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文档简介

分数和小数的互化（1）教学设计陈 思教材分析： 本节课内容是人教版五年级数学下册第四单元的内容。是相对独立的对分数的认识的基本内容，将与约分、通分一起共同构成分数认识的基石，为后面分数的计算做好铺垫。教学目标： 1.理解并掌握小数化成分数的方法，并能熟练地把小数化成分数。 2.培养学生应用数学知识解决问题的能力。教学重点：理解小数化成分数的方法。教学难点：掌握小数化成分数的方法。教学准备：PPT课件教学过程：1、 复习并完成相应的练习。1、 先写出下列每组数的公分母，并通分。（课件出示）2、 运用最小公倍数解决的问题。（课件出示）2、 出示课题，教授新课。1、 填空题引入新课。填空。(1)0.6表示( )分之( )。0.09表示( )分之( )。(2)0.5表示( )分之( )，写作 。(3)0.006里面有( )个千分之一，它表示( )分之( )，写成分数是 （ ）。师：通过上面的练习，你认为分数和小数存在什么联系呢？2、 出示例题，自主探究。把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如何列式计算？ 0.3m和 m有什么关系？能不能把小数化成分数呢？小结：把小数化成分数时,原来有几位小数,就在1的后面写几个0作分母,原来的小数去掉小数点作分子。3、 把一条3m长的绳子平均分成5段。每段长多少米呢？（学生自主思考）4、巩固练习：怎样能较快地把小数化成分数？ 0.3= 0.6= 小结小数转化成分数的方法。（小数化成分数要注意什么？）5、 练习。“做一做” 6、 巩固深化。（课件出示）3、 课堂小结：本节课我们学习了什么内容？你学会了什么？（小数化成分数的方法：原来有几位小数,就在1的后面写几个0作分母,原来的小数去掉
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