过任务引领的项目活动，使学生具备从事本职业的高素质劳动者和高技能人才所必需的专业素养，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。能熟练正确使用建筑施工组织的流水作业法。能熟练运用建筑的流水施工技术。能熟练运用建筑施工网络计划技术。会熟练绘制与识读施工平面图。会熟练编制单位工程施工组织设计文件。六、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将施工组织设计的基本知识、基本规则、基本技能以及现代施工组织设计技术循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工件任务的分析与完成，全面而合理地覆盖施工组织设计领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用了“掌握”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“理解”用于表述理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。七、内容纲要项目一 建筑施工组织的流水作业法1、参考学时6学时2、学习目标掌握施工组织的方式。掌握流水作业的基本参数。掌握流水施工组织的基本方式。能绘制全等节拍的流水施工进度。能绘制成倍节拍的流水施工进度。能绘制无节奏的流水施工进度。会合理组织流水作业。3、工作任务用基本参数组织流水施工。合理组织流水施工。项目二 建筑施工网络计划技术1、参考学时13学时2、学习目标掌握网络图的三要素。掌握双代号网络图的绘制原则。掌握网络图的时间参数计算和确定关键线路。能正确绘制单代号网络图。能正确绘制双代号网络图。能进行网络计划的优化。3、工作任务网络计划的绘制。网络计划的时间参数的计算和关键线路的确定。项目三 施工组织设计的编写1、参考学时9学时2、学习目标了解施工组织设计的分类。了解施工组织总设计的内容。了解单位工程施工组织设计的内容。掌握施工组织设计的步骤。能进行施工组织总设计的编制。能进行单位工程施工组织设计的编制。3、工作任务施工组织设计的分类。施工组织设计的编制。八、实施建议教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，典型操作要科学合理，体现装饰工程施工的特点，具有可操作性。其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。教学应采取项目教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用图片、投影、多媒体、实物等教学手段。采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合。要充分开发和利用课程资源。开发相关学习辅导用书、教师指导用书、网络资源等。九、说明 施工组织设计课程应在学完建筑工程施工后开设，是工程造价专业工程造价计价与控制的先行课，建议教学安排上，可根据具体的学时数进行调整。各项目中模块可以根据本校实际情况进行取舍变动。 建筑工程预算课程标准一、适用对象适合于初中后五年制高职教育层次工程造价专业学生二、课程性质建筑工程预算是工程造价专业的专业主干课程。运用具体框架结构建筑工程项目，将建筑识图、建筑材料、建筑施工技术等已学内容的再复习和建筑工程定额与预算进行教学的项目课程。通过一套框架结构项目化教学，使学生掌握框架结构工程计价表及清单的工程量计算规则，能正确地编制工程量清单；正确套用定额及进行工程量清单组价，掌握江苏省建筑与装饰工程费用计算规则并能计算该框架结构工程的工程造价。三、参考学时 120学时。四、学分 7学分。五、课程目标理解预算定额的概念和作用。掌握江苏省建筑与装饰工程计价表（2004年）工程量计算规则。掌握江苏省建筑与装饰工程计价表（2004年）定额套用及换算方法。熟悉江苏省建筑与装饰工程费用计算规则及建筑工程造价的计算程序。能正确独立地完成框架结构的工程量清单的编制，根据江苏省建筑与装饰工程计价表（2004年）及施工图能正确地进行工程量清单组价；能按照江苏省建筑与装饰工程费用计算规则，计算单位工程造价六、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将单位工程预算的基本知识、基本规则、基本技能以及现行定额和施工图纸以及现行的造价文件，融于各项目之间及项目之下各模块之中，通过一套完整的典型的项目教学，使学生能正确独立地完成框架结构的工程量清单的编制，根据江苏省建筑与装饰工程计价表（2004年）及施工图能正确地进行工程量清单组价；能按照江苏省建筑与装饰工程费用计算规则，计算单位工程造价 。在教学的过程中让学生动手练习，边讲边做，这样可全面而合理地覆盖工程造价领域所涉及的理论知识与实践知识。 按照项目完成的需要、职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书相结合”的设计要求确定课程的知识、技能等内容，学生学习后应达到 “各工种的中级工及以上资格证书”的基本要求。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用了“了解”、“熟悉”、“掌握”、“能”等用语来表述。“了解”、“熟悉”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”用于表述技能的学习程度。七、内容纲要项目 框架结构（一）参考学时120学时（二）学习目标能正确独立地完成框架结构的工程量清单的编制，根据江苏省建筑与装饰工程计价表（2004年）及施工图能正确地进行工程量清单组价；能按照江苏省建筑与装饰工程费用计算规则，计算单位工程造价 。（三）工作任务通过一套完整的典型框架结构的项目教学，使学生掌握江苏省建筑与装饰工程计价表（2004年）工程量计算规则，并根据计算规则计算该工程的工程量。按照江苏省建筑与装饰工程计价表（2004年）套用定额。根据江苏省建设工程工程量清单计价项目指引计算工程量清单工程量，并能正确列出项目名称、进行清单项目描述。能正确地根据工程量清单进行组价，计算各清单内容造价。能正确计算单位工程措施项目费，根据江苏省建筑与装饰工程费用计算规则及建筑工程造价的计算程序计算单位工程造价八、技能考核要求按国家有关 “省预算员上岗证资格证书”的技能考核要求进行考核。九、教学条件十、实施建议（一）教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，典型案例的选取要科学，体现地区行业特点，具有可操作性。教材呈现方式要图文并茂，文字表达要规范、正确、科学。（二）教学方法采取项目教学法，以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用投影、多媒体、现场实践等多种教学手段。同时各模块之间可根据教学进程需要采取不同的先后顺序、各模块中清单与计价可分开教学。（三）教学评价须采取阶段评价和目标评价相结合，该项目课程的考核是将每位学生视为投标的乙方，外聘有经验的1名企业从业人员和1名教师组成考核小组视为甲方，具体如下：（1）考核方法：要求学生能正确地列出分部分项工程名称，正确地计算出各分部分项工程的工程量，并根据各分项工程正确套用定额。能正确列出工程量清单，计算出清单数量，根据实际施工图正确写出各清单项目特征。并能进行清单组价，正确运用造价计算程序计算出单位工程造价。（2）成绩评定：总分为100分，其中分值比例分配如下：1）正确列出各分部分项工程名称占15% 视其全面程度给分2）正确地计算出各分部分项工程的工程量占20% 视其正确程度给分3）套用定额正确程度占20% 视其结果的正确程度给分4）正确列出工程量清单占15% 视其结果的正确程度给分5）清单组价占15% 视其组价的正确程度给分6）运用造价计算程序占15% 视运用的正确程度给分最后，根据相应得分给出优、良、及格、不及格的评定*项目成绩评定表学校 班级 学期学号姓名列出各分部分项工程名称15%计算工程量20%套用定额20%列工程量清单15%清单组价15%造价程序15%总分等第（四）开发相关辅导用书，教师指导用书，网络资源，让学生参与项目投标，特别要注重建筑项目实训基地的开发。十一、说明 本课程是一门内容繁多，涉及面较广，特别是政策性，针对性和实践性很强的课程，讲授时要结合计价规范、现行定额和施工图纸以及现行的造价文件，使学生毕业后能尽快的进入工作状态。建筑工程预算课程设计课程标准一、适用对象适合于初中后五年制高职教育层次工程造价专业学生二、课程性质建筑工程预算课程设计是工程造价专业的专业主干课程。选用具体砖混结构建筑工程项目，将建筑识图、建筑材料、建筑施工技术等已学内容的再复习和建筑工程定额与预算进行教学的项目课程。通过学习，使学生掌握砖混结构工程计价表及清单的工程量计算规则，能正确地编制工程量清单；正确套用定额及进行工程量清单组价，掌握江苏省建筑与装饰工程费用计算规则并能计算该砖混结构工程的工程造价。三、参考学时 84学时。四、学分 3学分。五、课程目标理解预算定额的概念和作用。掌握江苏省建筑与装饰工程计价表（2004年）工程量计算规则。掌握江苏省建筑与装饰工程计价表（2004年）套用及换算方法。熟悉江苏省建筑与装饰工程费用计算规则及建筑工程造价的计算程序。能正确独立地完成砖混结构的工程量清单的编制，根据江苏省建筑与装饰工程计价表（2004年）及施工图能正确地进行工程量清单组价；能按照江苏省建筑与装饰工程费用计算规则，计算单位工程造价六、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将单位工程预算的基本知识、基本规则、基本技能以及现行定额和施工图纸以及现行的造价文件，融于各项目之间及项目之下各模块之中，通过一套完整的典型的项目教学，使学生能正确独立地完成框架结构的工程量清单的编制，根据江苏省建筑与装饰工程计价表（2004年）及施工图能正确地进行工程量清单组价；能按照江苏省建筑与装饰工程费用计算规则，计算单位工程造价 。在教学的过程中让学生动手练习，边讲边做，这样可全面